信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展

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信息技術(shù)對老師專業(yè)進展的影響及其應用

隨著時代的快速進展，信息技術(shù)教學越來越顯得重要。一方面，信息技術(shù)的教學可以培育同學使用計算機的愛好和意識，讓同學了解和把握信息技術(shù)的基本學問和技能，了解信息技術(shù)的進展及其應用對人類日常生活的深刻影響，使同學緊跟時代的進展步伐。另一方面信息技術(shù)教學可以培育同學良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的工具，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。

一、對培育同學的思維品質(zhì)大有裨益

素養(yǎng)訓練的主要目的是培育同學的思維品質(zhì)，即培育同學發(fā)覺問題、思索問題和解決問題的力量，培育同學適應社會生活的力量，培育同學的應變力量。而信息技術(shù)訓練對培育同學的思維品質(zhì)有很大關(guān)心。

1、對同學制造性思維的培育

以往的教學往往大量灌輸學問，而忽視了對同學制造性思維的培育。當然，同學在解題、寫作、繪畫等練習中有時也能體會到制造的愉悅，但這跟同學自己探究學問所得到的愉悅心情相比還差許多。制造性思維最顯著的特點是能夠供應新奇獨創(chuàng)而又有價值的思維成果，由于信息技術(shù)教學摒棄了傳統(tǒng)學科中形成的常規(guī)思維模式，對同學來說極具新奇感，同學的制造欲望能得到極大地激發(fā)。

2、可以進展同學的抽象思維

信息技術(shù)教學中的操作過程是以抽象思維為基礎(chǔ)的，要把抽象的學問轉(zhuǎn)變成形象操作過程必需對問題進行歸納、分析從而總結(jié)出一般性的規(guī)律。比如：計算機中對樹形名目的熟悉是一個特別抽象的過程，同學通過分析、思索，將名目結(jié)構(gòu)的實質(zhì)提煉出來上升為新概念，其抽象思維的力量因此得到了熬煉和提高。

3、優(yōu)化同學的思維品質(zhì)

信息技術(shù)是一門操作性很強的學科，其學習過程是一個培育堅韌意志、深刻思維和自我修養(yǎng)的過程。同學上機要通過手、眼、心、腦等多種感官協(xié)調(diào)工作，使大腦皮層高度興奮。在學習過程中，同學通過上機體會各種功能、把握操作方法，很簡單產(chǎn)生成就感，可以激發(fā)同學的求知欲，進而可以培育他們獨立探究的力量。另外，由于計算機運行高度自動化和程序化，操作中稍有疏漏便會出錯或死機，因此能夠培育同學思維的靈敏性和嚴謹性。

二、充分利用多媒體幫助教學手段，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。

傳統(tǒng)的單一模式教學已經(jīng)很難適應現(xiàn)代教學，而多媒體幫助教學手段轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學的單一模式，可以將數(shù)據(jù)、文字、圖象、聲音有機的融為一體。并且制成課件后，還可以按教學的需要隨時變換組合，有利于調(diào)動同學的各種感官，激發(fā)同學的愛好，強化、培育各方面的力量，提高課堂教學效率。

三、注意與其他學科的整合

隨著時代的進展，同學不僅要把握社會生活所所必備的信息技術(shù)學問和技能，更重要的是要具備良好的信息素養(yǎng)（信息的獵取力量、信息分析力量、信息加工力量、信息的創(chuàng)新力量、信息的利用力量、協(xié)作意識和信息的溝通力量），我們在教學中，要與其他學科進行整合，有利于拓寬同學解決問題的思路，培育同學的意識和愛好，培育同學的制造精神和實踐力量。

學校訓練現(xiàn)代化是一個永恒的動態(tài)過程。訓練現(xiàn)代化是訓練對社會進展的不斷地自適應、自組織過程和主動推動過程。當前社會生產(chǎn)方式的進步，科學技術(shù)的進展，對訓練制度、內(nèi)容、方法、工藝提出了新的挑戰(zhàn)，它要求人們從技術(shù)革命的新視角對訓練進行整體端詳，使訓練有革命性的變化，以適應新的社會形態(tài)的要求。社會的進展是永恒的，因此，訓練的現(xiàn)代化過程也應當是動態(tài)的進展過程，我們必需以進展的觀點看待訓練的現(xiàn)代化進程。任何訓練改革都應當從長遠著眼，追求其自身的可持續(xù)進展。我們選擇訓練信息化作為