【2022年暑假尖子生培優(yōu)】《第1單元 走進(jìn)生命世界》綜合拔高訓(xùn)練（蘇科版）（解析版）

學(xué)而優(yōu)教有方PAGE14試卷第=!異常的公式結(jié)尾頁，共=sectionpages11頁PAGE1第一單元走進(jìn)生命世界知識練透1.列舉生物的基本特征；2.概述生物學(xué)的概念。3.說出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱，正確使用顯微鏡。4.說出科學(xué)探究的基本過程。5.知道制定計劃的基本思路。相關(guān)練習(xí)1．2019﹣nCoV新冠病毒引發(fā)了新冠肺炎疾病的流行傳播，現(xiàn)在的德爾塔毒株和奧密克戎毒株均為新型冠狀病毒的不同基因型個體，這體現(xiàn)了生物的哪種特征？（）A．繁殖 B．生長發(fā)育 C．遺傳變異 D．適應(yīng)并影響環(huán)境【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻康聽査局旰蛫W密克戎毒株均為新型冠狀病毒的不同基因型個體，這體現(xiàn)了生物具有的遺傳和變異的特征，C正確。故選C。2．某校生物實驗室的顯微鏡有如下一些鏡頭，若被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇哪組鏡頭（）A．④和⑥ B．③和⑤ C．②和③ D．①和④【答案】D【解析】【分析】本題主要考查顯微鏡放大倍數(shù)計算，物像放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。【詳解】顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種，物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此物鏡有螺絲紋；目鏡是直接放在鏡筒里的，因此目鏡無螺紋；所以圖中的③④⑥是目鏡，①②⑤是物鏡，顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積，據(jù)此，要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的是鏡頭①和④，D符合題意。故選D。3．下列哪項屬于生命現(xiàn)象（

）A．鐵欄桿生銹 B．種子發(fā)芽 C．機(jī)器人送餐 D．電腦感染病毒【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】結(jié)合分析可知：“種子發(fā)芽”包含生物，體現(xiàn)了生物能夠生長的生命現(xiàn)象；而“鐵欄桿生銹”、“機(jī)器人送餐”、“電腦感染病毒”不包含生物，沒有生命現(xiàn)象。故選B。4．某生物小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，將金魚、水草、河蚌分為一類，將松樹、蜜蜂、麻雀分為另一類。他們的分類依據(jù)是（

）A．形態(tài)結(jié)構(gòu) B．生理功能 C．生物用途 D．生活環(huán)境【答案】D【解析】【分析】生物的分類依據(jù)很多：按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為動物、植物、其他生物。按照生活環(huán)境，將生物分為陸生生物和水生生物等。按照用途，將生物分為農(nóng)作物、家禽、家畜等。【詳解】由題中的敘述可知，金魚、水草、河蚌都生活在水中，而松樹、蜜蜂、麻雀都生活在陸地上，可見它們的分類依據(jù)是生物的生活環(huán)境的不同。故選D。5．下列是使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時的部分操作，正確的是（

）A．對光時要讓反光鏡對準(zhǔn)直射太陽以獲取明亮視野B．轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降過程中，應(yīng)從側(cè)面注視裝片C．觀察未經(jīng)染色處理的口腔上皮細(xì)胞應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗視野D．欲將視野左上方的物象移至視野中央，需向右上方移動裝片【答案】C【解析】【分析】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，解答即可?！驹斀狻緼、使用顯微鏡對光時，要把鏡頭短的物鏡和較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動反光鏡對準(zhǔn)光源看到明亮的圓形視野為止，而不能直射陽光，A錯誤。B、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降過程中，應(yīng)從側(cè)面注視物鏡，以免物鏡壓壞玻片標(biāo)本，B錯誤。C、觀察未經(jīng)染色的口腔上皮細(xì)胞裝片時，不能用強(qiáng)光，要用平面鏡、小光圈使視野變暗，利于觀察，C正確。D、在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。所以在顯微鏡下觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像處于視野的左下方，為使物像移到視野中央，應(yīng)將裝片向左下方移動，D錯誤。故選C。【點睛】本題考查了顯微鏡的操作、顯微鏡中污物的判斷以及原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和實驗操作能力，難度適中。6．在生物學(xué)發(fā)展歷程中，科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果對應(yīng)正確的是（

