鐵人中學(xué)2022級(jí)高二下學(xué)期開學(xué)考試語文答案_第1頁
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鐵人中學(xué)2022級(jí)高二下學(xué)期開學(xué)考試語文答案一、現(xiàn)代文閱讀(29分)1.B【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力?!罢菙?shù)學(xué)思維發(fā)揮了關(guān)鍵作用”說法錯(cuò)誤,文中只是闡述了“中國(guó)格律詩”中體現(xiàn)出的“數(shù)學(xué)思維”,并不能說明“數(shù)學(xué)思維發(fā)揮了關(guān)鍵作用”。2.A【解析】本題考查理解文本內(nèi)容、篩選整合信息的能力?!皵?shù)學(xué)原理基礎(chǔ)在繪畫中的運(yùn)用”說法錯(cuò)誤,偷換概念,對(duì)象應(yīng)是“具有數(shù)學(xué)原理基礎(chǔ)的透視法在繪畫中的運(yùn)用”是西方藝術(shù)發(fā)展史上的重要里程碑。3.C【解析】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。C項(xiàng)沒有與數(shù)學(xué)思維相關(guān)的信息,不能作為論據(jù)證明“藝術(shù)活動(dòng)中滲透著數(shù)學(xué)思維”。4.①藝術(shù)創(chuàng)作不必拘泥于客觀真實(shí),運(yùn)用的符號(hào)形式在尺度上應(yīng)包含適當(dāng)?shù)膹椥?;②藝術(shù)的真實(shí)仍然不能脫離客觀真實(shí),不能過于偏離現(xiàn)實(shí)事物外形中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系的規(guī)律。(每點(diǎn)2分,意思答對(duì)即可)【解析】本題考查理解文本內(nèi)容的能力。答題信息主要集中在材料第六、七自然段,注意提取關(guān)鍵信息。5.B【解析】本題考查理解分析小說內(nèi)容的能力?!八枷肷涎杆俪墒炱饋怼卞e(cuò),大哥在思想上有過遲疑,對(duì)江霞的話開始也是不以為然,只是在后來才逐漸堅(jiān)定起來。6.D【解析】本題考查分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力?!叭宋飳?duì)話”沒有貫穿全文,“兩種觀念”也不構(gòu)成激烈的矛盾沖突。7.①來自上海與M城的強(qiáng)烈對(duì)比,在上海,他呼吸不到新鮮的、自由的、光明的空氣,外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的蠻橫欺壓。②來自一般民眾甘心過貧苦的生活而不覺醒的現(xiàn)狀。③來自當(dāng)時(shí)他無力改變眼前落后現(xiàn)實(shí)的痛楚。④來自思家卻不能回的無奈。(每點(diǎn)1分,意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理亦可酌情給分)【解析】本題考查分析小說情節(jié)的能力。找出江霞內(nèi)心煩悶原因的有關(guān)敘述,然后加以分析歸納即可。8.①進(jìn)行對(duì)比,分析現(xiàn)實(shí)。將不勞而獲的富人與辛勞受苦的窮人進(jìn)行對(duì)比,揭示世道的不公,說明應(yīng)該改變現(xiàn)狀的道理。②層層深入,耐心解疑。以大哥耳聞目睹的現(xiàn)象為切入點(diǎn),一層一層地解釋大哥的疑惑,引導(dǎo)大哥逐步理解道理。③列舉實(shí)例,分析利弊。江霞列舉現(xiàn)實(shí)中的例子,進(jìn)一步幫助大哥思考什么是真正的公道,并分析利弊,解除大哥的擔(dān)憂。(每點(diǎn)2分,意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)9.【答案】CDH【解析】人言作天子則得自尊崇,無所畏懼,朕則以為正合自守謙恭,常懷畏懼。