2005年10月自考00541語言學(xué)概論試題及答案含解析

語言學(xué)概論年月真題

00541200510

1、【單選題】關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題

只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題

A:

只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題

B:

既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題

C:

答D:案：D

解析：一定多看課本。題在課本上，但老師未必講得到；即使講得到，也不會當(dāng)重點(diǎn)。大

腦要有怎么組織“說話”和怎么分析理解對方說的“話”的機(jī)制和能力，這就要涉及很復(fù)

雜的心里和生理問題。最后，還要有一整套發(fā)音、聽音的器官和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，以及通過神經(jīng)

網(wǎng)絡(luò)控制相應(yīng)的器官協(xié)同發(fā)音、聽音的機(jī)制和能力，這就要涉及也是很復(fù)雜的生理和物理

問題。P2

2、【單選題】判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應(yīng)該主要參考（）。

相互理解程度

語言結(jié)構(gòu)的差異程度

A:

共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感

B:

是否屬于同一個國家

C:

答D:案：C

解析：通過做題學(xué)習(xí)課本。“共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感”相對而言比較抽象，也

不容易直接觀察，所以不少人，特別是西方的語言學(xué)家，往往傾向于把“語言”作為識別

“民族”的主要標(biāo)準(zhǔn)，而且又把“相互理解程度”作為區(qū)分“語言”和“方言”的唯一標(biāo)

準(zhǔn)。因此單純依據(jù)“相互理解程度”，也就是語言結(jié)果本身差異的程度，來確定幾種身份

未定的“話”是屬于同一“語言”的不同“方言”，還是不同的“語言”，從而確定有關(guān)

的社會群體是一個在“民族”，還是幾個不同的“民族”，這種方法是把復(fù)雜的問題過于

簡單化了。所以本題選C。

3、【單選題】關(guān)于語音四要素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素

能起區(qū)別語言意義作用的是絕對的音高、音強(qiáng)和音長

A:

音長是由發(fā)音體振動的持續(xù)時間決定的

B:

音強(qiáng)是由發(fā)音體振動的振幅大小決定的

C:

D:

答案：B

解析：對語言來說,重要的、能起區(qū)別意義作用的是相對的音高、音強(qiáng)和音長,是聲音凹

凸、強(qiáng)弱、長短變化之間的對比,而不是絕對的音高、音強(qiáng)和音長。

4、【單選題】下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）。

音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的

區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性

A:

音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)

B:

區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對立

C:

答D:案：B

解析：區(qū)別特征并不是完全取決于語音的自然屬性。

5、【單選題】關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

復(fù)輔音是一個音節(jié)內(nèi)兩個或幾個輔音的組合

復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)

A:

復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音的音質(zhì)變化是突變式的

B:

復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象

C:

答D:案：B

解析：復(fù)輔音是一個音節(jié)內(nèi)兩個或幾個輔音的組合；復(fù)輔音內(nèi)的幾個輔音的音質(zhì)變化是突

變式的；復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象。

6、【單選題】關(guān)于現(xiàn)代漢語“洗”和“浴”兩個語素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

“洗”是成詞語素，“浴”是不成詞語素

“洗”是自由語素，“浴”是黏著語素

A:

“洗”是不定位語素，“浴”是定位語素

B:

“洗”和“浴”都是實(shí)義語素

C:

答D:案：C

解析：P109－P111

7、【單選題】下列各組中，三個復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（）。

席卷耳鳴地震

打倒切斷推翻

A:

發(fā)光散熱出氣

B:

天地歡樂愛好

C:

D:

答案：A

解析：席卷是偏正式復(fù)合詞；耳鳴和地震是陳述式復(fù)合詞。

8、【單選題】下列各組詞，吸收外來成分的手段存在不一致情況的一組是（）。

丹麥挪威法蘭西

沙拉咖啡麥當(dāng)勞

A:

卡車啤酒立邦漆

B:

香波克隆好萊塢

C:

答D:案：D

解析：需要細(xì)加區(qū)分。難做的原因不是因?yàn)檎Z言學(xué)知識不夠，而是不知道外語的詞是怎樣

的。更準(zhǔn)確地說漢語吸收外來詞采用多種手段：一種是純粹音譯，如上面的“沙發(fā)、夾

克”，還有“咖啡、沙龍、撲克、拷貝、雷達(dá)”等，都只是直接借用外語詞的音；再一種

是半音譯半意譯，如“新西蘭、冰島”等是一半音譯一半意譯，“卡車、啤酒、酒吧、卡

片”等是一半音譯一半注釋；還一種是音譯兼意譯，如“幽默、香波、基因、俱樂部、可

口可樂”等，雖然是音譯，但又能夠從漢字的意義獲得外來詞詞義的某種提示。P101

9、【單選題】語法規(guī)則的“抽象性”是指（）。

對語言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括

相同規(guī)則可在一個結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用

A:

語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋

B:

語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

C:

答D:案：A

解析：所謂“遞歸”指的是相同的規(guī)則可以在一個結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用。所謂“系統(tǒng)”指的是

語法規(guī)則具有推導(dǎo)性和解釋性。P132、P133

10、【單選題】語法現(xiàn)象可以分成“核心語法現(xiàn)象”和“外圍語法現(xiàn)象”，其中“核心語法

現(xiàn)象”主要是指（）。

詞語搭配問題

意義表達(dá)問題

A:

語音實(shí)現(xiàn)問題

B:

句法結(jié)構(gòu)問題

C:

答D:案：D

解析：核心語法僅指句法結(jié)構(gòu)規(guī)則，外圍語法則包括與語法有關(guān)的詞語知識、語義知識和

語音知識。P144

11、【單選題】主要功能是用來“造句”的同一級語法單位是指（）。

語素和語素組

語素組和詞

A:

詞和詞組

B:

詞組和句子

C:

答D:案：C

解析：【解析】詞和詞組都能夠獨(dú)立使用，“能獨(dú)立使用”的意思其實(shí)就是說這種成分進(jìn)

入了造句層，即在語句的某個位置上可以自由地替換出現(xiàn)?！窘馕觥吭~和詞組都能夠獨(dú)立

使用，“能獨(dú)立使用”的意思其實(shí)就是說這種成分進(jìn)入了造句層，即在語句的某個位置上

可以自由地替換出現(xiàn)。

12、【單選題】漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個大類是（）。

基本詞和非基本詞

實(shí)詞和虛詞

A:

典型詞和兼類詞

B:

體詞和謂詞

C:

答D:案：B

解析：漢語中的詞類（詞的語法分類）可以首先分出的兩個大類是實(shí)詞和虛詞。

13、【單選題】下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是

（）。

從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止

從最小的詞開始逐層組合，一直組合到詞組為止

A:

分析時要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義”

B:

分析時采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉”

C:

答D:案：D

解析：這種把復(fù)雜詞組逐層切分到詞為止，或從詞開始逐層組合到復(fù)雜詞組為止的方法，

就叫做“直接組成成分分析法”或“層次分析法”。層次分析必須依據(jù)兩條原則：一是

“成結(jié)構(gòu)”，二是“有意義”。p167

14、【單選題】“汽車”和“卡車”是（）。

上下位詞

同義詞

A:

B:

等義詞

近義詞

C:

答D:案：A

解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">解析：代表事物范圍大的詞叫上位詞,代表事

物范圍小的詞叫下位詞。比如在題中,“卡車”包含在“汽車”這一概念之中,它沒有“汽

車”代表的范圍大,所以,“卡車”是下位詞,“汽車”是上位詞。</span><br></p>

15、【單選題】下列各項(xiàng)中，語義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（）。

這樣做不值得

他跑過去開門

A:

我們單位需要增加編制

B:

他們正在研究如何籌集資金

C:

答D:案：B

解析：述謂結(jié)構(gòu)可以分為四種類型：“簡單述謂結(jié)構(gòu)”、“復(fù)合述謂機(jī)構(gòu)”、“從屬述謂

結(jié)構(gòu)”、“降級述謂結(jié)構(gòu)”。有的述謂結(jié)構(gòu)由一個謂詞和若干個變元構(gòu)成，其中所有變元

都只是名詞性成分而不是述謂結(jié)構(gòu)，這樣的述謂結(jié)構(gòu)就是簡單述謂結(jié)構(gòu)。有的述謂結(jié)構(gòu)由

兩個或兩個以上相對獨(dú)立的述謂結(jié)構(gòu)按照一定的語義關(guān)系復(fù)合而成，這樣的述謂結(jié)構(gòu)就是

復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)。有的述謂結(jié)構(gòu)中的變元本身也是一個述謂結(jié)構(gòu)，這種充當(dāng)其他謂詞變元的

述謂結(jié)構(gòu)就是從屬述謂結(jié)構(gòu)。述謂結(jié)構(gòu)中的變元可以帶有修飾或限定性的成分，以表示變

元某方面的特征，充當(dāng)這類成分的述謂結(jié)構(gòu)就是降級述謂結(jié)構(gòu)。P230

16、【單選題】下列各項(xiàng)中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項(xiàng)是（）。

（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆

（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊

A:

（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過

B:

（甲）什么水果他都吃過//（乙）他吃過蘋果

C:

答D:案：C

解析：A、B是蘊(yùn)含關(guān)系。P234

17、【單選題】文字最基本的單位是（）。

筆畫

字符

A:

偏旁

B:

部首

C:

D:

答案：B

解析：“字符”也就是文字符號，是文字的最基本的單位。P242

18、【單選題】根據(jù)字符跟什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類，已知自源文字都屬于

（）。

詞語文字

語素文字

A:

音節(jié)文字

B:

音位文字

C:

答D:案：A

解析：已知的自源文字，如古埃及的圣書字、蘇美爾文字、古漢字、瑪雅文字，從字符跟

語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來歸類，都是詞語文字。P245

19、【單選題】在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是（）。

語族

語支

A:

語系

B:

語群

C:

答D:案：C

解析：在語言譜系分類的層級體系中，最大的類別是語系。

20、【單選題】在兒童學(xué)會說話的過程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語言能力是

（）。

語音能力

語匯能力

A:

語法能力

B:

語義能力

C:

答D:案：C

解析：從語言形式本身看，雙詞句不但表達(dá)出的語義關(guān)系更加復(fù)雜，而且最重要的是標(biāo)志

著兒童產(chǎn)生了最早的語法能力。P342

21、【單選題】“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言

相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（）。

思維決定語言

A:

語言決定思維

語言和思維互不相干

B:

語言和思維相互作用

C:

答D:案：B

解析：“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說”之所以被稱作“語言相關(guān)

論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為語言決定思維。

22、【單選題】關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快

較高級的“中介語”也不能用于交際

A:

人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律

B:

兒童學(xué)習(xí)母語過程中存在中介語現(xiàn)象

C:

答D:案：C

解析：P372人們的中介語發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律。

23、【單選題】從語言信息處理技術(shù)本身來看，下列各項(xiàng)中，屬于未來一段時間研究的主攻

方向的是（）。

文字編碼

語音識別

A:

文本檢索

B:

機(jī)器翻譯

C:

答D:案：D

解析：從語言信息處理技術(shù)本身來看，下列各項(xiàng)中，屬于未來一段時間研究的主攻方向的

是機(jī)器翻譯。

24、【多選題】從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（）。

發(fā)音體不同

發(fā)音體振動頻率不同

A:

發(fā)音體振動幅度不同

B:

發(fā)音的方法不同

C:

共鳴器形狀不同

D:

答E:案：ADE

解析：從聲音的產(chǎn)生方面分析，以下三個發(fā)音條件中只要有一個不同，就會產(chǎn)生不同音質(zhì)

的聲音：一是發(fā)音體不同；二是發(fā)音的方法不同；三是共鳴器的形狀不同。P39

25、【多選題】關(guān)于“常用語匯”，下列說法正確的有（）。

常用語匯和基本語匯不是一回事

常用語匯是和非常用語匯相對而言的

A:

常用語匯都是使用頻率較高的詞

B:

常用語匯是和一般語匯相對而言的

C:

常用語匯和基本語匯有相當(dāng)一部分是重合的

D:

答E:案：ABCE

解析：常用語匯和基本語匯不是一回事；常用語匯是和非常用語匯相對而言的；常用語匯

都是使用頻率較高的詞；常用語匯和基本語匯有相當(dāng)一部分是重合的。

26、【多選題】漢語“媽媽買的”這個詞組屬于（）。

體詞詞組

謂詞詞組

A:

向心詞組

B:

離心詞組

C:

特殊詞組

D:

答E:案：ADE

解析：詞組的聚合類型有兩種方法：一種是分為“體詞性詞組”和“謂詞性詞組”。體詞

性詞組指整個詞組的功能相當(dāng)于體詞的詞組。謂詞性詞組指整個詞組的功能相當(dāng)于謂詞的

詞組。另一種是分為“向心詞組”和“離心詞組”。向心詞組指整個詞組的功能相當(dāng)于詞

組的中心語功能的詞組，如偏正詞組的功能與中心語相同。離心詞組指整個詞組的功能不

等于詞組中任何成分的功能的詞組，如漢語的“的”字詞組的功能。P174、P177

27、【多選題】義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（）。

可以簡潔地說明詞義結(jié)構(gòu)

有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)

A:

有助于語義描寫的形式化

B:

幾十個義素便可以描寫整個詞義系統(tǒng)

C:

有助于描寫和說明詞語的組合條件

D:

答E:案：ACE

解析：義素分析可以清楚、簡潔地說明詞義的結(jié)構(gòu)，還有助于說明詞語組合的語義限制條

件?？梢允拐Z義的描寫形式化。P210、P211

28、【多選題】下列關(guān)于社會方言的表述中，正確的有（）。

社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的

社會方言是在一種語言或方言內(nèi)部形成的

A:

社會方言是在不同語言相互接觸中產(chǎn)生的

B:

社會方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

C:

社會方言具有明顯的排他性

D:

答E:案：AB

解析：社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的；社會方言是在一種語言或方言內(nèi)部形成

的。

29、【名詞解釋】音素

答案：從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。如a、o、e等。P45

30、【名詞解釋】基礎(chǔ)方言

答案：共同語是在某一個方言的基礎(chǔ)上形成的，這個作為共同語基礎(chǔ)的方言就叫做基礎(chǔ)方

言。例如漢語的北方方言就是普通話的基礎(chǔ)方言。P294

31、【名詞解釋】語言遷移

答案：學(xué)外語人的母語叫來源語，所要學(xué)的外語叫目標(biāo)語，來源語會對目標(biāo)語產(chǎn)生影響，

這種影響叫做語言遷移。例如漢族人學(xué)英語，漢語對所學(xué)的英語的影響就叫做語言遷移。

P373

32、【名詞解釋】語言獲得

答案：兒童學(xué)會說話，特別是學(xué)會自己母語的過程，叫做語言獲得。P332

33、【簡答題】《現(xiàn)代漢語詞典》對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵

生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥都會

飛，……”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們在日常生活

中正確使用和理解“鳥”這個詞。請根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn)，對

這種現(xiàn)象進(jìn)行說明。

答案：詞的理性意義由于概括深度上的差異而分為兩種類型：一種是人們對事物所具有的

一組非本質(zhì)特征的反映，這種詞的理性意義稱作通俗意義；一種是人們對事物的本質(zhì)特征

的反映，這種理性意義叫做科學(xué)意義。盡管通俗意義并不能充分反映事物的本質(zhì)特征，但

一組非本質(zhì)特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用。一般人對“鳥”的理解

可能達(dá)不到像《現(xiàn)代漢語詞典》對“鳥”的解釋那么科學(xué)，但并不妨礙人們在日常生活中

正確使用和理解這個詞。詞語的科學(xué)意義一般只用于特定的學(xué)科領(lǐng)域，而在日常生活中人

們通常都是按通俗意義來理解和使用詞語的。P202

34、【簡答題】文字改革有哪些類型，請結(jié)合實(shí)例予以說明。

答案：一種是整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規(guī)則和個別字符進(jìn)行調(diào)

整，如英文、法文在十九世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；一種是整個文字類型不變，但是字符類

型變了，如土耳其文從阿拉伯字母改為拉丁字母；還有一種是整個文字類型和字符類型都

變了，如越南的文字從在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字字喃改成使用拉丁字母的表音文字。

P264

35、【簡答題】簡要說明語言起源必須具備的三個方面的條件。

答案：首先，人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應(yīng)該能夠?qū)陀^事物進(jìn)行分類和概

括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力。其次，人類的喉頭和口腔聲道必須進(jìn)

化到能夠發(fā)出清晰的聲音。最后，人類社會必須發(fā)展到一定的階段。P271

36、【論述題】“語言”和“言語”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語言”和“言語”對語言學(xué)和

現(xiàn)代漢語研究有什么意義？

答案：(1)“語言”和“言語”是從言語活動這種社會現(xiàn)象中區(qū)分出來的，語言等于“言

語活動”減去“言語”。(2)“語言”是社會的，是言語活動中社會成員約定俗成共同使

用的部分，是一個有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)?！把哉Z”則是個人的，是言語活動中

具有個人特色的部分，不是全社會共同使用的，因此是異質(zhì)的。(3)“語言”是主要的，

而“言語”是次要的、從屬的和偶然的。語言學(xué)應(yīng)該以“語言”為研究對象，而“言語”

問題可以另行研究。(4)區(qū)分了“語言”和“言語”，就純化了語言學(xué)的研究對象，把研

究對象限制在一個內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi)，這就使語言學(xué)成為一門現(xiàn)代意義上的真正科

學(xué)。區(qū)分“語言”和“言語”對現(xiàn)代漢語的研究也有重大意義，要求研究者從相對均質(zhì)的

語料中去尋找具體語言的內(nèi)部一致規(guī)律。P12-P13

37、【論述題】語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義

的類是“詞法范疇”。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇

（答出5種即可）示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有

關(guān)性屬的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠

詞表示。動物詞語的性往往跟動物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語可能與事故的性屬性不一

致。如德語“DasSofa(沙發(fā))”是中性，法語“l(fā)efauteuil(沙發(fā))”是陽性。“太陽”一詞

在德語、法語和俄語中分別是