2023新高考語文部編教材文言文通關訓練卷-9《燭之武退秦師》（原卷版）

備戰(zhàn)2023高考部編教材文言文通關訓練卷

09《燭之武退秦師》

滿分100分時間45分鐘

【文言基礎梳理】

一、選擇題。（45分，每題3分）

1.下列各項中對加點的詞語在文中的意思解釋不正確的一項是()(3分)

A.晉軍函陵軍：駐扎

B.敢以煩外事執(zhí)事：對秦王的尊稱

C.越國以那遠鄙：邊境

D.且君嘗為晉君賜矣賜：恩惠

2.下列各項中對加點的詞語在文中的意思解釋不正確的一項是()（3分）

A.又欲肆其西封封：邊疆

B.闕秦以利晉闕：損害

C.微夫人之力微：如果不

D.因人之力而期之敝：凋敝

3.下列各項中加點字的用法不同于其他三項的一組是（）（3分）

A.夜繾而出

B.翱濟而夕設版焉

C.既豕封鄭

D.共其乏理

4.下列各項中的句式不同于其他三句的一項是（）（3分）

A.以其無禮于晉

B.佚之狐言于鄭伯日

C.夫晉何厭之有

D.若亡鄭而有益于君

5.下列加點的詞語與所給例句中的意思相同的一項是（）（3分）

例句：是寡人之過也

A.實迷途其未遠，覺今星而昨非

B.是鳥也，海運則將徙于南冥

C.同行十二年，不知木蘭是女郎

D.吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依

6.下列加點的詞語與所給例句中的意思相同的一項是（）（3分）

例句：許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉

A.朝避猛虎，夕避長蛇。

B.強國請服，弱國入朝

C.于是入朝見威王

D.燕、趙韓、魏聞之，皆朝于齊

7.下列加點的詞語意思不相同的一項是（）（3分）

A.至微至陋，過蒙拔擢其培之也，若不過焉則不及

B.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也能面刺寡人之過者，受上賞

C.聞大王有意督過之又北向，不能得日，日過午已昏

D.故嘗與過宋將軍大母過余日

8.下列加點的詞語意思相同的一項是（）（3分）

A.縱一葦之所如沛公起如廁

B.浩浩乎如馮虛御風臣之壯也，猶不如人

C.安見方六七十如五六十而非邦也者？臣誠知不如徐公美

D.不如人意突如其來

9.下列加點的詞語與所給例句中的意思相同的一項是（）（3分）

例句：秦伯說，與鄭人盟

A.及郡下，詣太守，說如此

B.之耽兮，猶可說也

C.范增說項羽日

D.秦王必說見臣，臣乃得有以報太子

10.下列加點的詞語意思相同的一項是（)（3分）

A.沛公軍霸上，未得與項羽相見陳涉少時，嘗與人傭耕

B.張勝許之，以貨物與常合從締交，相與為一

C.失其所與，不知與贏而不助五國也

D.夫人之相與吾與點也

11.下列加點的詞語意思相同的一項是（)（3分）

A.惟俟夫觀人風者得焉焉用亡鄭以陪鄰

B.馳椒丘且焉止息割雞焉用牛刀

C.猶且從師而問卷王無罪歲，斯天下之民至國

D.三人行，必有我?guī)煄Хe土成山，風雨興厚

12.下列加點的詞語意思相同的一項是（）（3分）

A.或師焉，或否承，小學而大遺少禹，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

B.力足以至厚若不闕秦，將罩取之

C.然鄭亡，子亦有不利帚且覆置土石？

D.朝濟而夕設版國盤盤損，困困焉，峰房水渦

13.下列加點的詞語意思相同的一項是（）（3分）

A.更若役，復若賦希使燭之武見秦君，師必退

B.每覽昔人興感之由，著合一契驗之以事，合契著神

C.節(jié)若太古篆或霹靂石文者希入前為壽，壽畢，請以劍舞

D.不者，芳屬皆且為所虜今蓿遣此婦終老不復娶

14.對下列句子中加點字“之”的用法，歸類正確的一項是（）（3分）

①公從之②臣之壯也③是寡人多過也④許之⑤鄰之厚，君之薄也⑥行李

之往來⑦君之所知也⑧夫音，何厭W有⑨將焉取之⑩唯君圖書

A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧

B.①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧

C.①⑥/②④⑧⑨/③⑤⑦/⑩

D.①④⑥/②③⑤⑦/⑧⑨/⑩

15.下列文化常識表述的正確的一項是（）（3分）

A.《左傳》是我國第一部編年史著作，作者為左丘明，是對《春秋》這部魯史的解釋，和《公

羊傳》《谷梁傳》并成為“春秋三傳”。

B.“賜”，賞給，過去用于上級對下級或長輩對小輩，如，蜴予、恩賜；也指給予的財物或

好處，文中就是這個意思。

C.爵是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。在中國周代有王、公、侯、伯、子、男六爵，后代爵位

