部編一年級道德與法治教案設(shè)計

1/51全冊備課一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，是兒童品德、智力、探究、熱愛生活的兒童，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、全冊教材分析如此。教材遵循《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〔2011年版〕》要求，融入了社會主義核1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)X體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活〞作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何開展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教〞組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果〞為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中三、教材特點地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。2/51四、各單元要求第一單元：高高興興上學(xué)去2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。了解上學(xué)要遵守的規(guī)如此以與放學(xué)要4、聊一聊學(xué)校的教師，分享與教師在一起高興的事情。第二單元：學(xué)校生活真快樂1、通過學(xué)校里的國旗，初步認(rèn)識國旗，知道國旗的樣子以與知道10月1日是國慶節(jié)。2、讓學(xué)生知道上課應(yīng)該怎么做，交流多彩課程帶來的樂趣。3、讓學(xué)生交流參加的課間活動，遵守課余活動的規(guī)如此。3、讓學(xué)生形成愛護學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的意識；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，知道值日生應(yīng)完成的任務(wù)，第三單元：好習(xí)慣早養(yǎng)成1、養(yǎng)成勤洗手、愛刷牙的個人衛(wèi)生習(xí)慣，知道洗手、刷牙的正確方法，并能夠在生活2、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)飲食根本常識，并能在生活中運用。3、初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣，讀書寫字姿勢正確，知道正確姿勢對身體的好處，并能在生活中運用。4、養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要知道認(rèn)真完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。第四單元：冬天到樂趣多1、感受冬天的美，體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，學(xué)會照顧自己，養(yǎng)成堅持冬日鍛煉的習(xí)慣。3、了解冬天里的節(jié)日，熱愛我國的傳統(tǒng)節(jié)日，積極參加集體活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，與時地把社會中新的信息，科學(xué)技第一周我是小學(xué)生啦第二周校園真美麗第三周快樂的一天中秋節(jié)第四周教師您真好第五周國旗國旗我愛你第六周國慶節(jié)上課真高興第七周多彩的課外活動第八周當(dāng)好值日生第九周干干凈凈每一天第十周養(yǎng)成飲食好習(xí)慣第十一周瞧我多精神3/51第十二周不做小馬虎第十三周走進冰雪童話第十四周冬爺爺?shù)奶嵝训谑逯鼙衤暵曓o舊歲第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)教材分析:對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對一系列的環(huán)境變化，既好奇新鮮又緊X不知所措，。所以在他們已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知根底上，教和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點，本課主要采取體驗式教學(xué)方法。教學(xué)中化教學(xué)手段輔助教學(xué)達成目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo):2、見到教師能主動問好，見到同學(xué)能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護桌椅等公物的3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷探究過程。見到他人主動打招呼，養(yǎng)成愛惜書本、愛護公物的良好行為習(xí)慣。第一課時新奇的一天2、見到教師能主動問好，見到同學(xué)能主動打招呼；養(yǎng)成愛惜書本、愛護桌椅等公物的3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級，了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷探究過程。教教學(xué)過程發(fā)興趣〔1〕師：同學(xué)們，教師帶來一幅圖，我們一起來看看是什么？(師出示《新奇的一天》情境圖，引導(dǎo)學(xué)生交流)(2)師：早晨上學(xué)很快樂，見了新同學(xué)和新教師后如何跟他們打招呼二次備課4/51，小朋友是怎樣與同學(xué)、教師打招呼的？(教師出示一段視頻資料，學(xué)生觀看)、我們一起來探究(1)學(xué)生通過觀看視頻，總結(jié)打招呼的幾種方式：遇到同學(xué)時，遇到教師時，遇到其他長輩時等，引導(dǎo)學(xué)生交流。(2)走進生活小劇場：演一演早晨見面問好的情景。(3)出示兒歌《您好你好》，全班齊讀。教學(xué)過程教師總結(jié)：早晨入校見了教師問聲好，見了同學(xué)主動打招呼，這是懂禮貌、講文明的表現(xiàn)！祝賀你們，成為一名小學(xué)生啦！生回答，教師給以積極評價〕(2)觀察班牌：看看班牌上怎么寫的？〔學(xué)生交流，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀班牌)教師總結(jié)：班級就是我們的小家，班級里的教師和同學(xué)們都像我們的家人，我們愉快的小學(xué)生活就要在班級里開始啦！〔1〕引導(dǎo)學(xué)生觀察桌椅板凳、門窗、黑板等物品，明確其主要功能。如：觀察可調(diào)節(jié)高度的桌椅如何調(diào)節(jié)？它有什么作用？你喜歡它嗎？的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要問候同學(xué)們呢。(2)播放視頻《小桌椅的問候》，看后你有什么感受？怎么來保護它們呢？(學(xué)生觀看視頻，交流感受)(3)師：除了公物，我們還有一位很重要的朋友——課程表，讓我們(4)師：了解了課程表后，誰來說說課程表的作用？(學(xué)生交流)(5)拼圖小游戲：教師呈現(xiàn)課程表的拼圖，出示小組合作活動要求(略)。學(xué)生進展小組合作，將班級課程表補充完整，最快的小組可以上黑板進展拼圖。(這項任務(wù)可視學(xué)生的理解程度開展，由易到難，以了解當(dāng)天的課程為根底，不做硬性要求)(6)師：班級里還有哪些不說話的“新朋友〞？我們一起來找一找吧！教師總結(jié)多的新朋友之后，身為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做才更棒呢？(學(xué)生分小組進展討論，全班交流)(2)教師根據(jù)學(xué)生的交流展開教學(xué)，如：學(xué)生說到要上課坐端正認(rèn)真聽講時，可讓學(xué)生進展表演和展示；學(xué)生說到大膽發(fā)言勇于舉手時，對發(fā)愛護公物、愛護書本等，與時給予肯定，可讓學(xué)生展示他們包好的書皮、整齊有序的書包，樹立榜樣。教師總結(jié)：正如大家所說，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更加快樂地在學(xué)?；顒雍蜕?，教師期待大家做得更好！通過說一說、演一演、讀一讀的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)打招呼的過程，感受上學(xué)的快樂和懂禮貌、受尊重的二次備課桌椅板凳、遮陽窗簾、書架書櫥、衛(wèi)生工具……這些公物還有你們的學(xué)習(xí)文具、書包等，它們都是我們的好用小組討論交流、視頻展示、表演等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生進展觀察、討論、思考，幫助學(xué)生在輕松的氣氛下5/51了解班了解班級、課程表、公注重激勵性評價，增強學(xué)生與同學(xué)、教師交往二次備課3、總結(jié)收獲，感悟提升師：這節(jié)課你都有哪些收獲？(學(xué)生小組交流后全班交流)：剛剛同學(xué)們分享了第一天上學(xué)的感受，這些都讓我們大家感受到了成為小學(xué)生的快樂。更好地感受、梳理上學(xué)后的新奇體會和變化，再次體驗上學(xué)的快樂，回顧所學(xué)內(nèi)容。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活以讀一讀大衛(wèi)系列的繪本，從中或許能找到自己上學(xué)的影子：教學(xué)過程第二課時新朋友講友愛朋友，增進對教師、同學(xué)的了解，從而熱愛學(xué)校，喜歡上學(xué)。教教學(xué)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：(出示情景圖)小林因為自己的朋友特別少，感到非?？鄲馈Ｍ瑢W(xué)們，你們有好方法幫她認(rèn)識更多的朋友嗎？