第13課 無(wú)敵孫大圣（教案）嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

/教案標(biāo)題：第13課無(wú)敵孫大圣（教案）教材版本：嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解《西游記》中孫悟空的形象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.通過觀察、分析孫悟空的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素，創(chuàng)作一幅孫悟空的畫作，提高學(xué)生的繪畫技能。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1.孫悟空的形象特點(diǎn)。2.繪畫技法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析孫悟空的形象。2.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技法創(chuàng)作孫悟空的畫作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：《西游記》孫悟空的相關(guān)資料、孫悟空的圖片、繪畫工具等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、孫悟空的圖片等。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師簡(jiǎn)要介紹《西游記》孫悟空的形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生分享自己對(duì)孫悟空的了解。二、觀察與分析（10分鐘）1.教師出示孫悟空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察孫悟空的形象特點(diǎn)。2.學(xué)生討論孫悟空的形象特點(diǎn)，如：頭戴金箍、身披戰(zhàn)甲、手持金箍棒等。3.教師總結(jié)孫悟空的形象特點(diǎn)。三、繪畫技法講解（15分鐘）1.教師講解繪畫孫悟空的基本技法，如：線條、色彩等。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)繪畫孫悟空。四、課堂練習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主創(chuàng)作一幅孫悟空的畫作。2.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生建議和鼓勵(lì)。五、作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師組織學(xué)生互評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)孫悟空形象的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生分享自己對(duì)孫悟空的新認(rèn)識(shí)。二、深入學(xué)習(xí)孫悟空形象（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生深入觀察孫悟空的形象，分析其背后的文化內(nèi)涵。2.學(xué)生討論孫悟空形象所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化特點(diǎn)。三、繪畫技法鞏固（15分鐘）1.教師針對(duì)學(xué)生上一節(jié)課的練習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性講解。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)繪畫孫悟空。四、課堂練習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，再次創(chuàng)作一幅孫悟空的畫作。2.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生建議和鼓勵(lì)。五、作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師組織學(xué)生互評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品。六、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫悟空形象的重要性和繪畫技法。2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。教學(xué)反思：本節(jié)課通過觀察、分析孫悟空的形象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技法創(chuàng)作孫悟空的畫作。在教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：1.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察孫悟空的形象。2.教師要耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，提高學(xué)生的繪畫技能。3.課堂氛圍要活躍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享。4.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。課后作業(yè)：1.收集關(guān)于孫悟空的更多資料，深入了解其形象特點(diǎn)。2.嘗試運(yùn)用不同的繪畫技法，創(chuàng)作一幅孫悟空的畫作。3.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，給予孩子建議和鼓勵(lì)。豐富內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“孫悟空的形象特點(diǎn)”。這個(gè)細(xì)節(jié)是教學(xué)的核心，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)孫悟空的形象了解得越深入，他們的創(chuàng)作就越有依據(jù)，也越能體現(xiàn)出孫悟空的獨(dú)特魅力。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：孫悟空，又稱孫大圣，是中國(guó)古典名著《西游記》中的主要角色之一，他的形象深入人心，具有極高的知名度和影響力。孫悟空的形象具有以下特點(diǎn)：1.外形特征：孫悟空的形象最具標(biāo)志性的特征是頭上的金箍，這是他受到觀音菩薩點(diǎn)化后，為了限制他的野性而加上的。他的身上通常穿著戰(zhàn)甲，象征著他的戰(zhàn)斗精神和不屈不撓的意志。他手持如意金箍棒，這是他的武器，可以根據(jù)他的意愿變化大小和長(zhǎng)度，威力無(wú)窮。2.性格特點(diǎn)：孫悟空的性格非常復(fù)雜，他既有猴子的頑皮和機(jī)智，又有神仙的智慧和法力。他熱愛自由，不受約束，勇敢無(wú)畏，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。他對(duì)朋友忠誠(chéng)，對(duì)敵人狠辣，性格直率，不畏強(qiáng)權(quán)。3.文化內(nèi)涵：孫悟空的形象蘊(yùn)含了豐富的中國(guó)文化元素。他的故事反映了中國(guó)古代人民對(duì)自由、平等、正義的追求，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道家、儒家和佛家思想。孫悟空的形象還體現(xiàn)了中國(guó)古代的神話傳說和民間信仰，是中國(guó)文化的重要組成部分。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過多種方式，如講述故事、展示圖片、觀看動(dòng)畫片等，讓學(xué)生全面了解孫悟空的形象。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，如文學(xué)、藝術(shù)、歷史等，去分析和理解孫悟空的形象，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)孫悟空的熱愛，提高他們的繪畫創(chuàng)作能力。在繪畫教學(xué)方面，教師應(yīng)該教授學(xué)生如何運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素，去表現(xiàn)孫悟空的形象。例如，教師可以教授學(xué)生如何用線條勾勒出孫悟空的輪廓，如何用色彩填充他的戰(zhàn)甲和金箍棒，如何用光影表現(xiàn)出他的立體感等。同時(shí)，