制度往往因時而異，不盡相同。

D.寡人，即為寡德之人，意為''在道德方面做得不足的人”，是古代君主對自己的謙稱。

【文本綜合閱讀】

二、閱讀下面的文言文，完成16-19題。（15分）

晉侯、秦用圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯日：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。''公從之。辭日：“臣之壯也，

猶不如人；今老矣，無能為也已。“公日：”吾不能早用子，今急而求子，是搴3之過也。然鄭

亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縫而出，見秦伯，日：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩多李。越

國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往

來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。

夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！?/p>

秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；

以亂易整，不武。吾其還也。“亦去之。

（《燭之武退秦師》）

天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，

立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉

親鄭，棄強援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，恒能若是

乎？秦穆之于晉相與之久也相信之港也根結(jié)之星也一快于燭之武之利棄晉如涕。垂亦何有于鄭乎

他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣！

（呂祖謙《左氏博議?卷二十一》）

16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚/也一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭

乎

B.秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如/涕唾亦何有于鄭

乎

C.秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚/也一怵于燭之武之利/棄晉如/涕唾亦何有于鄭

乎

D.秦穆之于晉/相與之久也/相信之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭

乎

17.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.伯，春秋時期的公、侯、伯、子、男五等爵位之一，今天歐洲仍有這樣的稱謂。

B.禮，指禮節(jié)、儀式等道德規(guī)范，先秦有《周禮》《儀禮》《禮記》等流傳于后世。

C.寡人，指寡德之人，古代的諸侯、君主在失德后的自稱，后來成了他們的謙稱。

D.執(zhí)事，指做事情，主持工作，也指辦事的官吏，后來也用于指代對方，表示恭敬。

18.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.燭之武顧全大局。面對鄭國危亡的局面，放下不被重用的個人恩怨，毅然擔負起出使秦國

的重任。

B.燭之武反客為主，他對秦穆公說，滅鄭是讓秦國賠上自己的鄰國來增加晉國的勢力并削弱

自己。

C.燭之武富于謀略，他一面向秦穆公許諾，愿為秦國提供好處，一面利用秦、晉矛盾，施行

離間之計。

D.燭之武不辱使命。國家危亡之時出使，不卑不亢，辭令從容，說服秦國退兵護鄭，不失本

國尊嚴。

19.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

（2）闕秦以利晉，唯君圖之。

【考點拓展訓練】

三、閱讀下面文字，完成20-24題。（20分）

文本一

智伯訝稱于韓康子，使使者致萬家之電于智伯；又求地于魏桓子，復與之萬家之邑一；智

伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。乃走晉陽，三家

以國人圍而灌之,城不浸者華畋.。沈灶產(chǎn)蛙，民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子畛參。

智伯日：“吾乃今知水可以亡人國也?！盎缸又饪底?，康子履桓子之附，以汾水可以灌安邑，絳

水可以灌平陽①也。趙襄子使張孟談潛出見二子，日：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏以攻

趙，趙亡則韓、魏為之次矣?！岸尤眨骸蔽倚闹淙灰?；恐事未遂而謀泄，則禍立至矣?！睆埫?/p>

談日：“謀出二主之口，入臣之耳，何傷也！“二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜

使人殺守提之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大

敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族，唯輔果在。

臣光日：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失

人也。才者，德之資也；德者，才之師也。是故才德全盡謂之“圣人”，才德兼亡謂之“愚人”；

德勝才謂之‘'君子"，才勝德謂之“小人凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，

不若得愚人。自古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特

智伯哉！

（節(jié)選自《資治通鑒?周紀一》）

文本二

悼公■四年晉荀瑤②帥師國鄭木至鄭駟弘日知伯，H而好勝早下左則可行也乃先保南里以待之。

知伯入南里，門于桔帙之門。將門，知伯謂趙孟③：“入之?！睂θ眨?主在此。'‘知伯日："惡而

無勇，何以為子（太子）？”對日："以能忍恥，庶無害趙宗乎！“知伯不慘，趙襄子由是熟知伯，

遂喪之。知伯貪而愎，故韓、魏反而喪之。

（節(jié)選自《左傳》）

【注】①安、平陽：分別為魏國、韓國都城。②荀瑤：即智伯。③趙孟：即趙襄子。

20.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.悼公四年/晉荀瑤帥師圍鄭/未至鄭/駟弘日/知伯愎而好勝/早下之/則可行也/