(學(xué)生交流)活動一：請你認(rèn)識我(1)教師示X介紹師：小朋友們好！今天是我們第二次上《道德與法治》課，還記得我姓什么嗎？對，我就是杜教師！杜教師非常想和大家交朋友，你們愿下面就讓我先介紹一下自已吧！我呢，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，我喜歡寫毛筆字，特別愿意看書，我看過的書有……我跳繩可棒了(展示)而且我還會踢毽子呢！(展示〕(2)學(xué)生自我介紹、自我展示師：誰能像教師一樣來介紹一下自己呢？(自告奮勇的學(xué)生進展自我介紹，教師適時點評，指出可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀方面，如：聲音洪亮、一大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)、有動作等二當(dāng)學(xué)生說自己會唱歌時，讓他唱幾句；當(dāng)學(xué)生說自己會跳舞時，讓他做幾個舞蹈動作；當(dāng)學(xué)生說自己會說繞日令時，就讓他說上一段等)活動二：換名片，交朋友—我向朋友問聲好(1)小組內(nèi)交朋友師：還有許多小朋友想介紹自己、認(rèn)識新朋友，對嗎？下面就在小組中認(rèn)識新朋友。你想認(rèn)識誰，就走到他(她)面前，二次備課己的外貌到興趣愛好自我介紹的根底上勇充分調(diào)動其參與課堂6/51教學(xué)過程二次備課問問他(她)的名字，并去了解他(她)的一些愛好和特點。學(xué)習(xí)的興趣。(2)交流介紹新朋友師：你又認(rèn)識了哪些新朋友？誰想到前面給大家介紹一下你的新朋友？(學(xué)生與其新朋友一起到前面進展認(rèn)識展示，可多找?guī)捉M學(xué)生介紹)(3)師：原來他們是用這樣的方法來認(rèn)識新朋友的，你們還有什么方法來認(rèn)識新朋友呢？(引導(dǎo)學(xué)生交流在不同活動中認(rèn)識朋友的方法)(5)互換名片，交朋友①出示活動要求：按照歌曲中唱到的那樣“敬個禮，握握手〞，說“我叫……，我想和你做朋友〞，然后給知名片。而接到名片的同學(xué)如此要說“我叫……，很高興和你做朋友〞。當(dāng)音樂聲響起時你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學(xué)們就要馬上回到自己的座位上。②播放歌曲《找朋友》，學(xué)生離開座位，把自己制作的名片送給想此時教師要觀察學(xué)生的活動，給沒有收到交友名片的學(xué)生送上教師自己制作的小名片，以此來保護和鼓勵學(xué)生參與活動的積極性。(6)介紹自己收到的朋友卡師：通過剛剛的活動，教師看到許多同學(xué)又交到了新朋友，祝賀你增強了教學(xué)的實效性活動三：朋友多，快樂多和趣味性。〔1)師：你喜歡一個人玩還是與同學(xué)一起？為什么？(學(xué)生交流)師：上課時發(fā)現(xiàn)自己忘記帶橡皮了；在外面活動時摔倒了；做游戲時自己孤單地站在旁邊一同學(xué)們，如果你遇到類似的困難，會怎樣做？師：朋友在一起玩耍更開心，互幫互助會讓你擁有更多的朋友。引導(dǎo)學(xué)生初步感知朋友、同學(xué)在一起快樂多。同學(xué)之間團結(jié)友善是3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲。(2)教師播放《朋友越多越快樂》的歌曲。通過跟唱歌曲讓學(xué)生更深刻地感受朋友多的快樂，激發(fā)交朋友的欲4、拓展延伸，指導(dǎo)生活〔1〕完成“說說我的新朋友〞表格。課后與爸爸媽媽分享自己的交友情況，并請他們幫助你完成這個表格的填寫。說說我的新朋友〔2)幫助自己的朋友做一件事情。讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友，培養(yǎng)其溝通交往能力。7/51教教學(xué)過程上學(xué)歌太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說旱旱旱，你為什么背上小書包？我要上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)愛勞動，長大要為人民立功勞。二次備課園生活他們對嶄新的校園環(huán)境感到陌生又好奇。他們需要熟悉校園環(huán)境和設(shè)施學(xué)習(xí)校園生活的日常行為規(guī)X。這是一年級新生更快地適應(yīng)小學(xué)校園生活的有效途徑之一。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施與作用。4、用觀察體驗的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動過程。第一課時校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境，初步認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施與作用。4、用觀察體驗的方法熟悉校園環(huán)境，在參觀活動中能夠與同伴交流、分享，經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課(1)談活導(dǎo)課，出示課題師：同學(xué)們，來到了新校園，面對嶄新的環(huán)境，大家一定感到很新奇，你們想去看一看嗎?(學(xué)生呼應(yīng))8/51教學(xué)過程，教師就和大家一起去校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(板書課題)師：你們都想去哪里看一看呢?生：……(2)了解學(xué)生想要探究的校園環(huán)境師：校園里可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地方可真多，我們可以劃分為兩個主要區(qū)域：操場上和教學(xué)樓內(nèi)。學(xué)生交流總結(jié)：在操場上的主要活動設(shè)施，認(rèn)識它們的功能，知道要文明安全地使用；知道愛護校園環(huán)境衛(wèi)生。兒童喜歡參與游戲活動，教師注明了操場設(shè)施使用時的要求與安全須知，學(xué)生不僅熟悉了校園環(huán)境，也了解了學(xué)校生活的根本要求，收獲了知識，體驗了快樂。師：現(xiàn)在再去教學(xué)樓里找找吧!學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去教師的辦公室；認(rèn)識了衛(wèi)生室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護衛(wèi)生。3、總結(jié)收獲，感悟提升〔1)出示學(xué)校圖片，從整體L感知學(xué)校的環(huán)境和文化?！?)出示學(xué)校的文化讀一讀，初步感知。有關(guān)學(xué)校圖片的引入，可以補充實踐活動中對學(xué)校文化層面的認(rèn)識，從而時學(xué)校環(huán)境、校園文化有更為全面的了解。學(xué)生交流總結(jié)：在走廊里不能大聲喧嘩；知道有事情可以去辦公室；認(rèn)識了保健室、洗手間等，知道它們的功能；知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌，注意安全，愛護衛(wèi)生。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)課余時間里學(xué)生自愿結(jié)合成組，再去這些地方走一走、看一(2)將喜歡的地方講給家人聽聽，讓他們也對學(xué)校有更多了解。二次備課學(xué)生對新環(huán)境不是很上課伊始，教師以談教學(xué)任務(wù)清晰，能夠激發(fā)起學(xué)生探索校園一節(jié)課下來，時間很緊湊，教師給學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的空閑時間，去尋孩子在自由的前提下去探究，反而更容易加深時校園的了解。第二課時我喜歡我們的校園1.對學(xué)校的新鮮事物充滿好奇，樂于探究；對校園生活充滿興趣和熱愛。2.進一步熟悉學(xué)校環(huán)境，能選擇自己喜歡的方式表達對學(xué)校的喜愛和贊美。3.嘗試通過討論交流、親歷實踐等方法進展探究活動。教教學(xué)過程二次備課9/51教學(xué)過程級的小學(xué)生，你們愿意有禮貌地和樂樂打個招呼嗎?(學(xué)生和樂樂打招呼)2、回顧校園，深入探究(1)師：樂樂很想認(rèn)識我們的學(xué)校，請大家分小組討論，選一處你們組最想為樂樂介紹的地方，每組推選一名同學(xué)作為代表進展全班交流，好嗎?(2)小組交流，全班交流，師生評價。(介紹完整、流暢的小組教師可給予表揚信)(3)教師點擊課件(出現(xiàn)音頻)。樂樂：小伙伴們，你們對校園的了解可真多呀!我還想知道，校園里有什么特別的地方嗎?(鼓勵學(xué)生各抒己見，贊賞學(xué)生從不同角度的觀察)1、師：剛剛聽了大家的交流，樂樂還想跟大家一起做個游戲。學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置與3、展示自我，感悟提升師：快樂的時光總是過得那么快，樂樂要跟我們告別了，聽聽樂樂還有什么話想告訴大家?(出示音頻)樂樂：小伙伴們，你們的校園真美麗，我想把這么美麗的校園介紹給我的同學(xué)和教師，你們有什么好方法嗎?(1)學(xué)生交流方法，教師適時出示組織開展“我眼中的校園〞主題繪(2)學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回檢查指導(dǎo)，同桌或小組交流作品。3)“我眼中的校園〞主題繪畫。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過作品展覽的方式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。二次備課教師嘗試創(chuàng)設(shè)情境，以“樂樂〞作為課堂學(xué)習(xí)伙伴導(dǎo)入新課，既能引起學(xué)生的探究興趣，又能夠激發(fā)學(xué)生參與交流學(xué)習(xí)課堂中引入新的學(xué)習(xí)伙伴可以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。