音樂教案：《碰一碰》

2、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)“××∣××∣×-”⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”，師答“××碰××”。⑷由教師來問“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰×?xí)r停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子” (一)熟悉歌詞： (二)感受歌曲節(jié)奏變化。句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍) (三)游戲《碰一碰》。遍)句，并自編動(dòng)作(兩遍)要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友(人要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“__碰__數(shù)不限)邊說“__碰__”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。老師邊 跺小腳等。)2．師：剛才我們動(dòng)了身上的哪些地方呀？(鼓勵(lì)幼兒一起說說)個(gè)朋友碰一碰，停頓詢問：我找到的朋友是誰呀？(請(qǐng)幼兒說說名字)2．師：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”(幼兒說)我們和旁邊的好朋友也來——小手碰小手。些小朋友來玩。(2遍)。找一個(gè)朋友碰一碰，停頓詢問幾個(gè)幼兒：你找到了誰？(讓幼兒友。在干嘛呀，哈哈哈3．組織幼兒交流：剛才你和好朋友哪里碰哪里呀？(重點(diǎn)) 和好朋友背靠背，小屁“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？”師指 (對(duì)幼兒的行為要有肯定。)2．邊唱歌邊游戲。(32．邊唱歌邊游戲。(3遍)提醒幼兒要變啦提醒幼兒要變啦)，好的情感，體現(xiàn)很好的溝通。為此，我子們?cè)谕ㄟ^對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒的音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼位圈碰一碰，交個(gè)朋友4、幼兒聽音樂碰一碰進(jìn)行游戲。(在音樂的最后一句與小碰)4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？(幼兒個(gè)別示范)5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片) (1134∣553∣4422∣1-)∣134∣個(gè)53∣64∣2–∣134∣53∣42∣1–∣44∣6–∣x__x∣x0∣ (動(dòng)作)(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)。(1)游戲過程(1)游戲過程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師 (1)―(4)小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時(shí)針方 (5)―(6)小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼 (7)―(8)小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。聲，開心的笑著，游戲一碰”的熱情，也給幼兒與個(gè)53∣64∣2–∣134∣53∣42∣1–∣44∣6–∣xxxx∣x0∣碰碰哪里?xx碰xx(動(dòng)作)形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的'，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、時(shí)間：20__.11.26上午第一節(jié)班級(jí)：小(3)班己的孩子玩“碰一碰”的游，共同分享創(chuàng)造的快自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)，在能夠聽辯音樂旋律，完整地、作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌友，音樂終止時(shí)，教師說出友碰一碰。在游戲中，找一碰哪里？碰鼻子。孩子們?cè)诔吪c同伴合作游戲，剛開忘記了唱歌或跟著音樂節(jié) (1)我們小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友見面 (2)今天我們來了二位客人，(出示小豬)他們是誰?。?(1)二只小豬是一對(duì)好朋友，他們是怎么打招呼的呢？我?guī)? (2)教師一邊聽著音樂一邊做動(dòng)作。2.二只小豬又要打招呼了，(出示小豬)教師清唱歌曲。 (3)我們把歌詞和小豬一起來念一念 (4)幼兒學(xué)唱歌曲 (1)二只小豬除了鼻子碰鼻子還可以碰那里呢？ (2)我來玩玩看，教師請(qǐng)一個(gè)小朋友進(jìn)行表演。 (3)現(xiàn)在你們也來玩玩看。的創(chuàng)造想象能力，提高孩子 (一)引趣部分：1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒自身各部位進(jìn)行了解。)歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。) (二)激情部分：了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒之間的合作意識(shí)) (三)愉悅部分：隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。) (四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：你還想和一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲) (五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。)主題活動(dòng)，為了讓孩子認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂游戲怎么做的?”(放音樂)作!作!”怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的?” (問好、擁抱等)五、音樂游戲“碰一碰”孩子們能在音樂聲開心的笑著，游戲兒與幼兒間提供了一個(gè)交流"小兔"。(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。(再次欣賞)，推動(dòng)?朋友玩好嗎?伴之間還沒有達(dá)成很好的溝的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社肩膀) (1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》 (2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？(幼兒回答，教師小結(jié)) (3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？(集體學(xué)唱兩遍) (1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)來 (2