）A．拉馬克創(chuàng)立了生物進(jìn)化理論 B．哈維建立了生物分類系統(tǒng)C．林奈發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán) D．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)【答案】D【解析】【分析】（1）拉馬克首次提出“生物學(xué)”。（2）血液循環(huán)是英國科學(xué)家哈維根據(jù)大量的實驗、觀察和邏輯推理于1628年提出的。（3）林奈：瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，他創(chuàng)立的“雙名制命名法”（簡稱“雙名法”），給每種植物起兩個名稱，一個是屬名，一個是種名，對植物進(jìn)行分類。（4）沃森與克里克是二位杰出的分子生物學(xué)家，并對蛋白質(zhì)脫氧核糖核酸結(jié)構(gòu)的研究，發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)?！驹斀狻坷R克法國博物學(xué)家，生物學(xué)偉大的奠基人之一，生物學(xué)一詞是他發(fā)明的，最先提出生物進(jìn)化的學(xué)說，是進(jìn)化論的倡導(dǎo)者和先驅(qū)。他還是一個分類學(xué)家，A錯誤；哈維英國的生理學(xué)家，是實驗生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明的原理。1628年發(fā)表著作《動物心血運動的研究》，闡明血液循環(huán)理論。1651年發(fā)表《論動物的生殖》，B錯誤；林奈用“雙名法”對植物進(jìn)行分類，為現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，C錯誤；沃森和克里克因構(gòu)建DNA雙螺旋模型獲得諾貝爾獎金，D正確?！军c睛】關(guān)鍵知道與生物學(xué)有關(guān)的科學(xué)家以及他們的發(fā)現(xiàn)。7．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（

）A．機(jī)器人彈鋼琴 B．雛雞破殼 C．鐘乳石長大 D．火山爆發(fā)【答案】B【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼CD．機(jī)器人彈鋼琴、鐘乳石長大、火山爆發(fā)都不具有生物的特征，不屬于生物，不符合題意。B．雛雞破殼而出，說明生物能生長和繁殖，屬于生物的特征，屬于生物，符合題意。故選B。8．諺語“驚墊過，暖和和，蛤蟆老角唱山歌"是描寫冬眠動物的出眠景象。某些動物在環(huán)境溫度下降時會進(jìn)入冬眠，這種現(xiàn)象體現(xiàn)的生物基本特征是（

）A．生物能排出體內(nèi)的廢物 B．生物能對外界刺激做出反應(yīng)C．生物有遺傳變異的特性 D．生物都能吸收氧，呼出二氧化碳【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻可锏墓餐卣饔校孩偕锏纳钚枰獱I養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。諺語“驚墊過，暖和和，蛤蟆老角唱山歌”是描寫冬眠動物的出眠景象。某些動物在環(huán)境溫度下降時會進(jìn)入冬眠，這種現(xiàn)象體現(xiàn)的生物基本特征是生物能對外界刺激做出反應(yīng)。故選B。9．2021年中國詩詞大會第六季以“賞中華詩詞，尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，通過對詩詞知識的比拼及賞析，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營件，涵養(yǎng)心靈。下列古詩中描寫生物生長發(fā)育的是（

）A．枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家B．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少C．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝D．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，沒有描寫生物的生長發(fā)育現(xiàn)象，A錯誤。B．“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，描寫的是非生物因素對生物的影響，B錯誤。C．“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”，描寫的是生物的生長發(fā)育現(xiàn)象，C正確。D．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，描寫的是動物的群聚現(xiàn)象，沒有描寫生物的生長發(fā)育，D錯誤。故選C。10．圖示觀察人的口腔上皮細(xì)胞時在顯微鏡下看到的幾個視野，以下分析正確的是A．觀察到視野④后，該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野②B．要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可C．按照正確的操作順序，該同學(xué)觀察到的視野依次是③④②①⑤D．由②到⑤的過程中先后經(jīng)歷了移動載玻片、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、對光等【答案】C【解析】【分析】本題涉及到顯微鏡的使用和基本操作，難度適中。結(jié)合圖可知本題重點考查低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡的具體步驟，結(jié)合圖，低倍轉(zhuǎn)高倍的順序是③④②①⑤。【詳解】A．視野④偏左下方，應(yīng)向左下方移動玻片標(biāo)本到視野中央，A錯誤。B．增加顯微鏡的視野亮度，需要調(diào)節(jié)顯微鏡的遮光器或者反光鏡，從而使視野變亮，B錯誤。C．本選項考查低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡的過程，低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時，需要移動玻片將物象調(diào)到視野中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器放大物象，視野變暗后調(diào)節(jié)光圈或反光鏡，最后調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象變清晰，C正確。D．②已經(jīng)位于視野中央，故不再移動載玻片，D錯誤。故選C。題型練透選擇題1．下列屬于非生物的是（