交流活動使學(xué)生對上一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動有了梳理和回顧；通過再次介紹校園的特別之處，進一步加深對校拍手歌你拍一我拍一，我們學(xué)校真美麗。你拍二我拍二，團結(jié)友愛好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五，見到教師要問好。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，果皮紙屑不亂棄。你拍八我拍八，愛護桌椅要常擦。你拍九我拍九，花壇花草不亂踩。你拍十我拍十，校園環(huán)境靠大家。10/51性，感受美好的校園環(huán)境。只讓學(xué)生參觀，學(xué)生可能記不住那么多地方和設(shè)施；而要求學(xué)生死記硬背，又不現(xiàn)實。采用游戲的形式，既符合學(xué)生的心理特點，也有利于學(xué)生記憶。孩子也在感受著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽。作息、自己的事情自己做等良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。教學(xué)重點、難點：良好的生活習(xí)慣，提高料理生活的能力。第一課時上學(xué)不遲到2、初步養(yǎng)成按時作息、守時、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時睡覺、起床、就餐，生活有規(guī)律；初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論，在參與、互動的過程中體驗、感受。教教學(xué)過程(1)謎語導(dǎo)人：沒嘴會說，沒腳能走，發(fā)出指令，人人遵守(打一日常用品)。師：今天，教師給大家請來了我們身邊的好朋友——小鬧鐘，你們喜歡它嗎？(教師出示小鬧鐘)師：你是怎樣和它交朋友的？交了這個朋友后，每天幾點起床？起〔2〕誦讀小兒歌：“鬧鐘響，天放亮，不睡懶覺快起床。吃好早點整衣裝，高高興興把學(xué)上。〞引導(dǎo)學(xué)生交流：從兒歌里你知道了什么？(3)板書課題：上學(xué)不遲到。2、做一做，表演體驗(1)小組合作交流自己在家的生活作息習(xí)慣，比擬各種做法，同伴之二次備課設(shè)計學(xué)生熟悉的助學(xué)生嚴(yán)密聯(lián)系自己11/51教教學(xué)過程間找出好的作息習(xí)慣；派代表交流，樹立小榜樣，并向小榜樣學(xué)習(xí)。②小表演，請展示選手上講臺進展整理書包比賽，邀請學(xué)生評委檢查講評。展示選手交流整理方法。③全班學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)利用好方法整理書包，同位交流檢查。3、辨一辨，辨析明理(1)小辨析師：前段時間，東東在上學(xué)的時候遇到這樣的事兒，你覺得他的這些做法怎么樣？你愿意幫他找找原因嗎？如果是你，你會怎么做呢？(教師出示教科書中的情景圖)(2)我出金點子師：怎樣才能不遲到呢？(引導(dǎo)學(xué)生討論交流)師：東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到，你還有什么好方法呢？現(xiàn)在就一起想想金點子，看看誰的金點子最好最多。將你的金點子寫在卡片上，寫完后讀給同位聽聽。師：早睡早起、按時作息是一種好習(xí)慣，我們應(yīng)該堅持每天做到。X，根據(jù)你的日常表現(xiàn)涂上喜歡的顏色，下周在班級里展評。二次備課學(xué)生提出上學(xué)不遲到第二課時安全上學(xué)去珍愛生命的生活2、養(yǎng)成過馬路看信號燈、走人行橫道，安全、文明乘車，自覺遵守交通規(guī)如此的習(xí)慣。3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通安全常識，文明安全地乘車。4、經(jīng)歷觀察思考的過程，參與體驗、討論交流和情景模擬的學(xué)習(xí)活動、體驗探究新知教教學(xué)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)談話導(dǎo)人新課師：同學(xué)們，教師做個小調(diào)查，每天步行來學(xué)校的同學(xué)請舉手。(教師清點)乘車來學(xué)校的同學(xué)請舉手、教師清點)咱們有X名同學(xué)步行上學(xué)，還有Y名同學(xué)乘車。無論步行還是乘車，安全都非常重要，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去〞。(2)板書課題：安全上學(xué)去活動一：安全過馬路師：小亮是步行去學(xué)校今天我們就跟隨小亮的J腳步，看他是怎樣(1)出示圖片一：紅燈停、綠燈行二次備課學(xué)生與本節(jié)課主題一也為后而均找學(xué)活動做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。12/51教學(xué)過程小亮上學(xué)路上要穿過馬路。過馬路前，他看到了這個標(biāo)志。你認(rèn)識師：這個標(biāo)志叫作信號燈(紅綠燈)。紅色表示停，綠色表示通行，黃色表示要等一等。師：課前，教師讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)、畫一畫自己常見的交通標(biāo)志，下面請在小組內(nèi)考一考、教一教自已的同伴吧！(小組交流，全班展示)教師總結(jié)：交通標(biāo)志有不同的含義，認(rèn)準(zhǔn)交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)如此可以幫助大家安全出行。(2)出示圖片二：過路口走人行橫道師：綠燈亮了，小亮和同學(xué)們一起過馬路。請看圖片，誰來說說，生：排好隊、走人行橫道……生：……師：人行橫道俗稱“斑馬線〞，是防止車輛快速行駛時傷與行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過街的地方。請同學(xué)們過馬路時走人(3)出示圖片三：不在馬路上游戲和玩耍師：當(dāng)小亮過馬路時，他看到了這樣的情景—幾個同學(xué)在馬路上踢足球。他們這樣做對嗎？為什么？(學(xué)生討論交流)師：你還見過類似的情景嗎？跟大家說說吧。(學(xué)生說自己看過的行路危險行為)教師總結(jié)：這些做法都太危險了，你知道嗎？(結(jié)合PPT出示數(shù)字)據(jù)媒體報道，我國每年有超過1.85萬名14歲以下兒童死于交通事故。一方面，司機要遵守交通法規(guī)，安全行駛，禮讓行人。另一方面，兒童也必須提高安全意識，千萬不可在馬路邊嬉笑打鬧。(4)出示圖片四：走過街天橋、地下通道更安全(建議使用學(xué)校附近拍攝的真實過街天橋、地下通道圖片〕師：為了保證行人的安全，城市建設(shè)部門還專門建設(shè)了過街天橋、地下通道等公共設(shè)施，幫助行人安全、快速地通過馬路。你還知道哪些妞安全設(shè)施？(學(xué)生交流)活動二：安全乘車師：課前的調(diào)查中，教師知道還有很多同學(xué)是乘車來學(xué)校的，乘車時又要注意什么呢？(小組時論，組內(nèi)分工，設(shè)記錄員、發(fā)言人等，小組代表匯報教師通過各小組的回答總結(jié)板書要點：安全乘車、文明乘車)本環(huán)節(jié)以學(xué)生的小組討論為根底，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，充分表達生活中的所見所聞和親身經(jīng)歷。教師重點幫助各小組做好分工、保證每一位學(xué)生都能參與其中，各司其職，勇敢表達。3、總結(jié)收獲，感悟提升二次備課本環(huán)節(jié)以小亮上學(xué)路生步行上學(xué)過馬路時可能有的安全隱患一交流步行上學(xué)的安全13/51教教學(xué)過程生：看信號燈過馬路、走人行橫道、過街天橋、不在馬路上…師：學(xué)了今天的知識，今天的放學(xué)路上，你要怎么做？結(jié)合具體的地點和做法，給同學(xué)們提個醒吧！引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用于自己的實際生活，說一說自己放學(xué)路上有哪些情況需要注意，并落實到行動上。4、拓展延伸、指導(dǎo)生活師：上學(xué)和放學(xué)路上，還有哪些安全隱患存在呢？請每一位同學(xué)都來做“安全調(diào)查員〞，找出土學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患，發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來，提醒身邊的同學(xué)。下發(fā)“交通安全調(diào)查表〞。二次備課第三課時平安回到家2、學(xué)習(xí)如何克制放學(xué)路上遇到的困難，知道放學(xué)后要按時回家，養(yǎng)成按家的好習(xí)慣。3、經(jīng)歷回家路上的實踐體驗，與教師、同學(xué)探討上下學(xué)路上的交通問題，通過游戲、生活經(jīng)驗和教教學(xué)過程導(dǎo)入新課爸爸媽媽都期盼著我們能平安回家。(板書：平安回到家)教師以談話交流導(dǎo)入新課，開門見山地引入本課，學(xué)習(xí)活動的主題，晰明確。(1)師：“今天放學(xué)，碰巧下雨了，一年級的小同學(xué)們放學(xué)了，他們會遇到什么事情？讓我們一起去看看吧！〞到我家去玩吧；情景2：下雨了，我們在這里等一會兒吧；情景3：咱們(2)依照出示的三幅情景圖，小組里討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，梳理總結(jié)：當(dāng)有同學(xué)邀請你到他(她)家玩的時候，如果事先家長不知道，不能承受邀請；放學(xué)遇到下雨了，如果家長沒與時來接且未帶雨具，可以選擇就近避雨；有鄰近的同學(xué)日平常就是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴，可以結(jié)伴回家等?？傊?，遇到這些具體的二次備課學(xué)生與本節(jié)課主題一也為后而均找學(xué)活動做好了預(yù)設(shè)和鋪塾。14/51教學(xué)過程題要結(jié)合自己的實際情況學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?