2023湛江市新初一分班語文試卷

2023湛江市新初一分班語文試卷

看拼音寫詞語。

paihuaiqlxTjinghuangbolishuTgang

（）（）（）（）（

下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.漫長（m^n）毛茸茸（r6ng）綻放（zh^n）

B.金牌（huT）徜徉（shang）赤腳（chi）

C.姍姍來遲（shan）劉禹領(lǐng)（yi）季自珍（gdng）

D.塔耀（xu如）塵矩（gou）攀皺（yun）

下面詞語書寫無誤的一組是（）

A.寬蔚困境無獨(dú)有隅B.執(zhí)行壓迫見微知著

C.無聊姿格心平氣和D.刎合丑惡焉知非福

下列句子使用的修辭手法不相同的一句（）

A.雄渾的馬蹄聲在大地走出鼓點(diǎn),悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊聲在擁擠的空間碰撞、飛濺。

B.小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑,不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。

C.好家伙，被暴雨的長鞭抽打著。

D.他的心眼就像針尖那么大點(diǎn)兒。

下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

A.奶奶總愛回憶過去的往事。B.讀了《格林童話》這本書，很受啟發(fā)。

C.北京的秋天真是個(gè)迷人的季節(jié)。D.新年到了，她穿了一身漂亮的衣服和一頂

嶄新的帽子。

標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A."快走呀！"爸爸高喊，"我們就快要爬到山頂了！”

B.店家道："客官，你應(yīng)該看見，我門前旗上明明寫著“三碗不過岡"。

C.落日的余暉不斷變換著顏色，好像上帝給天空涂上了金色，紅色，紫色.?????

D.這學(xué)期，我讀了"湯姆索亞歷險(xiǎn)記"、"查理九世"等許多有趣的書。

下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）

A."一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”出自晚唐著名詩人杜牧的《過華清宮》，詩中的"妃

子”指楊貴妃。

B."李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮"中的"李杜”是李白和杜牧。

C.巴金的激流三部曲是《家》《春》《秋》。

D.《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，它以語錄體和對話為主，記錄了孔子及其弟子的

言行。

下面的詩詞名句，如果依照宴會送行、握手道別、別后思念、再度相見的次序排列，正確的

排序是（）

①執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

②勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

③從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。

④問姓驚初見，稱名憶舊容。

A.②??④B.①②③④C.④①③②D.②??③

按要求完成句子練習(xí)。

（洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的

雙眼前過去。（仿寫句子）

古詩填空。

詩中有美景。《十五夜望月》中"_________________,"描寫了中秋夜庭

院里的景色；《早春呈水部張十八員外》中"，"描寫了

京城早春的景色；《浣溪沙》中"_________________，。"

描寫了暮春時(shí)節(jié)蘭溪的雨后景色。

詩中有真情。《江上漁者》中","表達(dá)了詩人對勞動

人民的同情之心；《泊船瓜洲》中"，"抒發(fā)了詩人思念

家鄉(xiāng)的深切感情。

詩中有哲理?！队螆@不值》中","告訴我們，任何新生

事物都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發(fā)展；《題西林壁》",

”巧妙地道出了"當(dāng)局者迷，旁觀者清"的哲理。

綜合性學(xué)習(xí)。

面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，某校為培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識，舉辦了以“美麗中國，綠

色生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。

（1）同學(xué)們在活動中搜集到如下資料，請根據(jù)材料概括空氣嚴(yán)重污染的原因。

①1月10日，連續(xù)的微風(fēng)天氣，使北京遭遇自今年元月1日開始按新空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)

測后首個(gè)嚴(yán)重污染日。1月12日，北京PM2.5指數(shù)瀕臨"爆表"，空氣質(zhì)量持續(xù)達(dá)到六級嚴(yán)

重污染。直到15日，一場小雪帶著西北風(fēng)，才吹走了籠罩京城六天之久的濃霾。1月23日，

令人厭惡的霧霾又一次降臨。

②近二十年來，我國每億元GDP產(chǎn)生的排放一直星下降趨勢，但燃煤、用油的數(shù)量以及排

放大戶鋼鐵、水泥業(yè)的增長卻太大超出預(yù)期，導(dǎo)致污染排放總量持續(xù)上升。以煤炭為例，發(fā)