10.【答案】A【解析】A.文中“覆”含義為傾倒,《促織》中“覆之以掌”中的“覆”蓋上,兩者含義不同。B.文中“被”的含義是遍布,成語“被甲枕戈”中的“被”披著、披掛,兩者含義不同。C.文中“矜”的含義是夸耀,與成語“伐功矜能”中的“矜”含義相同。D.文中“克”與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡中的“克”都是能的意義,含義相同。11.【答案】C【解析】是唐太宗自己看《易經(jīng)》后的收獲。12.【答案】(1)聰明睿智,就要用笨拙來保持它;功勞遍布天下,就要用謙讓來保持它;勇敢蓋世,就要用怯懦來保持它;富有天下,用謙虛來保持它。(2)帝王每講一句話,每做一件事,必定要上畏懼皇天、下懼怕群臣。13.【答案】孔子的觀點(diǎn):用謙虛來保持盈滿。唐太宗的觀點(diǎn):天子更應(yīng)該謙遜恭謹(jǐn),經(jīng)常心懷畏懼。魏征認(rèn)為:希望皇上保持常謙常懼的準(zhǔn)則,一天比一天更謹(jǐn)慎,國(guó)家則可太平。14.A本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力?!盀槿姷於似喑幕{(diào)”錯(cuò)。詩人寫詩贈(zèng)友,借自己等待春天的執(zhí)著堅(jiān)定,表達(dá)對(duì)時(shí)政和人生的深刻認(rèn)識(shí),以及對(duì)生活的殷切期待和無限希望。全詩的基調(diào)應(yīng)是明朗向上的。故選A。15.情:①詩人寫自己在霜凝雨濕的季節(jié)期盼春天的到來,滿懷信心尋找春天的蹤跡,表現(xiàn)了樂觀進(jìn)取的精神;②詩人相信友人的佳作能為自己“洗昏睡”,表達(dá)了對(duì)友人音信的期盼與才情的贊美。理:自然萬物輪回,一面衰敗,一面則在發(fā)生發(fā)展。衰敗中卻有新生,不必嗟嘆傷感?!?5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想哲理和情感能力。詩的頷聯(lián)“莫嗟草色有垂死,定有梅花當(dāng)返魂”緊承首聯(lián),具體展示“春其漸起”的情狀。霜威固然使草木搖落而變衰,但詩人認(rèn)為不必為此嗟嘆,在草色垂死之際,梅樹正在恢復(fù)青春,醞釀作花,反映了作者樂觀進(jìn)取的精神。頸聯(lián)“小駐要須窮日日,細(xì)尋無惜遍村村”,呼應(yīng)了前句“春其漸起但無痕”,補(bǔ)足了“定有梅花當(dāng)返魂”這一判斷,“小駐”與“細(xì)尋”互文見義?!案F日日”前冠以“要須”,“遍村村”前冠以“無惜”,詩人惜春、尋春,滿懷信心尋找春天的蹤跡,表現(xiàn)了樂觀進(jìn)取的精神。尾聯(lián)“揩摩病眼從茲始,并待君詩洗睡昏”,是說“從現(xiàn)在開始,我要按摩開有病的雙眼,等待你清新的詩作和著春光,來洗盡我的昏昏睡意”,歸結(jié)到自己,并回應(yīng)題中“贈(zèng)斯遠(yuǎn)”之義,表達(dá)了對(duì)友人音信的期盼與才情的贊美。哲理:這首詩的首聯(lián)寫自己在冬季期盼春天的到來,表現(xiàn)作者進(jìn)取的態(tài)度。頷聯(lián)寫雖然萬物枯零卻有梅花滿枝頭,寄于希望?!澳挡萆写顾?,定有梅花當(dāng)返魂”霜威固然使草木搖落而變衰,但詩人認(rèn)為不必為此嗟嘆。自然界萬物輪回,生生滅滅。一面在衰敗,一面則在發(fā)生發(fā)展。頸聯(lián)寫自己滿懷信心尋找春天的蹤跡,尾聯(lián)寫自己等待病好,滿懷希望有所作為,對(duì)未來應(yīng)充滿信心。衰敗中卻有新生,不必嗟嘆傷感。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,10分)16.(1)大漠窮秋塞草腓,孤城落日斗兵?。?)