幼兒園量的數(shù)學(xué)教案模板6篇

幼兒園量的數(shù)學(xué)教案模板6篇幼兒園量的數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份?；顒?dòng)過程一、引題（出示大熊和小熊）師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰??？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊??！為什么？（大熊要大，小熊要?。煟耗銈兌颊J(rèn)識(shí)了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼??？（大熊好，小熊好）二、實(shí)物直觀比大小師：大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球（出示大皮球）。你們說這個(gè)球應(yīng)該給誰呢？你們覺得這個(gè)球是大球還是小球??？為什么？我再拿來一個(gè)球，現(xiàn)在請你來比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球??？你們是用什么辦法比出來的呀？（小結(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）三、幼兒實(shí)物探索師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn)。四、按大到小排序師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個(gè)球，現(xiàn)在三個(gè)球請你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最??？請個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì)，再請個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。五、分辨圖片大小師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，現(xiàn)在請小朋友說說哪個(gè)熊最大，哪個(gè)熊最??？請幼兒從大到小排序。三只熊現(xiàn)在要去動(dòng)物園找朋友做游戲?？词鞘裁磩?dòng)物？你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎？為什么？小結(jié)：大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。六、幼兒操作，檢驗(yàn)師：動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請幼兒指出糾正）七、延伸活動(dòng)師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時(shí)候，有其他的好辦法知道誰大誰小嗎？這時(shí)候我有個(gè)好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個(gè)有多出來邊緣那就哪個(gè)比較大?，F(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動(dòng)作來表示大?。煟航裉齑蠹叶己荛_心，我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動(dòng)作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。幼兒園量的數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套活動(dòng)過程:一、激發(fā)去玩具城的興趣1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識(shí)3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？四、我們也來變一變1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室五、延伸1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車幼兒園量的數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1．通過活動(dòng)，教育幼兒懂得獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全，樹立自我保護(hù)意識(shí)。2．讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識(shí)，了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法，樹立自我保護(hù)意識(shí)。3．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和勇敢，機(jī)智的品質(zhì)。4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。2、各種自救材料?；顒?dòng)過程：一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡快的音樂，再放一段恐怖的音樂)教師：你聽見什么樣的音樂，就做什么樣的動(dòng)作，可以和我不一樣。二.基本部分觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論，了解自救的簡單方法（連接語）為什么你們都停下來了，（恐怖音樂出現(xiàn)）什么時(shí)候你會(huì)害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來看看吧。1，分段觀看，提出問題，引導(dǎo)幼兒討論第一段：李明珂獨(dú)自回家時(shí)，看見兩個(gè)陌生人在家里翻東西。提問a、李明珂獨(dú)自回家后，發(fā)現(xiàn)了什么？a、兩個(gè)陌生人對他說了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會(huì)怎么說？第二段;陌生人與李明珂之間的對話，要挾李明珂a、接下來會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情？b、怎樣才能脫險(xiǎn)，你有什么好辦法？（幼兒討論各種自救的辦法）2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。提問：a、凱文用什么辦法？(幼兒講述凱文自救的各種辦法)b、凱文表現(xiàn)的怎么樣（勇敢、機(jī)智）？3、擴(kuò)散性討論（分組進(jìn)行）平時(shí)在家時(shí)，還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？(播放多媒體幻燈片)在生活中還會(huì)有那些危險(xiǎn)的事情?小結(jié)：當(dāng)你在家遇到危險(xiǎn)時(shí)，不要急，不要怕，要?jiǎng)幽X筋，想辦法保護(hù)自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險(xiǎn)。三.結(jié)束部門：情景游戲：脫離危險(xiǎn)內(nèi)容：請幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設(shè)計(jì)一個(gè)危險(xiǎn)的情景,大家商量脫離危險(xiǎn)的辦法,結(jié)合材料進(jìn)行自救.(電話,繩子等)教后反思：在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。小百科：當(dāng)家本義為主持家政。又比喻在一定范圍內(nèi)起主要作用。幼兒園量的數(shù)學(xué)教案篇4中班數(shù)學(xué)游戲：我要找到他【活動(dòng)目標(biāo)】1、能描述人物的兩個(gè)以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。2、在游戲中發(fā)展觀察比較能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干?！净顒?dòng)過程】一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來找了我，對我說聽說中二班的小朋友們又聰明又可愛，希望他們能夠幫他一個(gè)忙。小朋友們你們愿意幫助喜羊羊嗎？”（愿意）師：“喜羊羊說，我在羊村里有一個(gè)最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開學(xué)要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個(gè)小男孩躲了起來?！睅煟骸跋惭蜓蛩麄冑M(fèi)了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個(gè)，穿著條紋上衣，正在做彎腰動(dòng)作的小男孩?！睅煟骸跋惭蜓蛳Ｍ∨笥褌兡軌驇兔Π阉o找出來！又聰明又可愛的小朋友們你們愿意幫助他嗎？”（愿意）師：“好的，先請小朋友們把小凳子插進(jìn)去，跟我一起做一下彎腰的動(dòng)作。很棒！小朋友們看看，有誰認(rèn)識(shí)我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”師：“喜羊羊帶來了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個(gè)小男孩，我們一起來看一下好嗎？（好）”二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說他們的發(fā)現(xiàn)。師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個(gè)組：‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組?？纯茨膫€(gè)組的.小朋友能夠最快的回答我提出來的問題！你們敢不敢來比一比呢？（敢）”師：“那小朋友們，我們一起來找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰能告訴我，這里有沒有那個(gè)小男孩呢？”（沒有）師：“為什么沒有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……）（教師引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，讓幼兒在探索的過程中收獲知識(shí)和快樂，教師適時(shí)給予幼兒一些鼓勵(lì)，給說的好的小朋友所在的組添加小紅花。）師：“那誰能告訴我，這里有沒有那個(gè)小男孩呢？”（沒有）三、游戲：我要找到他師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？（有），那我們一起來做個(gè)游戲嗎？師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會(huì)請他上來說，讓其他小朋友來猜，同樣，說的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花?！闭?至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友”。幼兒園量的數(shù)學(xué)教案篇5目標(biāo)：學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。過程：（一）小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？（二）小動(dòng)物找家１、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。２、看一看第幾號(hào)房子是誰的家？３、＂小動(dòng)物＂聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號(hào)房子里？（三）找座位１、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位。２、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票，幼兒說己是幾排幾號(hào)。（四）住樓房１、老師與幼兒每人帶一張照片。２、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。３、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。４、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)。５、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰？幼兒園量的數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1。初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。2。通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。圖片：蝴蝶24，剪刀。2。長方形，正方形紙若干?；顒?dòng)過程一、理解對稱概念，初步感受對稱美1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。）2。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會(huì)怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對稱軸”4。觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱美（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對稱，尋找對稱軸。提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。1。出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服