達(dá)國家煤炭在能源消費(fèi)中的比重普遍已降到30%以下，而我國迄今仍在70%的高位徘徊，幾

乎占全球煤炭消費(fèi)量的一半。

原因：_________________________________________

（2）同學(xué)們采訪了環(huán)保部門的相關(guān)人員，就改善環(huán)境空氣質(zhì)量獲得了如下信息：

某同學(xué)在微博上寫下了心目中“美麗中國"的樣子。他寫了上句，請你根據(jù)語意，續(xù)寫下句。

（要求：語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）

在藍(lán)天白云下自由呼吸，。

文言文閱讀。

猿母中箭

僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付②子已,

哀鳴數(shù)聲，乃拔剪墮地而死。射者折矢③棄弓，誓不復(fù)射。

（選自《墨客揮犀?三》）

【注釋】①弋人：射鳥的人，即下文的“射者”。②付：交給③矢：箭

12、解釋下面加點(diǎn)的詞。

付子弓一

13、翻譯下面的句子。

射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。

14、用自己的話回答，射者為什么"誓不復(fù)射"？

15、請說說這個(gè)故事給你的啟示。

閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。

材料一：

筷子，可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活，在世界各國的餐具中獨(dú)樹一幟，被西方人譽(yù)為

“東方的文明”。

我國使用筷子的歷史可追溯到商代?！妒酚?微子世家》中有“紂始有象著”的記載，紂為商

代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”，秦

漢時(shí)期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不

吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。

筷子雖為尋常物，卻蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。筷子“頭圓尾方”象征著中國人對“天圓尾

方”的傳統(tǒng)解讀，是中國人對世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指在

下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，是中國人對人和世界的關(guān)系理解?？曜?/p>

的標(biāo)準(zhǔn)長度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動物有本質(zhì)的不同，吃飯時(shí)提醒人們要

節(jié)制不當(dāng)欲望。筷子的使用則表達(dá)了中國以“和為貴”的傳統(tǒng)文化，相比于西方用刀、叉等

工具隨意切割食物，讓人感到一種暴虐和一種舞刀弄叉的張狂，那么東方人用筷子溫文爾雅

的夾取食物就顯得更加內(nèi)斂和含蓄了。

材料二：

一雙筷子承載了太多的情感和記憶。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過

筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨(dú)的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過

筷子悟到心靈的依偎……傳承、明理、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)，

都可通過一雙筷子體現(xiàn)出來。

材料三：

詠竹箸

【明】程良規(guī)

殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。

滋味他人好，樂空來去忙。

材料四：

當(dāng)前，正值新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為有效防止病毒在

餐桌上蔓延，防止病從口入，堅(jiān)決打好“舌尖上的防疫戰(zhàn)”。浙江省余姚市文明辦特此設(shè)計(jì)

了此海報(bào)。

?K?*??《

;III

-

16、【材料一】從、和等方面介紹了筷子。

17、【材料三】明代詩人程良規(guī)在《詠竹箸》這首詩中，熱情歌頌了筷子的的

精神，這與唐代詩人羅隱《蜂》中的"，"'這兩句有異曲同工之妙。

18、【材料四】是一則宣傳海報(bào)，此海報(bào)提出的背景是,目的是

，倡導(dǎo)?（用材料

中的信息作答）

19、請從修辭的角度，賞析【材料二】中畫橫線的句子。

小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤

獨(dú)的人通過“添雙筷子"找到人情溫暖，相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……

閱讀下面文章，完成問題。

抬起頭來做人

①那一年，那個(gè)小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：

“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！?/p>

②對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，

想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”

④小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們交籌款卡時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”

⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小

男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，

小男孩不屬于前者。

⑥那一天，小男孩說，他不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。只是他一向都認(rèn)真對待老師交代

的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已

領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景非富則貴。我們必

須（量力而為盡力而為），我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你

是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！薄続】

⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)

的籌款數(shù)額時(shí)，小男孩還是抬起頭來?！綛】

⑨媽媽說的那一番話深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的

“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能

“捐”出的、自己（獨(dú)樹一幟獨(dú)一無二）的價(jià)值。

20、文中兩處橫線上應(yīng)填入的詞語分別是、。

21、結(jié)合第⑤段，說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生。

22、5肯定比500小，但在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說"我們所捐的5塊錢，其實(shí)比

他們的500塊錢還要多”呢？

23、"自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。"這是從文中摘

出來的語句，應(yīng)該放在文章的【A】處還是【B】處？這句話的深刻含義是什么？

24、文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這"捐"的意義是什么？

25、文題"抬起頭來做人"有何深刻含義？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。

妙筆生花

人生何處不相逢，與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂

的洗禮；與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華。

總有一次相逢，會觸動我們的心靈，溫曖我們的人生。

請以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章，表達(dá)真情實(shí)感。不少于450字。