教師給予選擇適當(dāng)方式方法的學(xué)生一面“安全小紅旗〞標(biāo)志)(3)討論交流“校門口遇到陌生人怎么力？〞師：看，東東遇到了下面的情況。(師生模擬表演陌生人接?xùn)|東)師：如果你是東東，你會怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？說學(xué)生小結(jié)：我們不能輕易地相信陌生人的話！我們更不能隨便跟陌(4)情景劇小表演走人生活小劇場，教師為學(xué)生準(zhǔn)備兩個生活情境：①放學(xué)了，我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。②放學(xué)了，爸爸媽媽沒來接二次備課教師根據(jù)學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)真實的情討論和體驗，同時以“生活小劇場〞的形式引導(dǎo)學(xué)生在活動中進一步體驗如何安全的獎勵實現(xiàn)了課堂教學(xué)活動的即時評價。根據(jù)學(xué)生的表演，教師進展進一步的教育。(教師給予活動中表現(xiàn)積極、方式方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生一面“安全小紅旗〞標(biāo)志)超市、商店、小公園……)(2)教師出示教科書中的三幅圖片(第巧頁)，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。師：路過這些地方怎么做？(學(xué)生討論交流)(3)安全知識大闖關(guān)師：放學(xué)時路過這些地方時，我們怎么做呢？看看誰先安全回到家。(小組比賽，教師出示比賽規(guī)如此。采用搶答形式，回答對一個問題前進一格，最先回到家的為優(yōu)勝小組?？山柚n件出示回家途中路過的地方，如：一十字路口、天橋、僻靜小路、小河等)過馬路：紅燈停，綠燈行……過小河：不到河邊玩耍，不私自下河游泳……(教師根據(jù)各組活動表現(xiàn)獎勵“安全小紅旗〞標(biāo)志〕借助“安全知識大闖關(guān)〞活動，幫助學(xué)生梳理總結(jié)運用學(xué)到的安全指導(dǎo)，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。3、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同學(xué)們，人的生命只有一次，讓我們珍惜自己的生命！讓我們時刻注意自己的安全，每天都能快樂上學(xué)，平安回家。(2)師：請同學(xué)們課下每人設(shè)計一句安全提示語，貼到咱們班的安全警示宣傳欄里，時刻提醒平安回到家。(3)欣賞歌曲：《祝你平安》。常識之后再引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活。觀察和相互提醒的同時就是強化所學(xué)、培養(yǎng)習(xí)慣的過程。通15/51規(guī)如此的習(xí)慣；以歌曲進一步激發(fā)他們熱愛生命的情感。教師您真好1、喜歡和教師交往，樂于分享與教師相處的快樂，尊敬教師，熱愛教師。、嘗試用討論、交流、探究的方法解決提出的問題。喜歡和教師交往，分享和教師相處的快樂，感受教師對自己的關(guān)心和愛護。教教學(xué)過程活動一：夸夸咱教師都認(rèn)識哪位教師？說說你對這位教師的了解。(學(xué)生交流)你喜歡哪位？說說你的理由。教師總結(jié)：教師陪伴我們的學(xué)習(xí)和生活，我們的成長和進步都離不開教師的教誨和幫助。設(shè)計參觀實踐活動，有助于學(xué)生直觀地感受到教師的主要工作業(yè)績。通過“夸夸咱教師〞的活動，初步激發(fā)學(xué)生對教師的崇敬和讓學(xué)生說一說與教師相處的快樂。處時發(fā)生過的事情，把感受到的來自教師的關(guān)心與愛護分享給同學(xué)(4)出示兒歌媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！教師，是我的大朋友?；顒尤洪_展“我為教師爭光彩〞活動〔1)交流：咱班誰在這方面做得比擬好？推薦一下說說他是怎(2)學(xué)生分組討論：我們要怎樣做，教師才笑得更開心？3、總結(jié)收獲，感悟提升二次備課教師采用語言創(chuàng)教師是怎樣輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的？你生病了教師是怎么做的？你受傷升旗做操時教師是怎16/51教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課教師總結(jié)：教師像媽媽一樣關(guān)心、喜歡同學(xué)們，同學(xué)們從小要學(xué)會尊重教師，做教師的小幫手，這才是尊重教師的表現(xiàn)。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)師：同學(xué)們，在家里，你有自己的爸爸媽媽，在學(xué)校里，你們有共同的爸爸媽媽，那就是教師！遇到問題你可以找教師，分享喜悅你可以找教師，面對挫折你更可以找教師。教師會跟大家一起手拉手，互相勉勵，共同成長。給學(xué)生多一些展示自我的空間，引導(dǎo)學(xué)生勇于表達，為進一步的學(xué)習(xí)莫定情感根底。第二單元學(xué)校生活真快樂了解升旗儀式與升旗時的行為規(guī)X，尊敬國旗和國徽，學(xué)唱國歌。讓學(xué)生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國旗、國徽。了解國旗、國徽的根本特征，熱愛、尊敬國旗和國徽。第一課時了解升旗儀式與升旗時的行為規(guī)X，尊敬國旗和國徽，學(xué)唱國歌。教學(xué)內(nèi)容二次備課1．教師課前了解升旗儀式與其要求，準(zhǔn)備一面國旗和《國歌》17/51二次備課升旗儀式，討論升旗二次備課升旗儀式，討論升旗時的規(guī)X行為，交流學(xué)生在升國旗時，應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國旗行注目禮，以表示對國向國旗行注目禮。4．講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗，概況出國旗的主要特征〔五星、5.頌唱兒歌《國旗國旗多美麗》6．講解：除了國旗，還有國徽也是祖國的象征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識7．思考：平時在升旗、降旗時，我們該怎么做活動拓展：教第二課時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容二次備課激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(學(xué)生觀看X翔領(lǐng)獎時升國旗的視頻，某某回歸、楊利偉在太空展示國旗、邊境線上飄揚的五星紅旗等圖片)師：告訴教師你看到了什么？為什么在一些重要的時間、重要生：……師：是的，五星紅旗是我們偉大祖國的象征，是我們祖國的標(biāo)紅旗冉冉升起，你有什么感受？你想說什么？教師小結(jié)：五星紅旗凝聚了多少人的汗水和鮮血啊!我們應(yīng)該為今天的幸福生活感到無比驕傲和自豪。圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生知道五星紅旗是我們偉大祖國的象征，是我們祖國的標(biāo)志。初步激發(fā)學(xué)生對國旗的情感。經(jīng)過梳理后，學(xué)生的感情得到初步激發(fā)，為下一步的情感體驗打下根底?；顒右唬寒媷毂荣悗煟合旅嫖覀冊佼嬕幌聡欤赐瑢W(xué)們有什么新發(fā)現(xiàn)。師：大家觀察得很仔細(xì)。五星紅旗一共由五顆星星組成。你能師：五星紅旗上有五顆五角星，其中一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團結(jié)。下面我們就動手畫一畫我們引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識生動手畫國旗)的含義，進一步激發(fā)活動二：評比展覽學(xué)生尊敬國旗、熱愛學(xué)生畫完后，各小組評出畫得最認(rèn)真的同學(xué)，然后全班進展評國旗的情感。18/51教教學(xué)內(nèi)容活動三：激發(fā)熱情，升華情感師：我們胸前飄揚的紅領(lǐng)巾就是國旗的一角，我們是共產(chǎn)主義接班人，愛國旗就要從愛紅領(lǐng)巾做起，從自身的實際行動做起。誰？生2;尊重國旗，長大建設(shè)祖國?！處熆偨Y(jié)：每個少先隊員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行動維護紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光，為祖國添彩。二次備課讓學(xué)生畫出國旗，旨在使定的課堂規(guī)如此意識，并用實際行動去踐行。1、知道課堂上要認(rèn)真學(xué)習(xí)，高高興興地學(xué)習(xí)2、了解課堂的規(guī)如此，養(yǎng)成課堂上守規(guī)如此的行為習(xí)慣課堂規(guī)如此意識。了解課堂的常見規(guī)如此，認(rèn)真地學(xué)，高興地學(xué)?，F(xiàn)課堂學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生正確感知課堂學(xué)習(xí)生活。19/51教學(xué)內(nèi)容激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(播放各種聲音，如海浪的聲音、汽車的聲音、小鳥的聲音、學(xué)校的鈴聲)師：是呀！這是我們學(xué)校上課鈴的聲音，聽到這樣的鈴聲我們就應(yīng)該立刻回到教室準(zhǔn)備上課啦！活動一：探究課堂常規(guī)觀察教科書第23頁彩圖并思考，在上課的過程中到底應(yīng)該怎樣師：同學(xué)們，課本上的同學(xué)在上課的過程中是怎么做的呢？誰來模仿一下？(學(xué)生觀察并思考)請4名同學(xué)上臺表演：進課堂，坐姿，站姿，聽講。