初三月考總結與反思

初三月考總結與反思（精選11篇）初三月考總結與反思1

今日，已經(jīng)是考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能安靜……

1月5日是我們迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我們第一場考完數(shù)學，感覺挺不錯，順順順當利地做完題，接著又認仔細真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二非常鐘，這時的我心中始終有一個希望：數(shù)學我肯定能拿滿分。(數(shù)學老師給我制定的分數(shù)是101分)當我們交完卷離開考場之后，我飛速地跑到數(shù)學老師辦公室給老師對題。先對應用題，嗯，不錯!接著又對計算題、推斷題、選擇題……結果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我興奮地載歌載舞。這時我看到還有一些同學因為對答案發(fā)覺錯題而沒精打采、懊惱不已。1月9號，成果最終出來了。

方一凡，“101”!老師念到了我的名字。

“101分”?我沒有聽錯吧?我不敢信任101是我的分數(shù)。老師是不是看錯了?我不敢信任，也不得不信任。

此時我手中拿著卷子，腦子里一片空白。

我暈，為什么會是“101”?這個數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”。我簡直不敢信任自己的眼睛，應用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很具體，答案正確，結果最終一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。

此時我的心情真的'是很困難，為什么我老是和101分無緣呢?我滿懷希望的英語也會考101分，結果少加了一個標點符號扣我0.5分，結果又成了101.5分。語文也不盡人意，96分?！盎铎`活現(xiàn)”的“栩栩”寫錯了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強項，得了滿分。

我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平常就沒有養(yǎng)成仔細細心的好習慣?哎，一言以蔽之，都怪我平常沒有養(yǎng)成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎。

“考試，就是要清除我們那清高的心，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡，不再反思，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱忱，努力奔向勝利。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思。

“面對全部的考試，這一次失敗算得了什么?沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有駕馭的學問點，讓你能夠有機會補上這些漏洞?！辈皇菃?爸爸的話讓我鼓起志氣，奮勇向前。

這一次考試如同一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的閱歷、教訓作為進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力氣，考試也算是物有所值。

初三月考總結與反思2

時間如流水般淌過,轉瞬間第一次月考席卷而來。我滿懷向往的走進考場，但結果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入深思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責;望著這鮮紅但低的分數(shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴擔心。

當我靜下來，再細致地閱讀試卷時，才發(fā)覺原來自己是多么地馬虎、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學，由于被前面耽擱點時間，最終一簡潔的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我難過的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分;最讓我悲觀的是英語，一篇普一般通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學面前佯裝作我太不當心;在家長面前卻說因為沒有復習。現(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!

這次月考猶如一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結出很多學習道理和學習方法。假如只一味地去找理由，或把錯的`責任推到別人身上，那么便會恒久掩蓋著錯誤，始終錯下去;假如不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。

學問是靠日積月累的，人不行能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，肯定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學;學習數(shù)學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán)，使我的學習一落千丈;學習社會時更要留意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。

學問，就是以后走上社會必需的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何缺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

初三月考總結與反思3

時間過得飛速，一擠眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……

當我靜下來時，再細致地閱讀多一次試卷時，才發(fā)覺原來自己是多么地馬虎、急躁。當一拿到題目是便立刻動筆寫，假如一遇到不懂得題目是便起先慌了，不知從何入手，因此導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平常按時定量的復習、預習罷了。假如說，自己平常有做到復習、預習的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關系呢?現(xiàn)在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，假如我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。學問是靠日積月累的，人不行能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們肯定要做到定時定量學習。

我們還要做到老師要求背得肯定要去背熟，要用理解性的.方法去背，不能死記硬背，假如死記硬背的話，當題目敏捷、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

從這次月考我總結出很多學習道理和學習方法，當我們考試差時，假如只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會恒久掩蓋著錯誤，始終錯下去。

假如該每天完成的學習任務沒有完成，喜愛集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成果。要做到必需每天的學問積累，每天復習，而且要做到用心致志學習才行。學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!

