第6單元第1課時 11減幾（教案）-西師大版-一年級數(shù)學(xué)上冊

/第6單元第1課時11減幾（教案）-西師大版-一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握11減幾的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。教學(xué)內(nèi)容：1.11減幾的計(jì)算方法。2.相關(guān)的練習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)：1.11減幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.11減幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示數(shù)字卡片11，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)字11的特點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示數(shù)字卡片11，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行11減幾的計(jì)算。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，找出11減幾的計(jì)算規(guī)律。3.教師總結(jié)11減幾的計(jì)算方法，并板書在黑板上。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享解題思路和答案。3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并給予鼓勵。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)11減幾的計(jì)算方法。2.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中要注意的問題，如準(zhǔn)確性、速度等。五、課后作業(yè)（5分鐘）1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并做好復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過數(shù)字卡片和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握了11減幾的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過課堂討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師還注意到了學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的問題，如準(zhǔn)確性、速度等，并對學(xué)生進(jìn)行了及時的提醒和指導(dǎo)。此外，教師還通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行11減幾的計(jì)算。但在教學(xué)過程中，教師還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：“在教學(xué)過程中，教師還注意到了學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的問題，如準(zhǔn)確性、速度等，并對學(xué)生進(jìn)行了及時的提醒和指導(dǎo)?！毖a(bǔ)充和說明：在一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)中，計(jì)算準(zhǔn)確性是基礎(chǔ)，速度是提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的問題，并采取有效的措施進(jìn)行及時的提醒和指導(dǎo)。首先，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。一年級的學(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)，對于數(shù)字的認(rèn)識和計(jì)算方法的理解還不夠深入，容易出現(xiàn)計(jì)算錯誤。因此，教師需要通過示范、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時，教師還需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，避免錯誤的重復(fù)出現(xiàn)。其次，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度。在一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)中，計(jì)算速度的提高是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要方面。因此，教師需要通過練習(xí)、競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算速度。同時，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些計(jì)算技巧，如利用加減法的關(guān)系、利用數(shù)位的特點(diǎn)等，提高計(jì)算速度。除了關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。一年級的學(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法還不夠明確。因此，教師需要通過表揚(yáng)、鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，如認(rèn)真聽講、積極思考、及時復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果?？傊谝荒昙墧?shù)學(xué)的教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的問題，并采取有效的措施進(jìn)行及時的提醒和指導(dǎo)。只有這樣，才能幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度，教師可以采取以下詳細(xì)的補(bǔ)充和說明措施：1.鞏固基礎(chǔ)知識：-教師應(yīng)確保學(xué)生能夠熟練掌握11以內(nèi)數(shù)的概念，包括數(shù)的順序、數(shù)的讀法和數(shù)的組成。-通過游戲和活動，如數(shù)數(shù)接力、數(shù)獨(dú)等，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性和認(rèn)知能力。2.分步驟教學(xué)：-教師應(yīng)將11減幾的計(jì)算過程分解成幾個簡單的步驟，如先從11開始，然后逐個減去1，直到減到所要求的數(shù)。-使用實(shí)物或教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤等，幫助學(xué)生直觀地理解減法的過程。3.反復(fù)練習(xí)：-設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括口頭計(jì)算、書面計(jì)算和應(yīng)用題，讓學(xué)生在不同的情境中應(yīng)用11減幾的計(jì)算方法。-安排定期的復(fù)習(xí)時間，確保學(xué)生對計(jì)算方法的熟練掌握。4.錯誤分析：-當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯誤時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤的原因，如是否是數(shù)位對齊錯誤、計(jì)算順序錯誤等。-教師可以收集學(xué)生的常見錯誤，制作成錯誤集，用于課堂討論和復(fù)習(xí)。5.提高計(jì)算速度：-通過計(jì)時練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定數(shù)量的計(jì)算題，逐步提高計(jì)算速度。-教授學(xué)生一些快速計(jì)算的方法，如利用補(bǔ)數(shù)（如11減去6等于5，可以看作是11減去10再加上4）。6.培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在計(jì)算時保持專注，避免分心。-培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。7.家校合作：-教師應(yīng)與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中為孩子提供額外的練習(xí)機(jī)會。-可以建議家長使用日常生活中的情境，如購物找零，來幫助孩子練習(xí)計(jì)算。8.差異化教學(xué)：-教師應(yīng)認(rèn)識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和能力不同，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。-對于計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)，如進(jìn)行更復(fù)雜的計(jì)算題；對于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的支持和練習(xí)。9.評估與反饋：-教師應(yīng)定期評估學(xué)生的計(jì)算能力，通過小測驗(yàn)、作業(yè)和口頭提問等方式。