學(xué)前班拼音ang教案

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學(xué)前班拼音ang教案前言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，適用于組織或個(gè)人。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang.engingong,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀四聲，能正確書寫。 1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會(huì)讀四聲; 2、練習(xí)拼讀聲母和介母i.U與ang相拼，聲母和介母I與ong相拼的音節(jié)，鞏固拼讀方法，提高拼音能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 掌握鼻韻母ang,eng和整體認(rèn)讀音節(jié)。Ying的音，形及它們的四聲。 難點(diǎn)： 后鼻韻母的發(fā)音方法。三、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查： 1、抽讀卡片： an.en.in.un.ün 追問： 這些韻母都是什么韻母?“n“叫什么? （前鼻韻母）（前鼻尾音） 過渡： 今天我們不要繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)鼻韻母，它們叫后鼻韻母 （二）、新授： 1、學(xué)習(xí)ang. （1）出示投影片： 問： 圖上畫的`是什么? （2）指導(dǎo)讀音。 aāngángǎngàng 師： “燈”的音節(jié)的韻母部分就是eng. 范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀 追問： 我們是怎樣學(xué)會(huì)eng的讀音?eng也是什么韻母? （3）讀四聲： 出示： ēngéngěngèng 指名讀–––––范讀–––––指名讀––––齊讀 3、學(xué)習(xí)ing. （1）出示投影片： 問： 圖上畫的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀? （兩人一組討論學(xué)習(xí)） （2）檢查學(xué)習(xí)效果： 指名說–––––指名讀–––––評(píng)議 （3）指導(dǎo)讀音; 師“鷹”的音節(jié)中的韻母部分就是ing，發(fā)音時(shí)，單韻母與后鼻音要連讀。 （4）讀四聲。 板書： īngíngǐngìng 范讀––––仿讀（領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法）–––––指名讀 4、學(xué)習(xí)ong. （1）出示投影片： 問： 圖上畫的是什么?這個(gè)韻母怎樣讀? （自學(xué)ong） （2）檢查學(xué)習(xí)效果： 指名說–––––指名讀–––––評(píng)議 師： “鐘”音節(jié)的韻母部分就是ong，發(fā)音時(shí)，音韻母與后鼻母尾音要連讀。 （3）讀四聲： 板書： ōngóngǒngòng 反復(fù)范讀––––仿讀（領(lǐng)會(huì)發(fā)音方法）––––––指名讀 5、總結(jié)鼻韻母的發(fā)音方法： angengingong 觀察： 這四個(gè)鼻韻母的尾音都是–––––ng后鼻韻尾音，不是聲母n/g，要讀準(zhǔn)––––ng的 發(fā)音，要把舌根抬起來抵住上后部，發(fā)鼻音，讓氣流鼻腔出來。 6、鞏固練習(xí)： （1）聽音練習(xí)： 師讀韻母，生判斷是前鼻母還是后鼻韻母。 （2）判斷練習(xí)： 板書打順序混合在一起的前后鼻韻母，指名學(xué)生按類分出來。 7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying （1）板書： ying 師： 整體認(rèn)讀音節(jié)ying的一聲就是是老鷹的、“鷹”范讀―――指名讀––––齊讀。 （2）學(xué)習(xí)四聲。 Yīngyíngyǐngyìng 指名讀–––––齊讀 8、指導(dǎo)寫書： 1、angengong占中下格 2、ingong占下