）A．青霉 B．新型冠狀病毒 C．珊瑚 D．?？敬鸢浮緾【解析】【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼．青霉，屬于真菌，具有所有生物的特征，屬于生物，A不符合題意。B．新型冠狀病毒雖然不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也具有生物的一些基本特征，屬于生物，B不符合題意。C．珊瑚是指由珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)骨骼聚結(jié)而成的東西，狀如樹枝，多為紅色，也有白色或黑色的，珊瑚不屬于生物，C符合題意。D．?？麑儆谇荒c動物，具有生物的全部特征，屬于生物，D不符合題意。故選C。2．科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認(rèn)識世界的重要途徑，下列關(guān)于探究脈搏與運動的關(guān)系實驗的說法，正確的是（

）A．該實驗不需要設(shè)計對照實驗B．該實驗運用的方法有觀察法，實驗法和調(diào)查法C．該實驗應(yīng)以運動狀態(tài)作為變量進(jìn)行探究D．若你的實驗結(jié)果與其他同學(xué)不同，說明你的探究結(jié)果有錯誤【答案】C【解析】【分析】探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論；還有其他非主要因素或難于控制的因素影響，或是沒有發(fā)現(xiàn)的因素對實驗的影響等。因此，也可能得出錯誤的結(jié)論，故在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思、修改完善、重復(fù)試驗等?！驹斀狻緼．該實驗“探究脈搏與運動的關(guān)系”，應(yīng)設(shè)計對照實驗：靜止?fàn)顟B(tài)和運動狀態(tài)，A錯誤。B．調(diào)查法是通過訪談、問卷、測驗等手段，有計劃地，廣泛了解。此實驗不涉及調(diào)查法，B錯誤。C．該實驗“探究脈搏與運動的關(guān)系”，應(yīng)以運動狀態(tài)作為變量進(jìn)行探究，C正確。D．若你的實驗結(jié)果與其他同學(xué)不同，要盡量設(shè)置重復(fù)組，以確認(rèn)實驗結(jié)果是否正確，得出科學(xué)的結(jié)論，D錯誤。故選C。二、綜合題1．顯微鏡是觀察微觀世界的重要設(shè)備，規(guī)范使用顯微鏡可以達(dá)到最佳觀察效果，請回答：(1)用顯微鏡觀察材料時，被觀察的材料要______，這就需要對被觀察的材料進(jìn)行處理，制作成玻片標(biāo)本。(2)下圖是練習(xí)使用顯微鏡時的操作步驟，正確的操作順序是______；若玻片上寫的是“b”，則在視野中看到的物像為______；若物鏡放大倍數(shù)是4×，目鏡放大倍數(shù)是10×，則你看到的物像放大了______倍。(3)制作臨時裝片時需要向載玻片中央滴加清水或其他液體，放好材料后蓋上蓋玻片，加蓋玻片的正確操作方法為______。A． B． C． D．(4)觀察血細(xì)胞時，想把①移到視野正中央進(jìn)行觀察，移動玻片標(biāo)本的方向為______；在視野中發(fā)現(xiàn)了污點②，為了判斷污點的位置，某同學(xué)移動玻片，污點②沒有移動；轉(zhuǎn)動目鏡，污點②也沒動，污點最有可能在______上?！敬鸢浮?1)薄而透明薄(2)

③①②④

q

40(3)A(4)