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除

1.徘徊棲息驚慌玻璃水缸

【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。

解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時(shí)要注意“息、

慌、璃、缸"容易寫錯。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.A

解析：A

【詳解】本題考查對字音的辨析。

A選項(xiàng)，全部正確。

B選項(xiàng)，徜徉(shang)-----徜徉(chang),錯誤。

C選項(xiàng)，劉禹錫(yi)劉禹錫(xT)。錯誤。

D選項(xiàng)，炫耀(xuan)-----炫耀(x3n)。錯誤。

故答案為：A。

3.B

解析：B

【詳解】本題考查字形易錯字。

A項(xiàng)：錯誤。"寬蔚"的"蔚"改為"慰"；"無獨(dú)有隅"的"隅"改為"偶"。

B項(xiàng)：正確。故本題選B。

C項(xiàng):錯誤。"姿格"的"姿"改為"資"。

D項(xiàng)：錯誤。"刎合"的"刎"改為"吻"。

4.D

解析：D

【詳解】本題考查的知識點(diǎn)為修辭手法。

擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動

作和感情的樣子。

夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大

或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃槠胀惡统邦悺？鋸埵沁\(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)

實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或

鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽者的想象力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。

通過分析可知，ABC三項(xiàng)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法；D項(xiàng)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。

5.C

解析：C

【詳解】本題考查了修改病句。

首先，從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意

思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲,

逐一分析。

A把"過去"或"往事"刪除一個(gè)，屬于詞語重復(fù)的語病。

B在句首加上"我""他"等，屬于成分殘缺的語病。

C正確。

D在"和"的后面加上"戴了"，屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。

6.A

解析：A

【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號。

B項(xiàng)因?yàn)槭茿引用B的話，所以話中話要用單引。應(yīng)改為店家道：“客官，你應(yīng)該看見，我

門前旗上明明寫著‘三碗不過岡"

C項(xiàng)顏色之間的是并列關(guān)系要用頓號，第二和第三個(gè)逗號要改為頓號。

D項(xiàng)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《查理九世》是書目，應(yīng)該用書名號，連續(xù)列舉書名，用了書名號,

不再添加頓號。

7.B

解析：B

【解析】略

8.A

解析：A

【詳解】考查對詩句的理解并進(jìn)行排序。

①出自宋朝代詩人柳永的古詩作品《雨霖鈴》之中，其古詩全文如下：寒蟬凄切，對長亭

晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、

千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。此句意思是握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對,

千言萬語都噎在喉間說不出來。

②出自唐朝詩人王維的古詩作品《送元二使安西》的第三四句,其全文如下：渭城朝雨泡輕

塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。此句意思：我真誠地勸你再干

一杯，西出陽關(guān)后就再也沒有原來知心的朋友。

③出自唐朝詩人晏幾道的古詩作品《鵬鵑天?彩袖殷勤捧玉鐘》第七八句，其古詩全文如下：

彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。從別后，憶相逢,

幾回魂夢與君同。意思是自從那次離別后，我總是懷念那美好的相逢，多少回夢里與你共同

歡聚。

④出自唐朝詩人李益的古詩作品《喜見外弟又言別》第三四句,其全文如下：十年離亂后，

長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾

重。此句意思是初見不相識還驚問名和姓，稱名后才想起舊時(shí)的面容。

9.野馬脫韁般的激流把數(shù)不清的牛皮船掀翻。他沒有見過天空這樣藍(lán)。魯濱遜在

海上航行半年后，終于回到了英國。他恐懼萬分，猜想這難道不是附近陸地上的野人留

下來的腳印嗎？讀書的時(shí)候，日子從書本上過去；睡覺的時(shí)候，日子從床上過去。看電

視時(shí)，日子從屏幕旁過去。

【詳解】考查了仿寫句子。例句是由"……的時(shí)候，日子從??????過去；……的時(shí)候，日子從……

過去；……的時(shí)候，日子從.…過去”構(gòu)成的排比句，仿寫句要用此句式。

10.中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花天街小雨潤如酥草色遙看近卻無山下蘭

芽短浸溪松間沙路凈無泥瀟瀟暮雨子規(guī)啼君看一葉舟出沒風(fēng)波里春風(fēng)又綠

江南岸明月何時(shí)照我還春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來不識廬山真面目只

緣身在此山中

【詳解】本題考查古詩詞理解和默寫。

《十五夜望月》是唐代詩人王建所作，全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月

明人盡望，不知秋思落誰家。前兩句描寫了庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打

濕了院中桂花的情景。

《早春呈水部張十八員外》的作者是唐代詩人韓愈，全詩為：天街小雨潤如酥，草色遙看近

卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。前兩句描寫了長安街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)