初三月考總結與反思4

第一次月考圓滿結束了，為了更好地開展以后的教學工作，從考試中吸取閱歷教訓，現(xiàn)對本次考試試卷作一全面分析。

一、試題分析

本次試題嚴格根據(jù)10年中考試題的樣式作為藍本，并與我們目前學習的九年級課內(nèi)文章相結合，是一次比較正規(guī)的考試，也是一套質(zhì)量較高的試題。

二、學生答題分析

選擇題部分學生完成得較好。說明我們的同學非常重視基本功，基礎抓得比較扎實，課內(nèi)部分落實較好。第2、4兩題涉及到學生的學問面和閱讀量，總體來說，對一部分同學造成做題的困難，特殊是近義詞辨析部分，同學們比較混淆形近或意近的概念，因此錯誤率比較高。

古詩文默寫和理解部分。學生的背誦狀況有待提高，還有在書寫上少許同學會因書寫不規(guī)范而丟分。我們在閱卷中為了讓學生養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習慣，一樣從嚴判分。

第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應中考，我們仿照了10年中考題，在出題時突出重點。課內(nèi)部分同學們都滿分地拿下，這應當?shù)?可喜的。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主要是由于審題等方面的問題，針對這種情形，我們會在以后的文言文教學中有針對性地進行比較閱讀的訓練，爭取全體同學共同進步。

現(xiàn)代文閱讀部分，學生與初一初二相比，在答題規(guī)范性方面有了特別大的提高，特殊是一部分優(yōu)等生。學生慢慢規(guī)范了語言，只是還存在著重復啰嗦的現(xiàn)象，這應當屬于答題不自信的一個表現(xiàn)，總想著完備，反而將原本優(yōu)秀的答案畫蛇添足。所以在以后的教學中老師要更規(guī)范我們的教學語言，給學生做個榜樣，讓學生也有個標桿，從而避開答題時的似是而非、疑神疑鬼?，F(xiàn)代文部分可能因選文比較貼近學生，所以整體答題狀況優(yōu)良。學生在抓要點和語言簡練方面還有待提升。

最終就是作文了。本次作文有肯定的難度，由于學生缺乏生***驗經(jīng)驗，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的同學選材都落入俗套。要么是考試失利了，自己心情郁悶;要么就是參與演講競賽，自己從前驚慌化作后來的勝利。的確這樣的題材都能切題，但由于選材陳舊，語言干癟，都不能吸引老師，就和老師產(chǎn)生不了情感共鳴。整體來說，學生的詞匯量較小，生活經(jīng)驗單一，閱讀量又受限制，因此這成為我們語文教學最大的難點。

三、教學過程反思。

針對以上狀況分析，發(fā)覺在教學中存在以下問題：

（一）背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶散思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。

（二）閱讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的學問點無重點訓練，以至同學記憶不深，運用不好。

（三）作文中對中、差生指導不到位，如想象作文拓展學生思維實力的作文訓練得不夠，至使學生在作文明思路太窄。

（四）對中差生關切少，使一些同學對語文愛好不大。

四、今后措施：

針對以上問題，在今后的教學中擬實行以下措施。

㈠加強古詩文言文的背誦檢查力度，加強早讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度。

㈡加強閱讀教學，接著探討合作式閱讀教學模式，提高閱讀愛好，提高閱讀實力，加強學問點訓練，注意文體學問點的訓練，注意文體學問點的鏈接。

㈢加強課外閱讀，提高課外閱讀愛好，指導課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)教室，充分作好教室學問的遷移。

㈣加強思維訓練、緊扣中考思路，訓練有關題型，增長見識，加強語文修養(yǎng)。

初三月考總結與反思5

其次次月考考試已經(jīng)結束，考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來老師教的成效與學生學習效果。通過對九年級學生所做的思想品德試卷分析，讓我們不得不掩卷思索：半學期來我們政治組教學以及學生學問的駕馭存在的不足之處。