右上

物鏡【解析】【分析】使用顯微鏡的步驟：1.取鏡與安放.2.對光：選低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔、較大光圈對準(zhǔn)通光孔；左眼看目鏡，同時調(diào)節(jié)反光鏡使視野變得明亮。3.放置玻片標(biāo)本：玻璃標(biāo)本要正對通光孔，用壓片夾壓住。4.調(diào)焦：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本（次時要從側(cè)面看著物鏡）。左眼看向目鏡,轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋升高鏡筒，直至看清物像，再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰。5.觀察。(1)使用顯微鏡觀察的生物材料需薄而透明，需將生物材料進(jìn)行處理，制作成玻片標(biāo)本。(2)使用顯微鏡的步驟：取鏡與安放、對光、放置玻片標(biāo)本、調(diào)焦、觀察。此練習(xí)正確的操作順序是③對光、①放置玻片、②下降鏡筒調(diào)焦、④上升鏡筒調(diào)焦。因顯微鏡成倒像，若玻片上寫的是“b”，則在視野中看到的物像為q。顯微鏡放大倍數(shù)是物鏡倍數(shù)乘以目鏡倍數(shù)，若物鏡放大倍數(shù)是4×，目鏡放大倍數(shù)是10×，則你看到的物像放大了40倍。(3)為了避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡，正確的蓋蓋玻片的方法是用鑷子夾起蓋玻片讓它的一邊先接觸液滴，然后緩緩地放平，A正確。(4)因顯微鏡成倒像，故物像移動的方向與玻片移動的方向相反，若物像①從右上移到視野正中央進(jìn)行觀察，移動玻片標(biāo)本的方向為右上。若移動玻片，污點②沒有移動；轉(zhuǎn)動目鏡，污點②也沒動，則污點不在玻片和目鏡上，最有可能在物鏡上。2．鮮美的肉湯放置久了會變酸，這是微生物引發(fā)的“惡作劇”。這些微生物來自哪里？法國生物學(xué)家巴斯德通過巧妙的實驗解答了這一問題。如圖是巴斯德的實驗示意圖，A瓶和B瓶內(nèi)都裝有肉湯，圖甲表示將A瓶內(nèi)肉湯煮沸，B瓶不做處理。一段時間后，其中一瓶肉湯仍然保持鮮美，另一瓶肉湯變質(zhì)；接著，將肉湯鮮美那瓶的瓶頸打斷（如圖乙），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請分析作答。(1)圖甲中，A、B兩瓶形成_______實驗，肉湯仍然保持鮮美的是________瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的_________進(jìn)入了瓶內(nèi)。(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是________。(3)“鵝頸瓶實驗”得出的結(jié)論是__________，為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，后人稱他為“___________________”。(4)在安裝好裝置之后，利用酒精燈把A瓶肉湯煮沸，其主要目的是___________。(5)食物的腐敗變質(zhì)主要是由細(xì)菌和真菌引起的，防止食物腐敗所依據(jù)的原理是：把食物內(nèi)的細(xì)菌和真菌_____或_________它們的生長和繁殖?！敬鸢浮?1)

對照

A

細(xì)菌##微生物(2)細(xì)菌的有無(3)

細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，使肉湯變質(zhì)的細(xì)菌來自于空氣

微生物學(xué)之父(4)高溫滅菌(5)

殺死

抑制【解析】【分析】甲圖A瓶煮沸，即高溫滅菌，因此A瓶內(nèi)無菌，而B沒有煮沸，因此B瓶內(nèi)有細(xì)菌，故肉湯仍然保鮮的是A瓶；將其瓶頸打斷后，空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)。(1)甲圖A瓶用酒精燈高溫加熱即高溫滅菌因此A瓶內(nèi)無菌，而B沒有高溫滅菌，形成對照實驗，因此B瓶內(nèi)有細(xì)菌，故肉湯仍然保鮮的是A瓶；將其瓶頸打斷后，空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)。(2)甲組實驗所控制的變量是細(xì)菌的有無，乙圖中左圖空氣能進(jìn)入瓶中而細(xì)菌會落在彎曲部位不能進(jìn)入；右圖將瓶頸打斷，空氣中的細(xì)菌可以落入肉湯，因此它們的控制變量也是細(xì)菌的有無。(3)法國科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱他為“微生物學(xué)之父”。(4)高溫可以殺死細(xì)菌等微生物，因此利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸，其主要目的是高溫殺滅肉湯內(nèi)的細(xì)菌等微生物。(5)根據(jù)食品腐敗的原因，可知防止食物腐敗所依據(jù)的原理是：把食物內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。3．探究實驗（1）科學(xué)探究的一般過程所要經(jīng)過的步驟：①提出問題②___________③___________④__________⑤__________⑥表達(dá)和交流

（2）某小組做有關(guān)鼠婦的研究，裝置如下圖。他們的做法是將20只發(fā)育狀態(tài)一致的鼠婦放入此裝置中央，用茶色玻璃罩在上面遮光。每隔1分鐘記錄一次干土和濕土中鼠婦的個數(shù)，共10次，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)干土中鼠婦的個數(shù)濕土中鼠婦的個數(shù)數(shù)量占總數(shù)數(shù)量占總數(shù)%1840%1260%25____15____33____17____4630%1470%5525%1575%6210%1890%72____18____81____19____92____18____1015%1995%①依次計算并填寫在表格中的空白處②分別用曲線在下面坐標(biāo)系中表示出鼠婦在干、濕土中出現(xiàn)的情況。________。③從曲線上反映出鼠婦在裝置的濕土部分出現(xiàn)的數(shù)量，隨著實驗次數(shù)的增加而___________。因此可以證明鼠婦具有______________