師：看到臺上同學(xué)們的表演，誰來說一說在上課的過程中我們鼓勵學(xué)生在觀察彩圖的根底上表演課堂中的四種表現(xiàn)，用真實的活動體驗調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師在此過程中還可以通過與時有效的課堂評價引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成善于傾聽和積極回答如下問題的活動二：自由交流生：回答如下問題聲音要響亮、不隨意插話、善于傾聽……教師總結(jié)：在課堂上，我們就要按照課堂的規(guī)如此來。比如：回答如下問題聲音響亮……只有這樣，我們才能保證上課的質(zhì)量。教師為學(xué)生提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，學(xué)生之間通過交流與分享，在教師的引導(dǎo)下自己總結(jié)出一些課堂學(xué)習(xí)的規(guī)活動三：交流分享，樹立典型師：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)真聽講呢？同學(xué)發(fā)言時我們該怎么做？我想讓咱們班級內(nèi)聽講認(rèn)真的同學(xué)跟大家來交流分享一下(1)指名聽講認(rèn)真的同學(xué)分享“為什么要認(rèn)真聽講？〞(2)小組交流討論：同學(xué)發(fā)言時我們該怎么做？(小組代表發(fā)言)教師總結(jié)：知道了為什么要在課堂上認(rèn)真表現(xiàn)，就要做到在課堂上好好表現(xiàn)，希望每一個同學(xué)都是課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵。(1)學(xué)一學(xué)，讀一讀。(2)同桌組成一組，一邊拍手，一邊讀兒歌。二次備課通過播放四種聲音，讓學(xué)生區(qū)分自己學(xué)校的鈴聲，讓學(xué)生樹立上課的意識，進而很自然地導(dǎo)入本課20/51教教學(xué)內(nèi)容通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，將課堂的規(guī)如此以兒歌的形式再一次進展梳理，再一次滲透課堂的學(xué)習(xí)規(guī)如此。二次備課學(xué)們通過組內(nèi)交流，總結(jié)出同學(xué)發(fā)言時應(yīng)該怎樣做，更能表現(xiàn)學(xué)生的自主性。驗和收獲，也是非常重要的。2、知道豐富多彩的課程能給自己帶來不同的體驗和收獲。樂于參與不同課程的學(xué)習(xí)，樂于和同學(xué)分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教教學(xué)內(nèi)容激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課？為什么？生：喜歡，因為我們能通過道德與法治課培養(yǎng)好品質(zhì)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣……師：同學(xué)們說得真好！我也和你們一樣，喜歡道德與法治課，課堂上，你們善良的品德、良好的生活習(xí)慣、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、熱烈的討論，讓教師感受課堂的美妙，更感受到你們的成長。我們還學(xué)習(xí)了很多課程，這些課也非常有意思。今天，就請同學(xué)們跟教師一起學(xué)習(xí)“這些課真有趣〞?；顒右唬悍窒砼c展示師：除了道德與法治課，同學(xué)們肯定還有很多喜歡的課程。你還喜歡哪些課程呢？展示一下你在這些課程中學(xué)到了什么？(教師引導(dǎo)學(xué)生進展充分的交流)，它教會了我唱出優(yōu)美的歌曲。(唱歌展示)二次備課直接切入主題，先讓學(xué)生了解和感受道德與法治課的魅力，說受，順理成章地過渡到我們還學(xué)習(xí)了很多其他的科目，進入新21/51二次備課教學(xué)內(nèi)容二次備課美麗的圖畫。(畫太陽……)生3：我喜歡語文課，它讓我認(rèn)識更多的字，這樣……教師總結(jié)：同學(xué)們剛剛說得很好，不同的課程有它們各自的特點，能夠教會我們不同的知識，真是非常有趣，相信這些課程同學(xué)活動二：學(xué)習(xí)名人故事師：正是因為喜歡這些課程，我們才能更有興趣地學(xué)習(xí)這些課程。不僅同學(xué)們?nèi)绱?，很多名人也有他們自己喜歡的課程，并且通過自己的努力和奮斗，在這些課程相關(guān)的領(lǐng)域取得了巨大的成就。我們一起來欣賞一下吧。(1)觀看課件(圖片或視頻)華羅庚與數(shù)學(xué)的故事、牛頓與物理的故事(2)小組交流感受(教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看完名人故事后的感受與體會)，堅持學(xué)習(xí)。生2：在學(xué)習(xí)一個課程的過程中，如果遇到困難，不應(yīng)該放棄，而是要努力想方法解決問題。生3：雖然這些名人故事都是與一個課程有關(guān)，但是，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該熱愛每一門課程，才能學(xué)到更多?！處熆偨Y(jié)：是啊，學(xué)習(xí)中，光有熱情還不夠，還要有毅力，這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中取得成就?；顒尤赫故緦W(xué)習(xí)各門課程的收獲師：我們觀看了這么多名人故事，其實他們除了有興趣，有毅力，還有學(xué)習(xí)這些課程的方法，相信同學(xué)們也有自己的方法。〔1〕秀一秀自己學(xué)習(xí)這些課程的過程中，最大的收獲。自己取得這些收獲的方法。教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，真是學(xué)而有法。教師希望你們在今后的學(xué)習(xí)過程中，不僅熱愛每一科，更能有效地運用適當(dāng)?shù)姆健?、總結(jié)收獲，感悟提升(1)總結(jié)收獲師：剛剛在我們的學(xué)習(xí)中，相信同學(xué)們一定收獲很多，說說你(學(xué)生自由回答自己的收獲)(2)感悟提升(寫一寫)師：你原來有不喜歡的課程嗎？學(xué)了這節(jié)課，你的想法改變了讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲就是在給學(xué)生機會，梳理自己本節(jié)課的22/51教學(xué)內(nèi)容二次備課收獲。讓那些不喜歡某一課程的學(xué)生有一個反思的機會，能夠在教師的指導(dǎo)下、同學(xué)的分享中，激發(fā)對這一課程的熱愛。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：相信同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對不同課程有了更加深人的認(rèn)識與了解，我們在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就要帶著這份熱愛，繼續(xù)學(xué)好每一門課程，特別是你之前不喜歡的課程，請你去發(fā)現(xiàn)它的魅力，更加熱愛它吧！剛剛我們也寫出了自己對不喜歡課程的感受和打算，請你在日常學(xué)習(xí)中，繼續(xù)記錄下自己學(xué)這一科的感受，以后的道德與法治課上，我們一塊兒看看你們的進步吧。通過追蹤記錄，可以讓學(xué)生把在課堂上的體驗和學(xué)到的方法，運用到不喜歡的課程當(dāng)中，從而從實際出法，使學(xué)生喜歡上所有的上課了，趕快進課堂，書本擺整齊，專心把課上。腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲音亮。聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。訓(xùn)練舉手上課發(fā)言先舉手，教師批準(zhǔn)再開口。聲音姚洪亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚。要有不同的方法，有不同的收獲。第三課、多彩的課外活動第1課時、七彩陽光大課間與人交流、與群體游戲的機會。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生活潑、好動，向往與同伴玩耍，也愿意參加23/51教學(xué)目標(biāo)：1、樂于參加課間活動，能‘與同學(xué)和i諧相處，互幫互助。3、拓展思維，合作編制簡單的游戲活動，大膽對游戲進了丁創(chuàng)新。樂于參加課間活動，能‘與同學(xué)和i諧相處，互幫互助。針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點，本課主要采取體驗、討論式的教學(xué)方法。教學(xué)中處，樂于互助，感受學(xué)校生活的美好。教教學(xué)過程廣播操、集體舞、跳繩、踢毽子、健美操等〕活動一：交流參加過的課間活動師：同學(xué)們，你們了解這么多的課間活動，真了不起！你都參加過哪些課間活動？(學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo))活動二：討論參加陽光大課間、集體舞等活動的好處師：在剛剛的發(fā)言中，我看到一個個愛運動的陽光小朋友！你們喜歡這樣的課間活動嗎？為什么？(學(xué)生暢所欲言。教師引導(dǎo)學(xué)生說話要完整，有禮貌)師：可是，有一位小朋友，他叫壯壯，這幾天怎么也高興不起來，這是為什么呢？讓我們來看一個小故事。(多媒體展示：下課了，小朋友們都在教師的組織下，排著整齊的隊伍到操場上進展課間踢毽活動。壯壯又慢吞吞地走到教師面前，說：“教師，今天我還是繼續(xù)在教室里看書吧，我不會踢毽一子，同學(xué)們總是笑我。〞)師：同學(xué)們，如果你是教師，你會同意壯壯的請求嗎？為什么呀？(同學(xué)發(fā)言，教師引導(dǎo)踢毽子的好處：踢毽子是一項能鍛煉身體的活動項目，通過我們的練習(xí)，一定會踢得越來越好，同時，踢毽子還能讓我們變得更靈活)師：一項小小的踢毽子活動就有這么多的好處，那同學(xué)們，你們說在其他的課間活動中，我們還能得到哪些鍛煉呢？(學(xué)生交流)師：做廣播操，使大腦得到充分休息；我們保持正確的身體姿勢，使體格強健；能增強身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；在音樂伴奏下做廣播體操，是一種美的享受，能放松心情。