望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏的情景，重在描寫春天的景色。后兩句則是對這番

春色的贊美。

《浣溪沙》是宋代詩人蘇軾寫的一首詞，全詞為：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟

暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。上闋寫清泉寺幽雅的風(fēng)

光和環(huán)境。下片詩人就眼前"溪水西流"之景生發(fā)感慨和議論。

《江上漁者》的作者是宋代詩人范仲淹，全詩為：江上往來人，但愛妒魚美。君看一葉舟，

出沒風(fēng)波里。后兩句將人們的視線引向水面，像一片樹葉的小船，在風(fēng)浪里捕魚多艱難多危

險(xiǎn)哪！妒魚雖味美，捕捉卻艱辛，表達(dá)出詩人對漁人疾苦的同情，深含對"但愛妒魚美”的岸

上人的規(guī)勸。

《泊船瓜洲》的作者是宋代詩人王安石，全詩為：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)

又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。后兩句，作者融情于景，面對“春風(fēng)又綠江南岸”的情景，此

刻作者重歸朝堂，不知何時(shí)能回歸家鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人無限的鄉(xiāng)愁。

《游園不值》的作者是宋代詩人葉紹翁，全詩為：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色

滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。最后兩句告訴我們：一切美好、充滿生命的新鮮事物，必須

按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無法阻擋。

《題西林壁》的作者是宋代詩人蘇軾，全詩為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬

山真面目，只緣身在此山中。后兩句即景說理，之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯?/p>

在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限。這告訴我們：要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越

狹小的范圍，擺脫主觀成見。

11.因?yàn)槿济?、用油的?shù)量以及排放大戶鋼鐵、水泥業(yè)的增長卻大大超出預(yù)期，導(dǎo)致污

染排放總量持續(xù)上升，即排放物多。所以導(dǎo)致空氣嚴(yán)重污染。在青山綠水間盡情歌唱

【詳解】本題考查的是主觀性題目和新型閱讀理解題目，首先第一題從文章中提取有效信息,

可以得出造成空氣污染嚴(yán)重的原因是燃煤、用油的數(shù)量以及排放大戶鋼鐵、水泥業(yè)的增長卻

大大超出預(yù)期，導(dǎo)致污染排放總量持續(xù)上升，即排放物多。所以導(dǎo)致空氣嚴(yán)重污染。第二題

根據(jù)上句內(nèi)容仿寫出下句，要仔細(xì)分析這句話的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，仿寫的時(shí)候要寫出相同的內(nèi)容

和格式即可。

故答案為：(1)因?yàn)槿济?、用油的?shù)量以及排放大戶鋼鐵、水泥業(yè)的增長卻大大超出預(yù)期，

導(dǎo)致污染排放總量持續(xù)上升，即排放物多。所以導(dǎo)致空氣嚴(yán)重污染。

(2)在青山綠水間盡情歌唱。

12.12、完成，結(jié)束

13、射鳥的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭。

14、因?yàn)樯澍B的人被猿母中箭后把子女托付給雄猿的場景所震撼，覺得殺死他們是在殘忍，

所以不再破壞動物的生活。

15、我們不應(yīng)濫殺生靈，應(yīng)與大自然和諧相處，尊重、熱愛生命。

【分析】譯文：

有個(gè)叫悟空的和尚在離江邊不遠(yuǎn)的地方，看見一只母猴坐在樹上，射鳥的人等待它不注意

的時(shí)候用箭射向它，正巧射中母猴腹部。母猴呼喚雄猴近前，將孩子托付給它后，悲戚地鳴

叫了幾聲后，才拔掉身上的箭，掉到地上死了。射鳥的人把箭折斷，把弓丟棄，發(fā)誓不再射

箭。

12、本題考查文言字詞的解釋，這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記?？梢越Y(jié)合整句

話的意思來理解加點(diǎn)詞語的含義。"付子己”意思是將孩子托付給它后，這里"已"可解釋為完

成，結(jié)束。

13、本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時(shí)候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝?/p>

句中的重點(diǎn)字詞翻譯出來，再按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到

詞句通順。"者"指"……的人"，"折"是折斷之意，"棄"翻譯為丟棄，"誓"解釋為發(fā)誓，整句話

翻譯為射鳥的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭。

14、本題考查對文章內(nèi)容的理解，要在理解文章大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析概括。射者"誓不復(fù)