一、考試成果分析

九年級思想品德整體狀況一般，全年級平均分63.1，試驗班平均分為70.3分，其中九

（6）班最高為73分，九（3）班最低50分。全年級優(yōu)生人數(shù)16人、及格人數(shù)176人、差生人數(shù)23人。

二、學生中存在的問題

1、基礎學問不牢，記憶量少。比如在做選擇題時，缺乏嚴謹?shù)目捶?，許多學生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依靠教科書，考慮不全面是失分的主要緣由，培育學生在平常養(yǎng)成良好的做題習慣尤為重要。

2、缺乏解題思路，答題技巧，學習主動性差。從卷面的主觀題答題狀況看來，學生缺乏深刻的理解，不會組織語言，存在從試卷上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個學問點重復出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。

三、今后教學中留意的'問題

1、盡最大努力補差

關注學生的學習狀態(tài)，強化監(jiān)督與管理，剛好與學生溝通；注意基礎，強化課后練習；縮小差距。

2、運用多種方式培育學生解答主觀題的實力。激勵學生回答問題，課堂上哪怕學生答非所問，也要耐性的賜予指導和評價，經(jīng)常把學生回答中的錯誤當作珍貴的資源利用起來，了解學生的相識范圍程度和學習看法、習慣、思索方式，并將生成的信息剛好整合到教學流程中，調(diào)整教學進度，改進方法。

3、重視基礎，強化主干學問。把課本抓好，讓學生形成一個學問體系,這樣就會思路清楚，靠死記硬背是不行的。

俗話說：“只有在實踐中不斷的總結與反思，才能使前進的方向更明確，前進的動力更飽滿?！闭页鰡栴}后要努力解決，不斷改進，爭取期末有長足的進步。

初三月考總結與反思6

時至今日此時，我的心緒還在縈繞在月考的成果之上，心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。

這次月考，給我的感覺遠不能用震驚來形容。星期四成果就已經(jīng)大部浮出了水面，我看著那些數(shù)字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。

每次考后，孩子們都會惴惴，因為每個人考的都令人滿足的時候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時，暴風雨就要壓境了。

我的心中何嘗沒有波濤洶涌呢我的心里，我的肩上的擔子有多么沉重，又有誰能夠知道平常在學校，為了學生們轉;在家里，甚至在夢里，也都是圍圍著每一個學生的狀態(tài)縈繞，我的臉上經(jīng)常一本正經(jīng)，可誰知道每一刻我都在殫精竭慮而這次的結果，無異于海嘯，就幾乎摧毀了我構建的幻想。

人應當講誠信的，答應了別人就應當做到。初中部我的這個班從開創(chuàng)之初直到現(xiàn)在，多少人關注想到各位領導，李校長孫校長的期望，安主任的事無巨細，規(guī)范與引導，鄭主任的身體力行，勸慰與激勵就讓我為孩子感到華蜜，為自己感到幸運。人活在這個世界上，其實也不為名利，就為了干得痛快，活得舒心。在這個人性化的集體里，我很累，但我真的很歡樂，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過程而歡樂。

剛進初三時，我就驚慌，初三上學期，我和各位課任老師把課程圓滿結束，算是完成了任務。初三下學期，面臨中考，我精神愈發(fā)驚慌。假期里就在想我這個學期應當怎么過，每個學生什么狀況，教學的重點環(huán)節(jié)應當怎么把握。我也寬慰自己，只要盡力，肯定會有好結果的。

我理解領導們的期望，但我實在是沒有想到領導們對我們抱有這么大的期望。這在我，在我們?nèi)坷蠋?，簡直就是破釜沉舟，破釜沉舟，說嚴峻點，這簡直就是殺身成仁、殺身成仁的時刻。幾次辦公會，幾次初三組老師開會，領導們對初三購置試驗器材的看法，讓我感動，讓我沸騰。我在班會課上多次強調(diào)，我們初三班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的`附中人，就像我們初三在每一次學?；顒又械谋憩F(xiàn)一樣，關鍵時刻，萬眾一心，解除萬難，去爭取成功!

