高中學(xué)好數(shù)學(xué)的方法

中學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法中學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)初中數(shù)學(xué)而言，的確加大了難度，高一新生一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得特殊難，有很多學(xué)生受到了沉重的打擊，失去了學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)的信念和愛(ài)好，這就為學(xué)習(xí)中學(xué)三年的數(shù)學(xué)奠定了不好的根底。那么怎么做才能一步一個(gè)腳印地迎頭趕上并打好中學(xué)數(shù)學(xué)的根底，把整個(gè)中學(xué)三年的數(shù)學(xué)學(xué)好呢?下面我就為大家供應(yīng)一些中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

1.先看筆記后做作業(yè)。

有的同學(xué)感到，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是為什么你這么做有那么多困難呢?緣由是學(xué)生對(duì)老師所說(shuō)的理解沒(méi)有到達(dá)老師要求的水平。

因此，每天做作業(yè)之前，我們必需先看一下課本的相關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記。能否如此堅(jiān)持，時(shí)時(shí)是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)分。尤其是當(dāng)練習(xí)不匹配時(shí)，老師通常沒(méi)有剛剛講過(guò)的練習(xí)類(lèi)型，因此它們不能被比擬和消化。假如你不重視這個(gè)實(shí)施，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)造成很大的損失。

2.做題之后加強(qiáng)反思。

學(xué)生必須要明確，此時(shí)此刻正做著的題，必需不是考試的題目。但運(yùn)用此時(shí)此刻做主題的解決問(wèn)題的思路和方法。因此，我們應(yīng)當(dāng)反思我們所做的每一個(gè)問(wèn)題，并總結(jié)我們自己的收獲。

要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到學(xué)問(wèn)成片，問(wèn)題成串。日復(fù)一日，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)容和方法。俗話說(shuō)：有錢(qián)難買(mǎi)回頭看。做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這一回憶，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)特殊重要的環(huán)節(jié)。

我們應(yīng)當(dāng)看看我們做得對(duì)不對(duì);還有什么解決方法;問(wèn)題在學(xué)問(wèn)體系中的地位是什么;解決方法的實(shí)質(zhì)是什么;問(wèn)題中的學(xué)問(wèn)是否可以與我們所要求的交換，以及我們是否可以作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪除。有了以上五個(gè)回頭看，解題實(shí)力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大?？煞Q(chēng)為事半功倍。

有人認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。數(shù)學(xué)要不要刷題?一般說(shuō)做的題太少，很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。因此，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囟嗨㈩}。但是，只顧鉆入題海，積累題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來(lái)，要總結(jié)反思，進(jìn)展章節(jié)總結(jié)是特殊重要的。

3.主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高。

進(jìn)展章節(jié)復(fù)習(xí)總結(jié)是特殊重要的。初中時(shí)是老師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整?？偨Y(jié)自己做中學(xué),老師不僅不做,據(jù)說(shuō),,沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間,也沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候總結(jié)。

那么怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?

(1)要把課本，筆記，區(qū)單元測(cè)驗(yàn)試卷，校周末測(cè)驗(yàn)試卷，都從頭到尾“讀”一遍。在標(biāo)記它們的同時(shí)讀取它們，并指出稍后要提取哪些內(nèi)容。養(yǎng)成在任何時(shí)候標(biāo)記材料的習(xí)慣，并告知自己下次閱讀材料時(shí)要讀什么。臨時(shí)堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書(shū)讀成薄書(shū)。積累起自己獨(dú)特的，也就是最適合自己復(fù)習(xí)的材料。

(2)把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一局部是根底學(xué)問(wèn)，一局部是典型問(wèn)題。的運(yùn)用總結(jié))，列進(jìn)這兩局部中的一局部，不要遺漏。

(3)在根底學(xué)問(wèn)的疏理中，要陳設(shè)出所學(xué)的全部定義、定理、法那么、公式。要做到三會(huì)兩用。即：會(huì)代字表述，會(huì)符號(hào)表述，會(huì)推導(dǎo)證明。同時(shí)可以從踴躍和消極兩個(gè)方面的應(yīng)用。

(4)把重要的，典型的各種問(wèn)題進(jìn)展編隊(duì)。要盡量地把題型分類(lèi)，找出它們之間的關(guān)系，總結(jié)出問(wèn)題間的來(lái)龍去脈。就像我們寵愛(ài)集體塑身操表演一樣，我們不能只看一個(gè)人，看看他去哪里，做什么。我們必需向下看，看看觀眾的構(gòu)造和變更。不然的話,陷入題海,徒勞無(wú)益。這是提中學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。

⑤總結(jié)那些尚未歸類(lèi)的問(wèn)題，作為備注進(jìn)展補(bǔ)充說(shuō)明。

⑥找一份適當(dāng)?shù)臏y(cè)驗(yàn)試卷，比方德智教化官網(wǎng)的本節(jié)試卷，必須要計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)。然后再參照答案，查漏補(bǔ)缺。

4.重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯。

必須要重視改錯(cuò)的這份工作，做到錯(cuò)不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中接受的方法是告知學(xué)生全部可能的錯(cuò)誤，只要有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)提出，以便全部的學(xué)生都能從中吸取教訓(xùn)。這叫“一人有病，全體吃藥?！?/p>