射"是因?yàn)?正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔剪墮地而死。"即射鳥的人被

猿母中箭后把子女托付給雄猿的場景所震撼，覺得殺死他們是在殘忍，所以不再破壞動物的

生活。

15、本題考查這個(gè)故事說明的道理。要在理解文章大意的基礎(chǔ)上，再思考這個(gè)故事帶給我們

的啟示。這篇文章講述了射鳥的人被猿母中箭后把子女托付給雄猿的場景所震撼，覺得殺死

他們是在殘忍，所以不再破壞動物的生活。這啟示我們不應(yīng)濫殺生靈，應(yīng)與大自然和諧相處，

尊重、熱愛生命。

【點(diǎn)睛】

13.16、地位歷史文化內(nèi)涵

17、默默奉獻(xiàn)采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜

18、新冠肺炎疫情防控期間防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入文明用餐，使

用公筷

19、使用排比的修辭手法，寫出了筷子訴說著不同人生和情感，更好的說明一雙筷子承載了

太多的情感和記憶。

【分析】

16、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。

材料一首先介紹了筷子的地位，它是中國的國粹，在世界各國的餐具中獨(dú)樹一幟，被西方人

譽(yù)為“東方的文明"。

接著介紹了筷子的來歷，我國使用筷子的歷史可追溯到商代。紂為商代末期君主，以此推算,

我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為"挾"，秦漢時(shí)期叫"著"。古人十分講

究忌諱，因"著"與"住"字諧音，"住"有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷"。

這就是筷子名稱的由來。

然后介紹了筷子蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，筷子"頭圓尾方"象征著中國人對“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀，

是中國人對世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，

隱含著中國“天地人"三才文化，是中國人對人和世界的關(guān)系理解……

17、本題考查詩句的理解與識記。

"殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，樂空來去忙?！边@首詩的意思是筷子被頻繁的使用，

先嘗到各種或甜或苦的味道，但真正的滋味確實(shí)由人來品嘗，筷子到頭來白忙活了一場。熱

情歌頌了筷子默默奉獻(xiàn)的精神。

羅隱的《蜂》，全詩為：不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為

誰甜？

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？"意思是蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付

出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。歌頌了蜜蜂勤勞無私、甘于奉獻(xiàn)的品格。

18、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。

山"當(dāng)前，正值新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任"可知，此海報(bào)提

出的背景是新冠肺炎疫情防控期間。由"為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅(jiān)

決打好尖上的防疫戰(zhàn)'"可知，此海報(bào)的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入。由

海報(bào)圖片可知，此海報(bào)倡導(dǎo)大家在飯桌上文明用餐，使用公筷。

19、本題考查句子的理解與分析。

這句話使用排比的修辭手法，使用四個(gè)"通過……”的句式，將小孩、老人、孤獨(dú)的人、相守

的人通過筷子訴說著的人生和情感寫出來，這樣更好的說明一雙筷子承載了太多的情感和記

憶。傳承、明理、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)，都可通過一雙筷子體

現(xiàn)出來。

14.20、量力而為獨(dú)一無二

21、成績較好（以自己的品學(xué)，盡力為校爭光）的學(xué)生。

22、從"我們必須量力而為"來看，小男孩的家庭并不富裕；而對擁有百萬家產(chǎn)的

家庭來說，即使捐出

解析：20、量力而為獨(dú)一無二

21、成績較好（以自己的品學(xué)，盡力為校爭光）的學(xué)生。

22、從"我們必須量力而為”來看，小男孩的家庭并不富裕；而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，

即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的媽媽才這樣說。

23、B處。含義：在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮

斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。

24、這"捐"的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，品學(xué)和成績，是學(xué)生對社

會最好的捐獻(xiàn)。

25、一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過自己的奮斗，

能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上?（意思接近即可）

【解析】

20、本題考查選詞填空。

量力而為：按照自己力量的大小去做，不要勉強(qiáng)；盡力而為：用全部的力量去做。

本題中小男孩是要量力而為的捐款。

獨(dú)樹一幟：比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家；獨(dú)一無二：沒有相同的；沒有可以相比的。

本文中自己的價(jià)值是獨(dú)一無二的。

21、本題考查課文內(nèi)容的理解。

由"班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。"可以知道

小男孩是成績較好（以自己的品學(xué)，盡力為校爭光）的學(xué)生。

22、本題考查句子的理解。

本文中小男孩的家庭并不富裕，而同學(xué)的家庭比較富裕，捐獻(xiàn)500塊錢對他們的家庭沒有影

響，但是只要我們自己量力而行，捐獻(xiàn)出自己的愛心，哪怕5塊錢也會比500塊錢還要多，

而且小男孩是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。

23、本題考查句子的理解。

“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。"說的是在經(jīng)歷了這

次教育和考驗(yàn)之后，并沒有因?yàn)樽约哄X捐的少而感到自卑，小男孩一直充滿自信地做人，以

自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。第