是勝利路上的曲折還是我過于盲目樂觀這一次月考給我，給課任老師，給全部的學生以重重的一擊。我想過不是太好，但沒有想到會到如此地步。我不想再跟人家差的學校比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓，換來以后更加腳踏實地的努力。

錯誤既然鑄成，懊悔無濟于事，倒不如仔細反思，把錯誤當成一塊墊腳石。

先分析一下學生目前學習的狀態(tài)吧!

首先，學生還沒有回到學習的軌道上來。誰都知道初三很累，誰都料到初三這個學期會驚慌如戰(zhàn)場，所以，在寒假里，大多數(shù)的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閑的最終一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不來到學校，一下子融入驚慌的學習生活中，是很難適應那驚慌的生活節(jié)奏的。白天難以集中精神，晚上對作業(yè)疲于應對，加上早上早起，睡眠不足。導致一天又一天的惡性循環(huán)，致使學生學習狀態(tài)不穩(wěn)，學習效率不高，考試成果不佳在所難免。

其次，沒有找到良好的學習方法。跟各位老課任老師談起來，最難教的其實不是平常，也不是初三上學期的驚慌，而是初三下學期的綜合復習。平常的學習，再驚慌也是按部就班，學問范圍有限，學習起來也不會感覺像是漫天撒網(wǎng)。許多學生在考完之后如夢初醒，評價自己這段時間的學習簡直就像夢游。

第三，是無的放矢，找不到重心所在。這次月考，因為初三上學期課程已經(jīng)全部進行完畢，這學期轉入全面復習階段，但原來各個學期都有明確的進度，唯有初三很籠統(tǒng)，只有單元復習幾個字。加上各位老師的復習策略不一，有的是從初一起先復習，有的是從初三起先倒著復習，而這次月考，基本是跟我們的復習安排南轅北轍，比如語文英語我們是從初一起先復習，考試范圍卻是初三。歷史新課還沒有結束，考試內(nèi)容卻是初一。也就是說復習的內(nèi)容和考試內(nèi)容正好脫節(jié)。所以我心平氣和想一下，也權當勸慰自己，幸虧是這樣，而不是我們復習完畢卻考成這種狀況。反過來一想，還是不能寬恕自己：還是教的、學的不扎實。

第四，學生面對中考的心態(tài)狀況不一。跟上面的相比，其實這才是最嚴峻的問題。我們都知道，面對大賽，最關鍵的是心態(tài)，號稱二分技術八分心態(tài)。而在斗爭之中，確定輸贏的往往不在隊伍浩大，而在于軍心，八面受敵就是明顯的例證。

在這區(qū)區(qū)幾十人中，有好幾種心態(tài)。心態(tài)最穩(wěn)定的是學習排名前十的學生，這些學生目標明確，心無旁騖，知道關鍵時刻應當迎難而上，學習穩(wěn)扎穩(wěn)打。

患得患失的是十幾名左右的同學，想考一中，差點實力;想要放棄，又不甘心。所以在別人埋頭苦干的時候，這些人卻是前瞻后顧，瞻前顧后，心思不能集中。

最差的，最苦的是最終一批人。其實面對中考，沒有誰會舉重若輕，但當自己實力差別太大，想用勁卻又無計可施，想上進卻發(fā)覺腦中幾乎是一片空白的時候，無奈之下便選擇了放棄。

面對這些，我已預料到，也做過很多有的放矢的談心，但沒有事實做依據(jù)，許多人還是沒把我的勸告放在心上，甚至認為我小題大做。事實勝于雄辯，月考之后，吹盡黃沙始到金，還是放平心態(tài)，同仇敵愾，從頭再來吧。

星期四下午，我實在按捺不住著急，于是我快刀斬亂麻，聲色俱厲地給學生開了一次班會課。

我一個一個的跟學生們分析，讓學生自己分析自己最近的學習狀況，然后一語道破指出他(她)目前存在的問題。不包涵，不徇私，不夸大，不隱惡，對癥下藥，實事求是。然后始終到晚上八點，全部處理完畢，讓學生們晚上都好好的反思、總結，以便其次天能夠以嶄新的面貌投入到學習中去。