吳質(zhì)不眠倚桂樹,露腳斜飛濕寒兔(3)可憐樓上月裴回,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)/君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪(4)舉以予人如棄草芥(5)胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨(四)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)(本題共5小題,10分)17.D本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.被動(dòng)句,“見”“被”表被動(dòng);B.被動(dòng)句,“于”表被動(dòng);C.被動(dòng)句,“為……所”表被動(dòng)。D.定語后置句,“身之察察”即“察察之身”。故選D。18.C本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句“降”是動(dòng)詞使動(dòng)用法,使……降。C.“斗”,動(dòng)詞使動(dòng)用法,使……爭(zhēng)斗。A.無活用。“賂”,動(dòng)詞,贈(zèng)送財(cái)物。B.“夜”為名詞作狀語,在夜里。D.“雨”為名詞用作動(dòng)詞,下。故選C。19.D本題考查學(xué)生理解文言文常見虛詞在句中意義和用法的能力。例句中的“以”,連詞,表目的,“來”。A.介詞,拿;B.介詞,把;C.介詞,憑借;D.連詞,表目的,來。故選D。20.C.“出則接遇賓客”中“遇”,接待。句意:對(duì)外接待賓客。21.C.“追亡逐北,伏尸百萬”中“北”,敗退的軍隊(duì)。句意:追殺敗逃的敵軍。三、語言文字運(yùn)用(12分)22. (3分)①大功告成/塵埃落定②艱難險(xiǎn)阻/艱難困苦③櫛風(fēng)沐雨/熱火朝天①處,語境指白鶴灘水電站這一浩大工程完工,可用“大功告成/塵埃落定”。大功告成:指巨大工程或重要任務(wù)宣告完成。塵埃落定:比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。②處,語境有“戰(zhàn)勝”,可見指困難險(xiǎn)阻之類,可用“艱難險(xiǎn)阻/艱難困苦”。艱難險(xiǎn)阻/艱難困苦:指道路行進(jìn)中的危險(xiǎn)、困難、障礙。亦借指所經(jīng)歷的艱險(xiǎn)。③處,語境形容白鶴灘水電站建設(shè)的艱辛、熱烈,可用“櫛風(fēng)沐雨/熱火朝天”。櫛風(fēng)沐雨:形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。熱火朝天:形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈,氣氛高漲,就像熾熱的火焰照天燃燒一樣。23.(3分)D【解析】“運(yùn)動(dòng)能夠燃燒脂肪”中的“燃燒”意為消耗。A項(xiàng)中的“燃燒”意為物質(zhì)燃燒;B項(xiàng)中的“燃燒”意為迸發(fā),褒義;C項(xiàng)中的“燃燒”意為爆發(fā)、被引燃。24.(6分)(1)緩解一天的壓力(2)首先要充分熱身(3)補(bǔ)充能量很有必要25.參考立意:我們要講認(rèn)真,實(shí)事求是,實(shí)干擔(dān)當(dāng);我們要反對(duì)“不懂裝懂”、“懂裝不懂”;「作文分析」本文將“不懂裝懂”與

“懂裝不懂”進(jìn)行對(duì)比論述。分別分析了兩種錯(cuò)誤行為的本質(zhì),論證有作文范文“不懂裝懂”與“懂裝不懂”2000多年前就告誡弟子,“知之為知之,不知為不知,是知也”。詩人們也會(huì)【分析蘇軾不懂裝懂的例子,提出論點(diǎn):要坦誠(chéng)對(duì)待自己的所學(xué)所知】“不懂裝懂落“水漲船高“不懂裝懂,照見不嚴(yán)不實(shí)之風(fēng)、浮躁浮夸心態(tài),不僅給自己的形象丟分,一些亂指揮、瞎比劃問題甚至?xí)ⅰ痉治鰹槭裁从腥藭?huì)“不懂裝懂”,提出解決方案:缺什么補(bǔ)什么】反對(duì)“不懂裝

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