中學(xué)數(shù)學(xué)課沒(méi)有那么多時(shí)間，除了一小局部那幾種典型錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。只能誰(shuí)有病，誰(shuí)吃藥。假如學(xué)生“生病”而忘了吃藥，那么沒(méi)有人會(huì)一次又一次地提示他要留意什么。假如能剛好改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)產(chǎn)，成為預(yù)防針。但是，假如不能剛好改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處“地雷”，遲早要惹禍。

有的學(xué)生認(rèn)為，自己考試成果上不去，是因?yàn)樘R虎。其實(shí)，緣由并非如此。打一個(gè)比方。比方說(shuō)，學(xué)習(xí)開(kāi)汽車(chē)。右腳下面，往左踩，是踩剎車(chē)。往右踩，是踩油門(mén)。其機(jī)械原理，設(shè)計(jì)緣由，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。假如初學(xué)駕駛的人真正駕馭了這一套，請(qǐng)問(wèn)，可以同意他開(kāi)車(chē)上路嗎?生怕他知道他還缺乏練習(xí)。一兩次你能正確地完成任務(wù)，但這并不意味著你恒久不會(huì)犯錯(cuò)誤。練習(xí)的數(shù)量不夠，才是學(xué)生出錯(cuò)的真正緣由。大家必須要看到，假如自己的根底學(xué)問(wèn)漏洞百出、隱患無(wú)窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。

5.積累資料隨時(shí)整理。

要留意積累數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記。區(qū)單元測(cè)驗(yàn)，各種試卷，都分門(mén)別類(lèi)按時(shí)間依次整理好。每次閱讀時(shí)，都要標(biāo)登記一次閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)。這樣，復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。

6.精挑慎選課外讀物。

精挑慎選課外讀物。學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，假如不留意看課外讀物，一般地說(shuō)，不會(huì)有什么影響。中學(xué)很不一樣。中學(xué)數(shù)學(xué)考試是學(xué)生解決新問(wèn)題的實(shí)力。作為一個(gè)中學(xué)生，不管老師的水平有多高，假如他只圍著老師轉(zhuǎn)，確定會(huì)有很大的局限性。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必需翻開(kāi)一扇門(mén)，看看外面的世界。當(dāng)然，也不要獨(dú)立門(mén)戶，另起爐灶。一旦脫離學(xué)校教學(xué)和自己的老師教學(xué)體系，也會(huì)有一半的效果。

7.協(xié)作老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。

協(xié)作老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。高一新生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性太差是一個(gè)普遍存在問(wèn)題。小學(xué)生，時(shí)時(shí)是完成作業(yè)就盡情的歡樂(lè)。中學(xué)生根本一樣，聽(tīng)話的孩子也能學(xué)好。中學(xué)不是這樣的，雖然家庭作業(yè)比擬多，但只知道做作業(yè)是確定不夠的;老師有很多話要說(shuō)，但誰(shuí)該做什么，老師沒(méi)有一個(gè)地指定。中學(xué)生必需提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為將來(lái)高校生向?qū)W習(xí)方法的轉(zhuǎn)變做好準(zhǔn)備。

8.合理規(guī)劃步步為營(yíng)。

中學(xué)的學(xué)習(xí)是特殊驚惶的。每個(gè)學(xué)生都幾乎要投入自己的全部精力。進(jìn)步很快,開(kāi)發(fā)一個(gè)更長(zhǎng)期的實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和準(zhǔn)備,如第一學(xué)期完畢時(shí),你的準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)類(lèi)的平均分?jǐn)?shù),第一年,實(shí)現(xiàn)第一個(gè)三年級(jí)等等。此外，還要為自己制定學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，對(duì)自己零散的時(shí)間進(jìn)展詳細(xì)的支配，并剛好做出合理的小調(diào)整。

9.課前預(yù)習(xí)教材。

中學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)，就可以養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這是為了提前預(yù)習(xí)老師其次天要講的內(nèi)容，看看他能聽(tīng)懂哪些內(nèi)容，不能聽(tīng)懂哪些內(nèi)容。只有這樣，老師講課時(shí)，才有針對(duì)性地聽(tīng)問(wèn)題。

10.上課專(zhuān)心聽(tīng)講。

很多中學(xué)生不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的緣由往往是因?yàn)樗麄兟?tīng)不太細(xì)致。很多學(xué)生認(rèn)為老師已經(jīng)理解了，不謹(jǐn)慎聽(tīng)，而是在自己的時(shí)間里，但往往不做正確的問(wèn)題。上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講往往比課后自學(xué)好。

11.準(zhǔn)備筆記本。

中學(xué)生要準(zhǔn)備一本筆記本，筆記本不適合你記住公式和概念，這些東西都可以在書(shū)本上找到，筆記本主要是為了記住老師給出的例子。終歸，老師是很有經(jīng)驗(yàn)的，他們給出的例子是有代表性的，對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)果的探究是很有幫助的。

12.背好數(shù)學(xué)公式。

假如你想提高你的數(shù)學(xué)成果，你必需