作業(yè)管理實施分層作業(yè)實施方案

xx縣xx中學“加強作業(yè)管理，實施分層作業(yè)”實

施方案為全面貫徹落實xxx關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》和《xx縣關于進一步規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔的實施方案》，進一步加強作業(yè)管理，實施分層作業(yè)，促進學生的全面發(fā)展，特制定本實施方案。一、作業(yè)分層布置的監(jiān)管.作業(yè)監(jiān)管小組組長：xx（xx）副組長：xx（xx）xxx（xxx）xxx（xxx）組員：xx（教育發(fā)展中心副主任）、xxx（教育發(fā)展中心副主任）。.根據(jù)我校實際，研究制定《xxx教學備課制度》、《xx作業(yè)管理制度》等，對我校的作業(yè)進行有效管理，教育發(fā)展中心定期開展作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)展示，加強對作業(yè)管理的把控力度；各教研組做好學科作業(yè)量的統(tǒng)計、匯總和抽查工作，并有整改措施。.學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等的情況作為考核教師的重要標準納入教師考核體系；對作業(yè)問題較多、并在社會產(chǎn)生不良影響的個人進行責任的追究。二、作業(yè)分層布置的要求（一）作業(yè)總量要求一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。三至六年級回家作業(yè)控制在每天60分鐘以內(nèi)。初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。（二）作業(yè)設計與布置方式實施作業(yè)分層。要依據(jù)課程標準和教學內(nèi)容，精選具有代表性、典型性和啟發(fā)性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。尊重學生的差異性，增加學生對作業(yè)的選擇性，書面作業(yè)分層布置，有學生自主選擇相應的層級作業(yè)。作業(yè)層級主要分基礎層和拓展層兩類，供學生自主選擇（但不建議教師人為地給學生分三六九等），使各層級學生都有收獲。豐富作業(yè)形式。提倡布置階段性、探究性、實踐性作業(yè)。作業(yè)形式應結(jié)合學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等，增強作業(yè)形式的靈活性。供選擇的作業(yè)類型參考：當堂練習鞏固型作業(yè)（課堂完成）、適量抄寫記憶型作業(yè)、復習型作業(yè)、預習型作業(yè)、拓展型作業(yè)、創(chuàng)新型作業(yè)、閱讀寫作型作業(yè)、綜合實踐型作業(yè)、實驗操作型作業(yè)、小組合作型作業(yè)、個性化型作業(yè)等。加強設計研討。各教研組把作業(yè)研討納入校本教研的內(nèi)容，開展“校本作業(yè)”、“特色作業(yè)”等的研討，指導各自學科的作業(yè)規(guī)范，評選優(yōu)秀的作業(yè)典型將以推廣。布置給學生的作業(yè)教師必須要先做，要在充分掌握作業(yè)難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體基礎上，做到作業(yè)量適中、科學有效、針對性強。杜絕作業(yè)偏差。教師不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得布置由家長完成的作業(yè)。杜絕給學生布置機械型、重復型、難度過大的作業(yè)，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。（三）作業(yè)批改要求作業(yè)批改堅持做到：有練必批、有批必評、有錯必糾。基本題全批全改，重點題細批細改，必要時面批面改，不得漏批。作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范；批改形式豐富，批改后有客觀、公正的評價，杜絕“有布置無批改、有批改無評價”的現(xiàn)象發(fā)生。各教研組要統(tǒng)一各自學科相關作業(yè)批改的具體做法。對作業(yè)中存在的問題要及時反饋。作業(yè)經(jīng)教師批改后，建議先由學生自己訂正，再由教師復批。共性錯誤集體講評或小組互助，個性錯誤個別輔導，學生養(yǎng)成錯誤作業(yè)及時糾正的習慣。各學科統(tǒng)一建立“錯題集”，鼓勵建立“好題集”，養(yǎng)成常復習的好習慣。教師及時做好作業(yè)分析。對學生作業(yè)的整體完成情況、主要錯誤及成因、好的解題思路與方法、改進意見與措施等進行必要分析，教研組收集建立《作業(yè)分析反思集》。具體作業(yè)布置與批改要求：語文：1—2年級：1—2年級作業(yè)要求全部在課內(nèi)完成。6年級：與教材配套的練習冊，教師要及時檢查，認真批改。寫字作業(yè):依據(jù)寫字教材，每周不少于1次。課內(nèi)習作:以教材中設置的單元習作訓練為內(nèi)容，一個單元不得少于一次；要求全批、全改:提倡面批、眉批等。課外習作與小練筆，每周至少一次。數(shù)學：2年級:—2年級作業(yè)要求全部在課內(nèi)完成。聽算:每周不少于1次，可直接對答案后，由學生自已改，教師檢查。6年級:與教材配套的練習冊，教師要及時檢查，認真批改。課常作業(yè):每節(jié)課課堂作業(yè)，全批全改。數(shù)學作業(yè):以教材中設置的單元練習為內(nèi)容，要求及時檢查批改。英語：3-6年級:與教材配套的練習冊和基礎知識作業(yè)，教師要及時檢查，認真批改。課內(nèi)習作:以教材中設置的單元習作訓練為內(nèi)容，一個單元不得少于一次;要求全批、全改；提倡面批、眉批等。七至九年級作業(yè)量要求：(1)語文基礎知識作業(yè)基本篇目每課至少1次。配套教輔。大作文每學期8次。小作文以與教材配套的片斷訓練為主，提倡寫周記、日記，每學期不少于10次。(2)數(shù)學:每周至少4次。(3)英語:每周至少3次，聽寫2次，隔周安排一次話題作文。配套教輔。(4)物理:每周至少3次。(5)化學:每周至少3次。(6)品德:每周至少2次。(7)歷史:每周至少1次。(8)地理:每周至少1次。(9)生物:每周至少1次。三、作業(yè)分層布置的意義學生作業(yè)是課堂教學的延伸是學生對課堂所學知識的鞏固和內(nèi)化過程，是反饋課堂教學效果的重要手段。適當?shù)淖鳂I(yè)對培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力、提高素質(zhì)都具有不可替代的作用。通過對學生作業(yè)的科學規(guī)范管理，建立健全XX縣第X中學的作業(yè)監(jiān)管和考核機制，有利于促進我校學生