他有足夠的理由活下去

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綜合運(yùn)用參考答案

1、（1）現(xiàn)在的學(xué)校生的“追星”有很大的盲目性，多數(shù)以偶像派影視歌星為主（1分，意思對即可），一些有真才實(shí)學(xué)的演藝人員以及對人類社會(huì)有過杰出貢獻(xiàn)的中外名人卻遭受冷落（1分，意思對即可）。

（2）需要我們的家長和老師的正確引導(dǎo)，否則他們當(dāng)中的一部分人有可能誤入歧途。(1分，意思對即可)

【解析】

試題分析：

（1）從調(diào)查的內(nèi)容及所占比例可知，學(xué)校生“追星對象”中偶像派影視歌星占了一半多，中外名人、藝術(shù)之星、實(shí)力派影視歌星所占比例不到一半。由此可知，學(xué)校生“追星”存在盲目性，不重實(shí)力，盲目崇拜偶像。

（2）要對“追星”有一個(gè)正確的熟悉，不行盲目，應(yīng)能從“星”們身上學(xué)到東西或精神等?？键c(diǎn)：本題考查同學(xué)的理解和表達(dá)力量。

點(diǎn)評：圖表類題目，肯定要留意各項(xiàng)的內(nèi)容及結(jié)果、數(shù)字等，從比較中得到信息，得出結(jié)論。提建議類題目，肯定要針對狀況，提出建議，所提的建議肯定要的確可行。

2、【答案】漫畫中有七個(gè)樹樁，中間一棵小樹，一人手拿繩子坐在中間的一個(gè)樹樁上發(fā)呆，他望著眼前這棵高不盈尺的小樹一籌莫展，原本用繩子栓到樹上自盡的想法落空了。畫下有一行字“他有足夠的理由活下去”。漫畫構(gòu)圖清楚，構(gòu)思自出機(jī)杼，從人要自盡而不得的角度，反映樹木被野蠻砍伐、生態(tài)遭到嚴(yán)峻破壞的現(xiàn)象，令人發(fā)指而又發(fā)人深思。

【解析】介紹漫畫的內(nèi)容就是用說明性的文字，把漫畫上的主要內(nèi)容介紹出來，畫面上有什么人，什么物，有多少，他們在做什么。如上圖中有七年小樹樁，中間有一棵小樹，有一個(gè)手里拿著繩子坐在中間的一個(gè)大樹樁上，想什么事情。他或許原來是想用繩子拴在樹上上吊自殺的。但是，眼前只有樹樁和一棵小樹。漫畫的下方有一行文字：他有足夠的理由活下去。漫畫反映深義是樹木被野蠻砍伐，生態(tài)遭到嚴(yán)峻破壞。漫畫的特點(diǎn)是構(gòu)圖清楚，立意明確，從人要上吊自殺而不得的角度，反映樹木被砍伐，生態(tài)被破壞的情景，啟人深思?？键c(diǎn)：解讀漫畫

3、中國年人均讀書量不到1本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平；有讀書習(xí)慣的人僅占5%，家庭平均藏書不到6本，每天的閱讀時(shí)間不到15分鐘。

【解析】

試題分析：看材料一的表格可知，“中國年人均讀書量不到1本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平”；讀第二則材料可知，有讀書習(xí)慣的中國人少，僅占5%，家庭平均藏書量少，平均不到6本，每天的閱讀時(shí)間短，每天不到15分鐘。

考點(diǎn)：考查同學(xué)的理解和概括力量。

點(diǎn)評：要在審題的基礎(chǔ)上讀題目中的材料，還要留意題干中給出的提示內(nèi)容，依據(jù)這些特點(diǎn)抓住材料中的關(guān)鍵信息，然后依據(jù)理解概括出切題的答案。

4、標(biāo)志由“energy”的第一個(gè)字母“e”、中間的變形漢字“節(jié)”構(gòu)成一個(gè)圓形圖案?！肮?jié)”字由古長城、烽火臺(tái)圖形和“能”的漢語拼音首字母“N”構(gòu)成。圖案為藍(lán)色。整體圖案的含義為中國節(jié)能，通過節(jié)能還天空、海洋于藍(lán)色。圖案設(shè)計(jì)中英文兼收并蓄，物形與文字渾然一體，結(jié)構(gòu)緊湊，意味深長，可謂獨(dú)具匠心。。

【解析】

試題分析：在解說的時(shí)候，抓住構(gòu)成要素和含義、造型特點(diǎn)以及成語使用恰當(dāng)即可。考點(diǎn)：本題考查同學(xué)依據(jù)要求描述圖表的力量。

點(diǎn)評：解答此題時(shí)，一要觀看清晰圖標(biāo)上的內(nèi)容，二要讀清晰題目的要求。

5、（1）一些青少年在生活水平上高素養(yǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)，但在文化水平上卻是低素養(yǎng)，低標(biāo)準(zhǔn)。

（2）反映了當(dāng)今社會(huì)很多家庭只關(guān)懷孩子的物質(zhì)生活條件，卻不重視對孩子的文化訓(xùn)練和品德培育。

【解析】

試題分析：“介紹”就是說明圖中畫了什么寫了什么?？辞鍒D中的內(nèi)容，將圖畫與文字結(jié)合起來理解，不難看出當(dāng)前社會(huì)中的青少年畸畸形兒，生活好而沒有多少文化，從其中分析造成這種現(xiàn)象的緣由。