師：每天我們都練習(xí)跳繩，增強我們彈跳和手腳配合能力，誰是我們班的跳繩小冠軍??？(跳繩小冠軍到臺前)師：祝賀你獲得跳繩冠軍！現(xiàn)在我們大家很想知道你是怎樣取得冠軍二次備課展示學(xué)生熟悉的感覺課堂就在他們的課堂。獲得珍貴的友誼24/51教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課的？有好的方法嗎？(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：離不開堅持練習(xí)，還要注意手腳的配合等)誰愿意課余時間向他學(xué)習(xí)跳繩的本領(lǐng)？(孩子們爭先恐后地舉手)那壯壯這樣的小徒弟你愿意收嗎？〕3、總結(jié)收獲，感悟提升師：為了讓我們的課間活動順利進展，課間活動安全可要注意。大家一起讀《運動安全兒歌》。通過這一環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生知道安全是課間活動的根底。師：動聽的音樂提醒我們，又到了快樂的課間十分鐘了。同學(xué)們的創(chuàng)意游戲到底受不受歡迎呢，趕緊去試一試吧。與中感受與同學(xué)交往的快樂。既要有創(chuàng)意，又要敢于實踐，在體驗中成長，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂于互助，感受學(xué)校生活的美好。第2課時、活動有規(guī)如此教教學(xué)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，教師知道大家都特喜歡“玩〞，那你們都細(xì)化玩什么游戲呢？請大家悄悄地將你最喜歡的游戲名稱寫到教師發(fā)給你的小小魔法卡片中吧，不會寫的字可以用拼音代替哦?；顒右唬河螒蛞?guī)如此我來定(1)師：剛剛教師偷偷看了大家的魔法卡片，真是千奇百怪、一把戲百出，真想和大家一玩為快。說到這兒，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)忍不住摸桌上們就先來玩“投擲乒乓球〞的游戲吧！(教師提示要求，學(xué)生游戲)(2)師：掌聲送給獲勝的同學(xué)們！(此時教師觀察到同學(xué)們玩得很開心)(3)談?wù)勛鲇螒虻母惺?，討論是什么使得這個游戲公平、合理地進展師：咱們一起來回憶一下剛剛的游戲都有哪些要求吧？(生紛紛舉手回答)(學(xué)生思考、發(fā)言，共同制定游戲規(guī)如此)師：其實你們制定的這些都可以作為這個游戲的規(guī)如此。給獲勝者頒獎)二次備課從大家最喜歡的動。25/51教學(xué)過程二次備課教師總結(jié)：通過剛剛的游戲，我們知道在活動中大家共同參與制定認(rèn)同的規(guī)如此，有助于游戲順利、公平地進展，大家才玩得開心?？磥硪?guī)如活動二：缺少規(guī)如此難執(zhí)行師：今天上課前，教師還給你們準(zhǔn)備了禮物，你們看(教師從包中拿出師：要不這樣，我把跳繩放在教室后面，下課后誰先搶到了誰玩，好師：沒想到兩根跳繩，會長同學(xué)們的想法發(fā)生沖突。讓我們安靜下來，討論一下，沖突的原因是什么？怎樣才能解決這件事呢？每人想一個方法。(學(xué)生開始熱烈地討論)師：請大家再看課本插圖，你觀察到了什么？為什么？如何防止這種后果呢？(生思考后舉手回答并寫下來)教師總結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)人擁護的規(guī)如此。規(guī)如此是我們自己制定的，大家都要遵守，沒有游戲規(guī)如此，活動就無法進展。活動三：規(guī)如此行為禮相伴(1)師：最近，育華小學(xué)組織了一次秋游。下面是一年級(2)班幾位同學(xué)在公園游玩時的情景，我們一起來看一看。王雨在公園的樹上刻下“到此一游〞等。(3)師：他們做得對嗎？為什么？(指名回答)(4)師：在我們的生活中，活動時不但要遵守規(guī)如此，還要記住文明先行，有文明相伴，我們的活動才能順利進展。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)師：規(guī)如此無處不在，可是生活中每個人都遵守了嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們進人規(guī)如此考場，判斷以下行為是否遵守規(guī)如此，如果你們發(fā)現(xiàn)圖片中的人們遵守了規(guī)如此，你們喜歡用什么手勢？如果他們違反了規(guī)如此，用玩游戲，課件展示圖片)(2)學(xué)生以搶答的方式進展。(提出搶答規(guī)如此：先用手勢做出判斷，站起來說明理由)知道生活處處有規(guī)如此，學(xué)會區(qū)分是否遵守規(guī)如此，知道規(guī)如此可以使世界變得文明有序的道理，領(lǐng)會遵守規(guī)如此的重要性。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的活動，我們知道了生活中處處有規(guī)如此，如果活動中我們違反了規(guī)如此，可能會造成很多不良的后果。所以，從現(xiàn)在做起，希望我們從遵守身邊的小規(guī)如此做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不但自己要遵守規(guī)如此，還要監(jiān)視身邊人也遵守規(guī)如此。教師相信，你的家庭會因為你守規(guī)如此而變得更加幸福溫馨；你的學(xué)校會因為你守規(guī)如此而變得更加美麗可愛；社會會因為你守規(guī)如此而變得更加文明和諧！26/51對規(guī)如此的認(rèn)識，讓孩子們除學(xué)會自律外，還能很好地進展他律。第3課時、老游戲新玩法一年級的小學(xué)生活潑好動，天真爛漫，對游戲有著極大的興趣。但是孩子畢竟年紀(jì)小，。喜歡玩游戲是孩子的天性，抓住他們這一特點引導(dǎo)學(xué)生在游戲中拓展思維，提高創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)編老游戲的積極性，是這節(jié)課的教學(xué)重難點。教學(xué)目標(biāo)：極出主意、想方法，創(chuàng)編游戲。，想方法，改創(chuàng)游戲的探究過程。有改創(chuàng)游戲的興趣，能積極參與創(chuàng)編活動。學(xué)習(xí)規(guī)如此的重要性，在游戲中體會創(chuàng)作的樂趣。教教學(xué)過程二次備課師：小朋友們，這節(jié)課教師想跟大家一起來玩游戲，你們平時最愛玩的游做游戲是孩子們最喜戲是什么？我們一起來交流一下吧?！矊W(xué)生自由交流自己經(jīng)常玩的游戲〕活動一：介紹老游戲容易激發(fā)他們交流的(1)師：你們跟教師分享了平時最喜歡玩的幾個游戲，教師也想給你們介紹一下教師小時候玩的一些有趣的游戲。(出示課文插圖)這幾個游戲你玩過師：教師想請會玩的同學(xué)跟我一起玩玩這幾個游戲。(找?guī)讉€孩子一起玩編花籃和跨大步，給學(xué)生們介紹游戲規(guī)如此)前布置孩子回家向爸爸媽媽或者爺爺奶奶了解他們小時候玩過的游戲以與游戲規(guī)如此。先小組內(nèi)討論你知道的老游戲，再選擇一個你們小組覺得好玩的游戲全班分享交流)這一環(huán)節(jié)有兩個目的，一是通過交流讓學(xué)生了解一些他們沒玩過的老游戲；二是通過玩游戲讓學(xué)生對這些老游戲的規(guī)如此有更進一步的了解，玩一次會比講解更容易理解?；顒佣豪嫌螒颍峦娣?1)展示民謠《拉大鋸》師：這個游戲原來的規(guī)如此是兩個人坐在地上，腳對著腳，手拉著手，在拉手的時候唱這首民謠，但是現(xiàn)在我們干干凈凈的衣服不適合這種坐在地上的游戲了，你能不能給它換個玩法呢？」(小組內(nèi)互相討論交流，討論完畢后，請創(chuàng)編好的小組說一說游戲規(guī)如此，并一起展示一下新游戲的做法)27/51教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課(2)師：除了拉大鋸之外，其他的老游戲我們都可以給它們換種玩法，使它變成我們的新游戲，請每個小組選擇一個你們喜歡的老游戲，給它創(chuàng)編一新規(guī)如此，然后教給我們大家玩。(小組討論改編老游戲，在創(chuàng)編過程中要廣泛聽取每一個同學(xué)的意見)(1)將學(xué)生創(chuàng)編的游戲在班里進展展示。(2)交流感悟：在與小伙伴合作創(chuàng)編游戲的過程中，你有哪些收獲呢？我們起來交流一下吧！通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的快樂，在交流中認(rèn)識到同學(xué)之間合作的重要性和參與的樂趣。(1)把我們創(chuàng)編的老游戲在課間和同學(xué)們一起玩。(2)把我們現(xiàn)在玩的游戲變換一下游戲規(guī)如此，使游戲有新的玩法，變換規(guī)如此，一個游戲就可以有多種玩法。第1課時、今天我值日一年級小學(xué)生，剛剛適應(yīng)小學(xué)生活，對上課、課外活動等有了一定了解。但是，逐步培養(yǎng)小程中好的方法和做法。這也是小學(xué)生學(xué)校生活中很重要的一局部。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、衛(wèi)生工具。2、知道自己應(yīng)承當(dāng)?shù)闹等杖蝿?wù)，會使用衛(wèi)生工具打掃衛(wèi)生。3、能對如何做好值日提出自己的想法和看法，并能出主意、想方法來完成值日。會做值日，能認(rèn)真完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課28/51教學(xué)過程二次備課凈、整潔、有花……)同學(xué)們說得真好！我也和你們一樣，喜歡在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)。我們是教室的小主人，我們每個人都是值日生，把教室衛(wèi)生打掃好是我們每個人的任務(wù)。接下來，讓我們一起去商量一下、怎樣把我們活動一：七嘴八舌話值日師：你肯定也是班級的小小值日生吧！你認(rèn)為怎樣做才能做一名合格的值凈〞這一問題，順理：提前到校，才能在同學(xué)們進教室之前完成任務(wù)?！