B.悼公四年/晉荀瑤帥師/圍鄭未至/鄭駟弘日/知伯愎而好勝早/下之/則可行也/

C.悼公四年/晉荀瑤帥師圍鄭/未至/鄭駟弘日/知伯愎而好勝/早下之/則可行也/

D.悼公四年/晉荀瑤帥師/圍鄭未至鄭/駟弘日/知伯愎而好勝早/下之/則可行也/

21.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.請地：即要求割地。此處“請地”與下文的“求地”意思相同，都有強行討要的意思。

B.邑：此指城市，都城，與蘇洵《六國論》“小則獲邑，大則得城''的"邑''意思一樣。

C.三版：“版”，本義為筑墻的夾板，引申為古代墻計量單位。文中“三版”取引申義。

D.修乘：又作“參乘”。乘車時，尊者在左，御者在中，駿參（一般為武士）在右侍衛(wèi)。

23.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.智伯向韓、魏請地成功，而向趙襄子請地遭卻到拒絕，故糾集韓、魏攻打趙氏，但韓、魏

和趙氏并沒有直接矛盾。

B.張孟談以“唇亡齒寒”離間韓、魏和智氏，而從前文肘擊和踩腳看，韓、魏也早知如滅趙成功，

將重蹈趙氏覆轍。

C.韓、魏、趙三家配合，張孟談密謀厥功至偉，他不僅趁夜派人掘堤水淹，又讓韓、魏出兵

攻其兩翼，終至全殲智伯。

D.據(jù)《左傳》記載，智伯與趙襄子聯(lián)合伐鄭時，曾因侮辱他丑惡膽小而交惡，這也是后來趙

襄子想滅掉智伯的原因。

24.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。乃走晉陽，三家以國人圍而灌之。

（2）知伯不慘，趙襄子由是懸知伯，遂喪之。

25.上述兩則歷史材料中，司馬光和《左傳》都對智伯失敗的原因進行了分析，請問兩者的觀

點有何不同？（3分）

四、閱讀下面的文言文，完成25-29題。（20分）

港■今以晏子為相，欲霸天下。時三子公孫接、田開疆、古冶子事景公，以勇力搏虎聞。晏

子過而趨，三子者不起。晏子入見公日：“臣聞明君之蓄勇力之士也，上有君臣之義，下有長

率之倫；內(nèi)可以禁暴，外可以威敵：上利其功，下服其勇，故尊其位，重其祿。今君之蓄勇力

之士也，危國之器也，不若去之。”公日：“三子者，搏之恐不得，刺之恐不中也。”晏子日：

“此皆力攻京力敵之人也，無長幼之禮?！币蛘埞谷松兖佒?，日：“三子何不計功而食桃？”

公孫接仰天而嘆日：”接一搏騙而再搏乳虎，若接之功，可以食桃而無與人同矣！”援桃而起。

田開疆日：“吾伏兵而卻三軍者再，若開疆之功，亦可以食桃而無與人同矣！”援桃而起。古

冶子日：“吾嘗從君濟于河，亳銜有承以入砥柱之流。當是時也，冶少不能游，于是潛行，逆

流百步，順流九里，得亳而殺之。左操醪尾，右挈亳頭，鶴躍而出。若冶之功，可以食桃而無

與人同矣，二子何不反桃！”抽劍而起。公孫接、回開超日：“吾勇不子若，功不子逮，取桃

不讓，是貪也；然而不死，無勇也！”皆反其桃，挈領而死。古冶子日：“二子死之，冶獨生

之，不仁；恥人以言，而奪其聲，不義；恨乎所行，不死，無勇！雖然，二子同桃而節(jié)，冶專

其桃而宜?！币喾雌涮遥I而死。俟才復日：“已死矣?！惫珰氈苑嶂酝?焉。里

士奇日晏子顯君與管仲后先輝映而《傳》所載數(shù)事無足深取齊莊公無道晏子雖嘗憂之不聞能強

段也景公嗣世，疊經(jīng)諸亂，皆不能有所匡正。齊君負大，不義于天下，及孔子以禮責，愧悔無

地。嘗讀《晏子春秋》，其言論多可采，原于老子者也。然二桃而殺三勇士，清凈流為名法，不

其然哉?！?/p>