其次天星期五，我又給孩子們找出癥結所在，掃除前進路上的絆腳石，然后集體明確：

1、端正看法。人的天資有大小，但一個人的努力與毅力應當無分別。能考101分就不能考101，能考59，就不考58，可以允許成果有差異，但是這成果必需是你盡了全部的努力。然后我給學生們學習只是我們?nèi)松囊粋€方面，然而做事情的看法卻能確定你成事與否。

2、頭腦醒悟。我說世界上有一種人叫窮忙族。成天忙得不得了，但生活卻沒有實效，這種人生很悲傷。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地學問明明學過了，為什么兩遍三遍十遍八遍就是記不居處以在做事的時候，就得有心。學過的東西就得動用一切手段，耳聽，手記，圈點，互說，互問，溫故知新記住，記住之后就不能忘。

3、通讀教材。初三時期是綜合初中全部學問的時期，這時候的學習，臨時抱佛腳基本無效。原來小月考，學問有限，臨時發(fā)力，間或也能取得好成果。然而到初三，假如還是以點帶面，就好比是撿了芝麻漏了方瓜。再看看成果好的同學，人家的力氣都是用在平常，把教材吃透，把學問織成網(wǎng)絡，才會駕輕就熟、從容自如。

4、穩(wěn)扎穩(wěn)打。最近作業(yè)的確夠多，以至于學生們早早到校不干別的，互通作業(yè)，甚至照抄?，F(xiàn)在反思一下，照抄的作業(yè)有無功效還不是欺瞞了老師更貽誤了自己!子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。背得挺熟，為什么不反思一下自己的行為呢

至于我自己，于危如累卵的局面之下也慎重反思。

首先：調(diào)整心態(tài)。正確面對這一次失敗。我也想清晰了，這一次的月考，失敗比勝利好。勝利往往使人麻痹，失敗才會使人看到距離。月考的結果，接下來的談心，其次天就讓孩子們有了嶄新的變更。我信任以后孩子們學習會更醒悟，做作業(yè)會更盡責，心態(tài)會更平穩(wěn)。

其次：以大局為重。作為班主任，我也必需不斷學習，不斷調(diào)整。剛起先我還是根據(jù)原來的管理方法來管理，還沒有合理調(diào)整管理策略。以后的日子里，更應當多關注復習方法為重。至于自己，全部的書稿，約稿全部推掉，心無旁騖，放手一搏。

第三：搞好協(xié)調(diào)。初三學生，全盤好才會真的好，不能有一門弱科。所以做班主任，發(fā)覺問題，剛好溝通。有時候也不妨舍小家顧大家，為了全局，統(tǒng)籌把握。

第四：與學生同甘共苦。這上下的日子里，全程跟蹤，做學生的主心骨、貼心人、排頭兵，坦誠以待，有問題剛好解決。

初三月考總結與反思7

冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿也并絕非一日之功。想要成就一番大事業(yè)，絕不是一天兩天做成的。學習語文也是一樣的，不經(jīng)過多次沉淀，怎么能學好語文。

第一次月考的語文成果下來了，我考的不是很志向，還是與自己的預估分有些偏差。在基礎方面，我沒有出現(xiàn)錯誤，做到了段老師要求的基礎“零”失誤。但是在字方面，丟了一分書寫。古詩詞方面，竟然考的.是九年級上的，還好我在暑假一首一首的背誦、默寫，這才使我的古詩詞方面不會錯的許多。但是有一句差點沒想起來，看來自己還是必需多鞏固幾次。這是一個值得我重視的方面。在閱讀方面，卻再次吃了虧。我分析得到的緣由是：在暑假的時候，忽視了對閱讀這塊的訓練。明明網(wǎng)上有每周一練，可是自己卻一動都沒動。對技法這塊也沒有運用，自然就不熟識了。在考試前，得虧自己還看了一遍，這才有點印象。不至于自己在閱讀上丟大分?？荚嚨臅r候，這道見過、那道也見過，可就是想不起來該怎么做?甚至有些題都找不見頭緒。就這樣模模糊糊的做完了閱讀，向作文進發(fā)。