處熆偨Y(jié)：同學(xué)們剛剛說得很好，做值日就要早一點到校，不能打鬧，認(rèn)真把值日做好，這樣才能保證每一個同學(xué)能在整潔的教室里進展學(xué)習(xí)?；顒佣含F(xiàn)場體驗做值日師：那你們每個小組都是怎樣來做值日的呢？接下來，我們就以小組為單位，給我們現(xiàn)場展示一下。(小組按照之前的分工，現(xiàn)場給所有的同學(xué)做示X)其他同學(xué)要認(rèn)真觀看，看一看他們是怎樣做值日的。一組(預(yù)設(shè))(1)找優(yōu)點師：在剛剛同學(xué)的展示中，你看出來丁嗎？他們都是怎樣做值日的？找出好的做法和大家分享一下。(和學(xué)生一起找一找，學(xué)生中做得好的地方，優(yōu)點有：分工明確，各負(fù)其責(zé)，把自己的任務(wù)來干好，還要互相合作，在值日的過程中不要玩耍、打鬧……)也讓值日好的同學(xué)談一談自己的做法：為什么做？(安排現(xiàn)場采訪)師：你從這些同學(xué)的身上學(xué)到了什么？〔引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，說說自己學(xué)習(xí)到的好的做法)教師總結(jié)：每個同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了這些同學(xué)在值日當(dāng)中的很多優(yōu)點，也從中學(xué)到了很多好的做法，希望同學(xué)們能以這些同學(xué)為榜樣，把值日做得更好。(2)補不足師：剛剛許多同學(xué)很多好的做法我們都可以吸取并學(xué)習(xí)，但是在他們的做法中也有需要再努力一點能做得更好的地方，請你找一找，幫一幫這些同值日中需要再改良的地方)教師總結(jié)：改良自己的不足，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，相信我們每個同學(xué)都值日做好。29/51二次備課教學(xué)二次備課活動三：群策群力值日好師：剛剛我們學(xué)習(xí)了值日的做法，也知道了怎樣做才能把值日來做好，這些都能幫助我們更好地完成我們的值日任務(wù)。除了這些，在值日的過程中，還有哪些做好值日生的方法呢？讓我們一起開動腦筋去想一想……〔1〕把自己想到的能做好值日的方法告訴小組內(nèi)的同學(xué)。生1：要有合理的分工，可以根據(jù)男女生的特點分工，也可以根據(jù)力氣的大生2：值日時大家要按照先后順序進展。先掃地，再拖地，后擺桌子……生4：……教師總結(jié)：在大家的共同努力下，大家又想出了這么多做好值日的方法，這都是大家的智慧！想出來的好方法，大家可要用到自己的值日中去??！相信大家的值日會做得更好！本環(huán)節(jié)共設(shè)計了三個活動，意在讓學(xué)生通過活動的體驗，形成對值日的正確認(rèn)識，要主動承當(dāng)，認(rèn)真完成。最主要的是通過活動二的體驗，讓學(xué)生真切感受到值日的規(guī)X程度，貼近學(xué)生的實際，學(xué)生已于承受并遵照執(zhí)行?；顒尤寣W(xué)生能夠出主意想方法，去提升做值日的質(zhì)量。3、總結(jié)收獲，感悟提升(1)總結(jié)收獲生自由回答自己的收獲)(2)感悟提升(辨析)①小剛是周三的值日生，可是他愛睡懶覺，每周三他都是和其他同學(xué)一起②李浩同學(xué)做完值日，總是把衛(wèi)生工具一丟，就去上課了。③曉麗同學(xué)做值日比擬慢，可是她都是認(rèn)真完成自己的任務(wù)，從不圖快亂④云云同學(xué)澆花時怕灑出水來，總是在花盆邊上放一塊抹布。(在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生對做值日的各種問題進展深化認(rèn)識)4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：今天我們學(xué)習(xí)了很多做好值日的方法，知道了做好值日是我們班級內(nèi)每個同學(xué)的職責(zé)，相信同學(xué)們一定能在今后的值日中表現(xiàn)得很出色，能夠讓同學(xué)們天天坐在整潔的教室里進展學(xué)習(xí)·后面的值日中我們就開展比一比的活動，看看哪個小組的值日質(zhì)量最高，同學(xué)們最喜歡！不僅如此，我們還可以把學(xué)習(xí)到的值日方法用到家里，做好爸爸媽媽生活上的小助手，每周幫助媽媽做一次大掃除！通過評比的活動，對學(xué)生的值日情況進展督促和鞏固，這樣就不會使學(xué)生學(xué)到的本領(lǐng)和方法流于形式。學(xué)生養(yǎng)成的愛勞動，做好值日的習(xí)慣可以延伸，不只限于學(xué)校，還可以延伸到家庭中。30/51教教學(xué)過程二次備課幫助學(xué)生在今后更好地做值日。第2課時、小紙片撿起來意識主動保護、維持好環(huán)境衛(wèi)生，還沒有養(yǎng)成正確的維護教室、校園環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、傲得維護好班級和學(xué)校衛(wèi)生是自己的責(zé)任，形成主人翁意識。2、愛護教室、學(xué)校衛(wèi)生，知道維持衛(wèi)生環(huán)境的好方法。3、積極出主意、想方法，推進維護學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的活動。初步養(yǎng)成主動維護校園環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教教學(xué)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同時課件出示干凈整潔的教室圖片)想想是誰給我們這么一個干凈、舒適的師：為了讓我們能一直在這美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面進人我們今天的課題“小紙片檢起來〞。引導(dǎo)學(xué)生描述早晨教室干凈、整潔的樣子，再加上圖片的渲染，會激發(fā)學(xué)生保護這美好環(huán)境的愿望?；顒右唬耗阒肝尹c說問題師：何學(xué)們，一請你看看現(xiàn)在的教室和一大早進來有哪些區(qū)別呢？(展示圖片：桌椅不整齊、桌子凳子底下有紙團、講桌上面鋪著一層粉筆末等)是啊，正是這些問題使得我們的教室變得不再美麗，那么是誰造成了這些問題呢？(生答)請你想一想，我們身邊存在哪些不好的上。……教師總結(jié)：正是這些不經(jīng)意的壞行為破壞了我們美麗的教室環(huán)境，糟蹋了昨天辛勤勞動的同學(xué)的汗水，更加重了今天做值日的同學(xué)的負(fù)擔(dān)！活動二：獻言獻計樹標(biāo)兵師：看來保持我們教室的衛(wèi)生環(huán)境刻不容緩，你有哪些保持環(huán)境衛(wèi)生的好生1：用吸塵粉筆擦擦黑板或者擦完黑板將黑板擦上的粉筆末抖干凈。二次備課31/51二次備課教學(xué)過程二次備課活動三：明辮是非做主人師：在班級這個大家庭中存在下面一些問題，請你作為家庭的小主人，評價一下他們的做法吧！圖2：小鵬看到前桌掉的廢紙團，將紙團撿起來放到了自己的垃圾袋中。圖3：擦黑板的同學(xué)擦完黑板后，將粉筆末在空中拍打，弄得教室里到處都(學(xué)生自由回答)教師總結(jié)：大家利用剛剛學(xué)到的知識，幫這些家庭成員改掉了不良習(xí)慣，有了你們這些負(fù)責(zé)任的小主人，我們的家園怎么會不美麗呢！本環(huán)節(jié)共設(shè)計了三個活動，意在讓學(xué)生通過交流討論，形成對保持環(huán)境衛(wèi)生的正確認(rèn)識。最主要的是通過活動二的小組交流，讓學(xué)生知道了日常保持教室環(huán)境衛(wèi)生的方法，根據(jù)自己教室的環(huán)境設(shè)計保持方法，貼近學(xué)生的實際，學(xué)生易于承受并遵照執(zhí)行。還通過活動三讓學(xué)生形成自己是班級小主人的意識，從而能夠主動地保護自己的家園。3、總結(jié)收獲，感悟提升生自由回答自己的收獲)師;同學(xué)們，我們不僅是班級的小主人，也是學(xué)校的小主人！保持我們的家園清潔是我們的責(zé)任，請你寫一句動員全校師生保護校園環(huán)境的標(biāo)語吧。(生寫，全班交流)給學(xué)生機會讓其梳理本節(jié)課所學(xué)，對其所知道的保持環(huán)境衛(wèi)生的方法是一種再鞏固，同時設(shè)計標(biāo)語，發(fā)揚了其主人翁精神，使其懂得了保持校園環(huán)境衛(wèi)生是自己的責(zé)任，有利于目標(biāo)的達成。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活師：“校園是我家，愛護靠大家〞，課后我們將開展“彎彎腰，愛學(xué)校〞活動，想一想，除了撿紙片之外，還有哪些做法能保持校園環(huán)境衛(wèi)生呢？生：……師：希望我們能說到做到，共同維護我們美麗的家園！接下來的一段時間，我們就比一比，評選出我們最有責(zé)任心的“環(huán)保小衛(wèi)士〞。這樣使得學(xué)生既在實踐中掌握保持環(huán)境衛(wèi)生的方法，又形成保護環(huán)境衛(wèi)生是自己的責(zé)任的主第三單元好習(xí)慣早養(yǎng)成32/51第1課時、看我多干凈2、指導(dǎo)初步的保健常識，學(xué)會洗手的正確方法，能夠辨析生活中的相關(guān)現(xiàn)象。3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣4、通過調(diào)查、辨析等方法，體驗養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣的過程。教學(xué)過程二次備課激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課師：大家知道什么樣的孩子最受人歡迎嗎？愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身讓教師的喜好變成學(xué)體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現(xiàn)。教師最喜歡講衛(wèi)生的好孩子。2、主題探究：看我多干凈好孩子，愛清潔，干干(1)師：同學(xué)們，咱們看一看教科書上的插圖，應(yīng)該怎樣講衛(wèi)生呢？(學(xué)生看圖，展開討論)生的主動性就會增強。