數(shù)學(xué)環(huán)保教育教案

用字母表示數(shù)教學(xué)內(nèi)容：用字母表示數(shù)教學(xué)目標：1.在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法，會用含有字母的式子表示數(shù)量，學(xué)會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。2.初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。在探索用字母表示數(shù)的過程中，建立字母式子的模型，充分體會用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。3.在學(xué)習(xí)中感受環(huán)保的重要性，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為。逐步感受符號化思想，發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)過程：一、遷移引入、揭示新課師：你知道我們的母親河指哪條河嗎？你去過黃河三角洲嗎？你知道那里有什么好玩地方嗎？出示美麗的黃河沿河風(fēng)光，讓學(xué)生感受途徑地方的魅力。最后出示黃河三角洲的圖片?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過觀看圖片，感受母親河黃河的美麗。最后出示黃河三角洲，不僅讓學(xué)生感受到這個地方的雄偉壯觀，同時通過與前面的綠草地，肥沃的土地的對比，使學(xué)生體會黃河三角洲的形成主要是上游的亂砍亂伐形成的，使學(xué)生知道植樹造林的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識，并慢慢的養(yǎng)成環(huán)保行為。師：同學(xué)們的知識真豐富，數(shù)學(xué)上也經(jīng)常用到字母，今天我們就來研究。［設(shè)計意圖］通過教師與學(xué)生的談話與交流，喚起學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)的樂趣。二、設(shè)疑激趣、展開新課1.師生互動，猜年齡；師：你今年幾歲了？（板書：××的歲數(shù)10歲）想知道老師的年齡嗎？師：老師比××大25歲，我今年多少歲了？你是怎么算的？師：當(dāng)××1歲時，老師該多少歲呢？誰能用式子來表示？當(dāng)××2歲時，又該用哪個式子來表示？當(dāng)××50歲時呢？板書：××的歲數(shù)老師的歲數(shù)10+251+252+2550+25……師用手勢豎著指，示意引導(dǎo)學(xué)生觀察：請你仔細觀察這里什么在變？（年齡）什么沒變？（師明確老師比××大25歲，這個數(shù)量關(guān)系始終沒變。）用字母a來表示××的年齡，那么老師的年齡應(yīng)該怎么表示？為什么要用a+25表示？

師：在這里字母a表示什么？（表示××的歲數(shù)）+25表示什么？含有字母a的式子a+25呢？

追問：a+25表示的是你們幾歲時老師的年齡呢？（生：任一年年齡的時候）

a+25表示的年齡與上面這樣一個一個舉例子比較有什么好處呢？

比較歸納，揭示課題：用含字母的式子可以表示人的年齡、書的本數(shù)等等這樣的數(shù)量。這就是今天這節(jié)課我們要研究的用含字母的式子表示數(shù)量。（板書課題：用字母表示數(shù)）三、運用知識，解決問題

1.用字母表示數(shù)解決第一單元《黃河掠影》的信息窗一，以小組為單位完成（出示情景圖）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師：你能用一個式子簡明地表示出任何年份地造地面積嗎？教師引導(dǎo)小結(jié)：這時候就出現(xiàn)了用字母表示數(shù)，通常用t表示時間，t年地造地面積表示為t×25，可以寫作25t2.t年后黃河三角洲的面積約是多少平方千米？引導(dǎo)學(xué)生分析：現(xiàn)在的面積（原來的）+新造地的面積（增加的面積）

5450+25t求值：當(dāng)t=8時，黃河三角洲的面積約是多少平方千米？學(xué)生試著解答。全班訂正。（強調(diào)不寫單位名稱）師：今天我們上了一節(jié)與字母有關(guān)的數(shù)學(xué)課，生活中你見到用字母表示過什么嗎？（生舉例、交流）四、全課完善建構(gòu)1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道用含字母的式子，還可以表示生活中許許多多的數(shù)量，那么用含字母的式子表示數(shù)量有什么好處？又有什么需要注意的呢？指名生說一說。2、省略乘號，寫出下面各式①

α×χ②χ×χ③5×α④χ×3⑤α×b⑥α×8⑦b×b⑧α×13、課本第4頁3、4、5、五、靈活運用，拓展延伸學(xué)校體育組買了a個羽毛球，每個3元，買了20個排球，每個b元。下面式子分別表示什么意思，和小組內(nèi)的同學(xué)相互說一說。3a

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