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幼兒園大班科學活動：燈謎樂PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)幼兒園大班科學活動：燈謎樂幼兒園大班科學活動：燈謎樂全文共1頁，當前為第1頁。教學資料參考范本幼兒園大班科學活動：燈謎樂撰寫人：__________________部門：__________________時間：__________________幼兒園大班科學活動：燈謎樂幼兒園大班科學活動：燈謎樂全文共2頁，當前為第2頁。活動目標:1.知道謎語是由謎面和謎底構(gòu)成的,能根據(jù)謎面的提示,找出邏輯關(guān)系,猜出謎底并說明理由。2.感受謎面設計的有趣和隱蔽,體會謎面的精煉、準確、形象生動,體驗猜出謎底的樂趣?；顒訙蕚?1.已懸掛好帶有燈謎的花燈,作為獎品的小粘貼每人一套。2.輕柔的古箏音樂?；顒舆^程:1.有獎猜燈謎。(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒說出自己的謎語,請其他小朋友猜。(2)播放輕柔的古箏音樂為背景。請兩組幼兒手提花燈站在活動室的不同位置,擺出不同動作造型作為燈景。其他幼兒自由結(jié)伴逛燈會,每到一處花燈前,持燈人說謎面,看燈人猜,猜對的由持燈人獎勵一個小粘貼。(3)推選最難燈謎。請沒人猜出謎底的小朋友向全班說謎面,大家一起猜,如猜不出,請幼兒說出謎底,大家分析謎面和謎底之間的關(guān)系。2.設計燈謎。(1)請幼兒說一說什么事謎語。謎語有謎面和謎底兩部分,謎面是用最簡單、最形象的話講出謎底的特征,但不能出現(xiàn)謎底,還要告訴人們猜的范圍,如打一動物,人們根據(jù)謎面和范圍來猜謎底。(2)學習設計謎語。幼兒園大班科學活動：燈謎樂全文共3頁，當前為第3頁。教師說謎語,“兄弟七八個,圍著柱子坐,大家一分手,衣服就扯破。”(大蒜幼兒園大班科學活動：燈謎樂全文共3頁，當前為第3頁。“身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。”(青蛙)了解謎語可根據(jù)動物的本領來設計。“什么動物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面相同,但這一個謎語特別突出了謎底的動作特點。(3)請幼兒自己設計燈謎,也可以讓幼兒兩人結(jié)伴悄悄商量,注意不讓其他人聽到。幼兒設計謎語時不強調(diào)語言的對仗和整齊,只要描述清楚就可以。3.我說你猜。(1)請各位幼兒面向全班說出自己設計的謎語。全班幼兒猜,猜對的由出迷人獎勵小粘貼。(2)評選最佳謎語。請幼兒推選出他們認為編得最好的謎語,由老師寫下來,掛在出迷人的花燈下。(3)評選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少,選出班級的猜謎高手?；顒友由?將幼兒的花燈掛在走廊或墻壁上,請全園幼

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