(2)師：再讓我們同位比一比，誰的手、臉、衣服最干凈呢？(同位兩人互相比)誰來說一說，把手、臉洗干凈有什么好處呢？學(xué)生回答，教師點評。(3)師：這些同學(xué)真是愛干凈的好孩子，教師最喜歡這樣的孩子了。其實，在很早很早以前的《弟子規(guī)》中，就告訴我們從小就要講究個人衛(wèi)生。我們一起來讀一讀弟子規(guī)中的這段話吧。(學(xué)生跟讀，教師講解《弟子規(guī)》中這段話的含義)通過同學(xué)之間的比照，加上學(xué)生自己的生活體驗，以與傳統(tǒng)文化和教師的喜好對學(xué)生的影響，調(diào)動學(xué)生講衛(wèi)生的積極主動性?；顒佣赫{(diào)查洗手的正確方法師：我們都知道飯前便后要洗手，那么怎樣才能把手洗干凈呢？你調(diào)查到哪些洗手方法呢？、(學(xué)生在班級內(nèi)展開討論交流。教師點撥評價，學(xué)生根據(jù)教師的小結(jié)填寫留白〕洗手是有正確的方法的，今天教師教給你們一首兒歌《七步洗手法》，只要你們每天這樣做，你們就是招人歡的好孩子，我們一起邊讀兒，邊表演吧。(學(xué)生跟教師邊讀邊表演)教師為學(xué)生提供交流的平臺，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言并給予積極的評價，通過兒歌的朗誦與表演，讓字生在輕松的氣氛中學(xué)會洗手的正確方法?；顒尤恨p析生活中不講究個人衛(wèi)生的現(xiàn)象(1)師：我們一起來看一看教科書上的插圖，這兩位小朋友做得怎么樣？為33/51教教學(xué)過程學(xué)生看圖，并展開討論交流。(2)生活中你發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象嗎？這些做法對不對呢？(學(xué)生在班級內(nèi)展開交流。教師相機點撥，指導(dǎo)學(xué)生生活實踐)以學(xué)生的實際生活作為教學(xué)資源，貼近學(xué)生心理，營造了一個開放、互動、活波的教學(xué)情境和自由、某某、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在交流中不知不覺地對講究個人衛(wèi)生有了正確的認(rèn)識。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手，而且，洗手要用正確的方法才能洗干凈。如果手臟了不洗干凈，既影響了自己的身體健康，和別人交往時也不文明。相信大家都能做講衛(wèi)通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到講衛(wèi)生的重要性，再次溫習(xí)吸收的步驟，學(xué)會正確的洗手方法。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)學(xué)唱歌曲《洗手》。(2)聽故事《紅指甲和肚子痛》。(3)開展主題活動“比比誰最干凈〞。通過歌曲《洗手》、故事《紅指甲和肚子痛》和主題活動的拓展，鞏固學(xué)這一主題活動，可設(shè)計一個表格，家校聯(lián)手，從洗手洗腳、理發(fā)剪指甲、穿衣戴帽等內(nèi)容著手，爭取在最短的時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二次備課年齡和心理特點，在某些學(xué)生中還存在著不保護牙齒的現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確刷牙方法，培養(yǎng)學(xué)生保護牙齒的良好個人衛(wèi)牛習(xí)慣如此成為本課的重點和難點法。4、通過調(diào)查、辨析等方法，經(jīng)歷養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣的探究過程。學(xué)會正確刷牙，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣并能在生活中長期堅持。教教學(xué)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：這節(jié)課開始，我先給大家講一個故事。明明今天早上起床后牙疼得厲害，媽媽帶他到醫(yī)院看牙醫(yī)。醫(yī)生問：“怎么了呀？〞明明說牙疼。醫(yī)生二次備課34/51教學(xué)過程又說：“X開嘴我看看吧。〞明明聽了醫(yī)生的話X開了嘴，醫(yī)生看了看說：“你每天都刷牙嗎？〞明明不好意思地低下了頭，小聲說：“有時候刷，有時候不刷。〞最后醫(yī)生告訴他：“你牙疼，就是因為你不刷牙造成了齲齒，也就是我們平時說的蟲牙。為了不再生蟲牙，你要天天刷一牙。〞現(xiàn)在明明可乖了，每天早晚都要刷牙。你每天刷牙嗎？2、主題探究：天天刷牙習(xí)慣好活動一：討論為什么要每天刷牙師：同學(xué)們，你們每天刷牙嗎？比一比，誰的牙齒更干凈？(學(xué)生回答，互相比擬)師：我們?yōu)槭裁匆焯焖⒀姥剑?學(xué)生在班級內(nèi)討論交流刷牙的好處和不刷牙的壞處)師：刷牙是一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能讓我們的身體更健康，不刷牙就可能長蛀牙，那我們一定要堅持每天早晚都刷牙。同學(xué)之間的比照，會讓學(xué)生產(chǎn)生刷牙的動力。鼓勵學(xué)生大膽說出自己的生活體驗，展開討論交流，在互動中學(xué)生學(xué)習(xí)刷牙的欲望會更加強烈，從而引出正確的刷牙方法的學(xué)習(xí)。活動二：學(xué)習(xí)刷牙的正確方法師：我們都知道每天早晚要刷牙，那么怎樣刷牙才是正確的呢？(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗討論交流)師：通過剛剛的討論，我們知道刷牙時要注意以下三點：上牙從上往下刷;下牙從下往上刷;咬合面要來回刷。讓我們一起來刷刷試試吧。(教師可出示刷牙圖。學(xué)生做刷牙動作。教師巡視糾正錯誤動作)教師總結(jié)：只有按照正確的方法刷牙，我們的牙齒才會更健康。牙齒健康了，我們的身體也就健康了。在這一環(huán)節(jié)中，教師提供交流的平臺，讓學(xué)生暢所欲言，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談自己的刷牙心得，在互動中獲取新知，水到渠成，易于承受?；顒尤禾骄勘Ｗo牙齒的方法(1)師：我們一起來看一看，保護牙齒還應(yīng)該注意什么呢？(學(xué)生班級內(nèi)討論交流)留白的地方可以自己畫上。(學(xué)生自己涂花，填畫。教師指導(dǎo)點撥)教師總結(jié);同學(xué)們，少吃生冷食物，吃完東西漱漱口，早晚用正確的方法刷牙，少吃零、食、甜食等，就能保護好我們的牙擊。3、總結(jié)收獲，感悟提升師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了自己身上存在的一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會了正確的刷牙方法，以后我們要天天刷牙，飯后漱口，讓良好的衛(wèi)生習(xí)慣陪伴我們健康成長。這一環(huán)節(jié)中，將學(xué)到的刷牙的正確方法和保護牙齒要注意的事項做進一步強化，更有利于良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。4、拓展延伸，指導(dǎo)生活二次備課用生動形象的故事引讓學(xué)生認(rèn)識到不刷牙35/51教教學(xué)過程(1)學(xué)習(xí)《愛牙歌》。(2)聽愛牙護牙小故事《小紅愛護牙齒了》。(3)結(jié)合愛牙日，評選“愛牙小標(biāo)兵〞。二次備課以學(xué)生的實際生活作為教學(xué)資源，貼近學(xué)生心理，營造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生在交《愛牙歌》、故事《小紅愛護牙齒了》和“愛牙小標(biāo)兵〞主題活動的拓展，鞏固學(xué)生每天早晚刷牙的好習(xí)慣，并讓學(xué)生在生活中長期堅持。尤其是“愛牙小標(biāo)兵〞這一主題活動，可設(shè)的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣。第1課時、我會好好吃在小學(xué)生中，存在著不按時吃飯、浪費飯菜、吃飯時說話、吃飯姿勢不正確、挑食等不良的義。教學(xué)目標(biāo)：2、懂得養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的原因；初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。3、嘗試采用探究等方法，體驗養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的過程。明確養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的原因，初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教教學(xué)過程二次備課激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課教師出示俗語：“民以食為天。〞并讓學(xué)生讀一讀，談一談飲食的重要性。以俗語導(dǎo)入，既將中國的傳統(tǒng)文化融入教學(xué)，又讓學(xué)生感受到飲食的重要活動一：介紹什么是良好的飲食習(xí)慣(1)教師用課件出示課本彩圖，讓學(xué)生說說圖畫上的小朋友們在干什么，并組織學(xué)生討論，討論完畢讓學(xué)生發(fā)言。(2)教師出示學(xué)生課前搜集的生活中反映良好飲食習(xí)慣的圖片音像資料，請學(xué)生進展簡單的介紹?；顒佣河懻摓槭裁匆B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣(1)教師提出問題：“為什么要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?〞話的意思，重點理解(2)學(xué)生閱讀課本中的泡泡語?！笆巢徽Z〞的意思。(3)學(xué)生以小組為單位討論，交流。用教科書中的和學(xué)生36/51教教學(xué)過程二次備課(4)教師讓學(xué)生在班級內(nèi)交流，相機解答學(xué)生提出的不明白的問題，例如