《植樹的牧羊人-讓·喬諾導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《植樹的牧羊人-讓·喬諾》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)入引導(dǎo)（10分鐘）1.讓學(xué)生觀看一段與植樹相關(guān)的視頻，引發(fā)學(xué)生對于植樹環(huán)保的討論和思考。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧習(xí)題：植樹對于我們生活的重要性是什么？你認(rèn)為自己在日常生活中可以如何參與到植樹環(huán)保中來？3.談?wù)撝黝}：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)法國作家讓·喬諾的《植樹的牧羊人》這篇文章，探討其中的內(nèi)涵與啟示。二、閱讀指導(dǎo)（20分鐘）1.學(xué)生課前閱讀文章，然后一起進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生理解文章的主旨和情感。2.分組討論：讓學(xué)生分組討論文章中牧羊人種樹的含義，探討作者想要傳達(dá)的思想。3.引導(dǎo)學(xué)生理解文章背后的哲理：“每個人都可以為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。”三、思考拓展（30分鐘）1.激發(fā)學(xué)生思考：如果你是《植樹的牧羊人》中的牧羊人，你會選擇種植哪種樹？為什么？2.帶領(lǐng)學(xué)生圍繞“環(huán)保與文學(xué)”展開討論：文學(xué)作品中如何傳達(dá)環(huán)保意識？學(xué)生可以結(jié)合其他文學(xué)作品談自己的看法。3.班級互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生展示自己在日常生活中參與植樹環(huán)保的經(jīng)歷或計劃，并交流經(jīng)驗和感想。四、檢測評價（15分鐘）1.以小組形式進(jìn)行知識競賽，檢測學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解程度。2.請學(xué)生就“環(huán)境保護(hù)與個人行動”這個主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點和看法。3.對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒印Ｎ?、課堂總結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并分享自己的收獲和感悟。2.最后，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?，植樹造林，為美好未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。以上就是本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，希望對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。讓我們一起行動，為環(huán)保努力，創(chuàng)造更美好的未來！第二課時導(dǎo)學(xué)案《植樹的牧羊人/讓·喬諾》一、導(dǎo)語在我們身邊，總有一些平凡而偉大的人，他們用自己的善良、勤勞和智慧，為我們的生活增添了色彩，為我們的社會注入了力量。本次導(dǎo)學(xué)案將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)法國著名作家讓·喬諾的《植樹的牧羊人》故事中，感悟其中的人生哲理，啟發(fā)自己的內(nèi)心力量。二、作者簡介讓·喬諾（JeanGiono，1895年-1970年），法國著名作家，以其富有詩意的風(fēng)格和對土地、自然的熱愛而聞名。作品主題廣泛，涉及農(nóng)村生活、人與自然、人性善惡等議題，被譽為20世紀(jì)法國文學(xué)的瑰寶。三、文本摘錄在這片荒涼貧瘠的山地上，一個名叫艾爾蘭的牧羊人默默地工作著，他用自己的雙手，一棵一棵地種下樹苗，讓這片荒涼之地重新變得綠草茵茵、樹木蔥蘢。當(dāng)他的鄰居問他為何要這樣費力種樹時，艾爾蘭答道：“我不是孤獨的，我和自然是一體的?！彼摹?dǎo)學(xué)問題1.請簡要描述艾爾蘭是一個怎樣的人物？2.為什么艾爾蘭選擇在荒涼的山地上植樹？3.從艾爾蘭的話語中，我們可以看到他對自然的怎樣看法？4.你認(rèn)為艾爾蘭是一個怎樣的人物形象？他的行為給我們帶來了怎樣的啟示？五、延伸閱讀1.請閱讀讓·喬諾的其他作品，了解更多關(guān)于他的文學(xué)創(chuàng)作和人生哲學(xué)。2.你是否在自己的生活中遇到過類似艾爾蘭的人物？請談?wù)勀愕母惺芎腕w會。3.與同學(xué)們一起討論，你們認(rèn)為一個人如何在日常生活中實踐艾爾蘭的精神？六、總結(jié)反思《植樹的牧羊人/讓·喬諾》這個故事告訴我們，一個人的善良和勤勞可以改變整個世界，一顆顆種下的樹苗，代表著希望和生命的延續(xù)。讓我們在日常生活中，也可以像艾爾蘭一樣，用心靈去感知自然、尊重自然、保護(hù)自然，為我們的