在作文方面還是不錯的，一看作文題是“描繪大自然中的美景”，一下就長出了一口氣，想著怎樣把暑假練過的作文，稍加潤色，改成一片優(yōu)秀的考場作文。結果不出所料，打算過就是不一樣，打了個34分。(滿分40分)可以這么說，作文是這次月考唯一能說的過去的地方。

經(jīng)過一個暑假的沉淀，沒有一天的松懈。最終在語文上有所收獲，但是其他科目，原委有沒有進步，只能在一次次的考試中見分曉。

面對日益嚴峻的初三形勢，要漸漸沉淀，厚積薄發(fā)。爭取能考上自己志向的中學。

寫后小記：人一旦有了幻想，那么誰都無法阻擋他。

初三月考總結與反思8

不知不覺間，開學已經(jīng)一個多月了，初三的緊迫感也正慢慢加重。這次月考成果很不志向，出乎我的意料，但一切結果都是有緣由的，所以，我的學習方法、學習習慣和思維理解方面還是有很大的問題，我應當好好反思一下。

首先，在語文方面，我始終以為我還是很又有把握的，但丟分點還是許多。在課外文言文方面，與課內(nèi)課文聯(lián)系是關鍵，并且要學會全方位思索緣由、結果和影響，在此基礎上去理解它的中心。在閱讀方面，我的一大問題就是太急躁，不能靜下心來認仔細真的細細理解，其實當我全面透徹地讀懂文章后，那些題完全可以做對。在作文上還是要留意語言的簡潔和精煉。

在數(shù)學方面，我有一個老毛病，就是馬虎，不能把題目讀得清清晰楚在下手，導致簡潔題也丟了分。還有就是在平常的作業(yè)中，對計算等基本功不扎實嫻熟，做題速度比較慢，導致最終時間驚慌。

在物理方面，還是對老師講過的題型理解不到位，記憶不清晰，在表述的完整上扣了分。在表述緣由時，還是要留意語言的精確和簡潔，不能偏離了問題。

政治是我丟分最多的一科，而且在這幾次的考試中都不志向。我想，緣由一在于理解，我的理解總是有些偏差，所以要在以后的不斷做題中訓練自己的思維；緣由之二在于表述，回答問題還是要抓住要點，學會精確地表述，簡潔的`回答。同時，我也不能把問題想得太困難。盡管這幾次都在失利，但我肯定會樹立“我肯定能學好”的自信念，反復鞏固練習，必定會取得滿足的成果！

總之，我還是沒有養(yǎng)成細致仔細的習慣，對基礎駕馭不是很扎實，同時在語言上沒有學會精煉和精確，這就是我目前學習中發(fā)覺的問題。

“只為勝利找方法”，我肯定會改正這些缺點，仔細鞏固基礎，再逐步往更高更難提升，腳踏實地，我肯定會勝利的，我肯定會向著我的目標不懈努力，絕不放棄！

初三月考總結與反思9

在這一次考試中，我取得了班級17名，年級92名的成果，比上一次班級17名，年級67名的成果退步了25個名次。對此，我比較了兩次考試的成果，發(fā)覺只有語文和物理進步了，其它的科目都是退步，這就是我總名次退步的緣由。

數(shù)學在以前是我的優(yōu)勢學科，雖然不算太好，但總是能幫我的總分往上提不少。自從上了九年級，很多人變更了學習方法或更加努力，而我不知道與時俱進，依舊用以前的學習方法和看法，認為只要學會書本上和基礎訓練上的題就可以了。但經(jīng)過這一次考試，我發(fā)覺我錯了。因為我做的題太少，所以試卷上的大題幾乎都不會，數(shù)學成果就下來了。為了防止下次再出現(xiàn)這種狀況，我要多做資料，爭取把資料學到那就做到那。