考點(diǎn)：理解材料，發(fā)表感想。

點(diǎn)評：本題不難，畫意明確。閱讀材料發(fā)表感想，首先要理解材料的內(nèi)容，分析其所表達(dá)的思想，提煉出一個(gè)話題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說出自己真實(shí)的感受。

6、手、水滴。寓意：圓象征著地球，每個(gè)人的手上有一滴水，示意地球上的水資源有限，大家要節(jié)省用水。（言之成理即可得分）

【解析】

試題分析：圖的內(nèi)容很清晰，綠色的地球，一條像河流的手掌接著一滴水，說明水的寶貴，要愛惜水資源。

考點(diǎn)：讀圖寫意

點(diǎn)評：本題不難，圖的內(nèi)容和寓意清晰，易于理解。圖畫也是傳遞信息的一種方法，是圖形語言，了解其含義，一要看清圖的內(nèi)容由哪幾部分，二要思索圖案的組合表達(dá)什么主題。

7、這是一場感動(dòng)人心的拍賣會(huì)，工作人員（拍賣師）正在拿著錘子叫賣，右面的拍賣物是一瓶新奇空氣。底下的競拍者競相競拍。

【解析】

試題分析：第一題，要求用“說明性語言介紹”，就是客觀地介紹圖上畫了什么圖案，有什么文字，不需評價(jià)和描述。以“愛護(hù)空氣”為內(nèi)容擬寫，語言要生動(dòng)簡潔，有宣揚(yáng)性?？键c(diǎn)：語言實(shí)際運(yùn)用

點(diǎn)評：本題不難，答題要求簡潔。語言在于運(yùn)用，學(xué)習(xí)漢語，要與實(shí)際生活相結(jié)合，將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于生活實(shí)踐，發(fā)揮語言的作用。

8、①北京市人均水資源量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際人均極度缺水標(biāo)準(zhǔn)，甚至還低于國際人均危及人類生存的災(zāi)難性標(biāo)準(zhǔn)。②北京水資源極度匱乏。

【解析】

試題分析：留意圖中數(shù)字所表達(dá)的意義，通過數(shù)字的比較結(jié)合圖中的文字信息來歸納該圖所表達(dá)的內(nèi)容。

考點(diǎn)：分析材料，概括要點(diǎn)。

點(diǎn)評：本題不難，圖中住處明白易讀。本題擬題很好，將生活實(shí)例與閱讀理解結(jié)合起來，不僅是用生活實(shí)例來讓同學(xué)深化理解文章中的學(xué)問，更是提示同學(xué)所學(xué)學(xué)問要運(yùn)用于生活，學(xué)問在于運(yùn)用才有價(jià)值。

9、示例：幸福就是專心采集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無論是苦是甜都當(dāng)作人生的風(fēng)景收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態(tài)連續(xù)上路。

【解析】

試題分析：依據(jù)兩則說法可知，他們都認(rèn)為生活中的點(diǎn)滴美妙的感受就是人生的幸福，其實(shí)就是這樣，只要我們擅長發(fā)覺，幸福就在我們身邊。如：全家人圍坐桌前吃飯的時(shí)候是幸福的，因?yàn)橛斜舜说年P(guān)照；與同學(xué)們在宿舍談天的時(shí)候是幸福的，因?yàn)楸舜诵男南嘤?；與自然親熱接觸的時(shí)候是幸福的，因?yàn)楦惺艿搅舜笞匀坏牟┐蟮鹊取?/p>

考點(diǎn)：本題考查同學(xué)語言表達(dá)力量。

點(diǎn)評：平常就要培育自己多看、多想、多寫、多記的好習(xí)慣，培育對四周的人或事的愛好，

針對身邊聽到看到見到的事，要多與同學(xué)、父母、老師等溝通，也可以自己寫一下感受。這樣，日積月累，我們的語言表達(dá)力量就會(huì)漸漸地培育起來。

10、⑴大多數(shù)同學(xué)將“緋聞”中“緋”讀為“fěi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。

⑵①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。

⑶①留意語文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐纈合。②通過各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語文素養(yǎng)。

⑷③“收看”后加“收聽”。④“判”后加“賠”或“罰”。)

11、修改后：

①每一個(gè)中國人都要感謝他，因?yàn)樗鴺淞⑵鸺?lì)一代且將激勵(lì)很多后來者的榜樣。②他曾是中學(xué)語文教材里愛國的典范，曾給以我們這一代迎難而上的信念和士氣。③由于錢老逝世噩耗來得突然，圓滿自己不諳熟錢老的科學(xué)貢獻(xiàn)，

④但老師的人格力氣，我自覺還是深受影響與啟發(fā)，這是傳統(tǒng)道德感染力在傳承。

⑤或許我們大多數(shù)人難以在事業(yè)上像大師那樣造詣深邃，但有一種示意卻不分彼此而共有，⑥無時(shí)無刻不在示意我們自己不能沒有