英語主要是基礎不好以及下的功夫太少。我學英語的時間能分3類，分別是上英語課、寫英語作業(yè)和背老師要求背的東西，從來沒有主動學習過英語。因此，我肯定會盡量抽出一些時間來學習英語，作業(yè)獨立的按時完成。

歷史、政治和化學主要是學的不扎實，導致在考試中遲疑不決。另外就是不自信，許多題我第一次寫對了，但又唯恐不對，到最好還是把錯誤的答案寫上了。所以我要上課仔細聽講，把重要的學問牢牢記住，并經(jīng)常溫習。

雖然我的語文有了較大的進步，但作文只得了38分，而其他同學大多是40分以上，所以我的作文還有很大的進步空間，因此我要多讀作文書，把作文也提到40分以上。這樣就能有更大的提高。

通過這次考試，我清晰了自己的實力，我算了一下，照這個成果是不會考上中學的，吐過體育和試驗都得了滿分，也不會考上的。這次考試比上次退步了40名，緣由：

1、上課沒有留意聽。

2、復習時沒有復習。

3、布置的作業(yè)不剛好完成。

各學科的分數(shù)也有問題：如歷史，我在考歷史的時候睡著了，因為晚上沒有睡好。其次天，很想睡。考前2科時我堅持下來了，到歷史時我還是敗下來了。才導致我考了25分。而英語，上課我基本沒聽過，我聽老師在前面講跟聽天書似的。根本就聽不進去，所以就考了37分。數(shù)學是我七門學科最強的，可是考了個不及格，緣由：

1、做題馬虎了。

2、題有點難。

3、后半頁沒有寫，試了許多分。

化學是我做題太大意了，發(fā)下卷我一看題很簡單，我30分鐘就寫完了也沒有檢查。

語文是作文得分太低了，古詩文沒有背好，以后多看看好作文，老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。

政治是我上課沒有留意聽，做題時馬馬虎虎。物理考得還不錯，但是還有不足之處，只有一題不會，其他都是馬虎了。寫的也快了一點，也沒有檢查。因為我沒有檢查作業(yè)的習慣，所以考試我都沒有檢查過，但從這次的教訓來看，檢查是很重要的，以后我肯定要培育一下檢查試卷的的習慣。還有就是上課留意聽講，老師布置的作業(yè)剛好完成，臨考試好好復習，做題仔細一點。我以后肯定好好學，肯定考上中學，給家長一個交代，也給我自己一個交代。不讓這個學白上。

這次考試我退了20名，年級164名，班級25名。上次總成果是年級144名，我發(fā)覺自己身上存在著很多問題，使成果退步了。

1、是沒有充分的把握時間，這是我退步的一個很大的緣由，因為科目多，學習也驚慌，各學科都會在自習課上留一些作業(yè)，當把作業(yè)寫完的.時候，自習課都快要下課了，所以自習課沒有抓好時間去復習，到了考試前我有些科目還不熟。

2、在上課時沒有仔細地聽，結果到復習的時候記起來很吃力，很費時間，是原來就少得的復習時間變的少之又少，卷上有許多老師講過的題，因為上課沒仔細聽，失去了許多不應當失掉的分，影響了總成果。

所以，要充分的利用好復習時間，不要盲目的去看，要專心去記，上課仔細聽講更重要，因為老師講的都比較全面，比書上的學問要全面，復習起來也不會太吃力。

語文：93分，年級65名，是第一次考這么好的成果，卷子上發(fā)覺有很多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價值的書，讓自己積累更多學問。

數(shù)學：47分，年級187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。

英語：55分，年級189名，還是基礎不好，背的語法也少，英語是最重要的學科。

我要把星期天的時間要來復習英語，從七年級，一點一點的復習。

物理：57分，年級142名，已達到了自己的目標，希望接著保