2012年10月自考00456教育科學(xué)研究方法二試題及答案含解析

教育科學(xué)研究方法（二）年月真題

00456201210

1、【單選題】教育科學(xué)研究應(yīng)具備的三個(gè)基本要素是

現(xiàn)象與客觀事實(shí)；科學(xué)理論；結(jié)論

現(xiàn)象與客觀事實(shí)；科學(xué)理論；方法和技術(shù)

A:

現(xiàn)象與客觀事實(shí)；假設(shè)；結(jié)論

B:

假設(shè)；推導(dǎo)；結(jié)論

C:

答D:案：B

解析：教育科學(xué)研究應(yīng)具備的三個(gè)基本要素是現(xiàn)象與客觀事實(shí)；科學(xué)理論；方法和技術(shù)

2、【單選題】教育文獻(xiàn)中的動(dòng)態(tài)綜述、專題評(píng)論、進(jìn)展報(bào)告等屬于

零次文獻(xiàn)

一次文獻(xiàn)

A:

二次文獻(xiàn)

B:

三次文獻(xiàn)

C:

答D:案：D

解析：三次文獻(xiàn):是科技人員在利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，選用大量的一次文獻(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)

地閱讀、分析、研究、整理和概括而編成的文獻(xiàn)。

3、【單選題】使教育科學(xué)研究中的理論構(gòu)思具體化并得到初步驗(yàn)證的方法是

理論假設(shè)

建立指標(biāo)體系

A:

實(shí)驗(yàn)研究

B:

理論推導(dǎo)

C:

答D:案：B

解析：使教育科學(xué)研究中的理論構(gòu)思具體化并得到初步驗(yàn)證的方法是建立指標(biāo)體系?。

4、【單選題】教育的歷史研究是以哪種研究方法為主

邏輯分析法

調(diào)查分析法

A:

統(tǒng)計(jì)分析法

B:

比較分析法

C:

D:

答案：A

解析：教育的歷史研究是以邏輯分析法為主。

5、【單選題】在教育的歷史研究中，確定資料的真?zhèn)位蛘鎸?shí)性的評(píng)論是

外部評(píng)論

內(nèi)部評(píng)論

A:

客觀評(píng)論

B:

主觀評(píng)論

C:

答D:案：A

解析：在教育的歷史研究中，確定資料的真?zhèn)位蛘鎸?shí)性的評(píng)論是外部評(píng)論。

6、【單選題】描述記錄法是教育觀察研究中重要的記錄方法之一。它一般分為

日記描述法、軼事記錄法和取樣記錄法

日記描述法、軼事記錄法和時(shí)間記錄法

A:

日記描述法、軼事記錄法和地點(diǎn)記錄法

B:

日記描述法、軼事記錄法和連續(xù)記錄法

C:

答D:案：D

解析：描述記錄法是教育觀察研究中重要的記錄方法之一。它一般分為：日記描述法、軼

事記錄法和連續(xù)記錄法。

7、【單選題】最能集中體現(xiàn)教育觀察法完備狀態(tài)的是

參與性教育觀察

非參與性教育觀察

A:

全結(jié)構(gòu)式教育觀察

B:

半結(jié)構(gòu)式教育觀察

C:

答D:案：C

解析：<p><spanstyle="color:rgb(85,85,85);font-family:微軟雅黑;">全結(jié)構(gòu)式

觀察是對(duì)各種條件進(jìn)行了嚴(yán)格控制的觀察，是觀察的理想狀態(tài)，所以也是教育觀察的最完

備狀態(tài)。</span><br></p>

8、【單選題】對(duì)于任何一種教育測(cè)量來說，最重要的指標(biāo)是測(cè)量的

信度

效度

A:

B:

難易度

區(qū)分度

C:

答D:案：B

解析：對(duì)于任何一種教育測(cè)量來說，最重要的指標(biāo)是測(cè)量的效度。

9、【單選題】教育調(diào)查研究最常用的類型是

個(gè)案調(diào)查

普遍調(diào)查

A:

抽樣調(diào)查

B:

整體調(diào)查

C:

答D:案：C

解析：抽樣調(diào)查是非全面調(diào)查的一種，它是從總體中按一定的方法抽選一部分單位進(jìn)行調(diào)

查，并對(duì)此做出估計(jì)和判斷的一種調(diào)查方法。

10、【單選題】某校擬進(jìn)行一項(xiàng)改革課堂教學(xué)方法和手段，通過師生互動(dòng)展示特定教學(xué)情

景，提高學(xué)生外語會(huì)話能力的實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的因變量是

教學(xué)方法和手段

師生互動(dòng)

A:

教學(xué)情景

B:

外語會(huì)話能力

C:

答D:案：D

解析：這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的因變量是外語會(huì)話能力。

11、【單選題】歸納和演繹是教育理論研究中兩種基本的邏輯思維方法。其中歸納法包括

完全歸納法、不完全歸納法和簡(jiǎn)單枚舉法

完全歸納法、簡(jiǎn)單枚舉法和科學(xué)歸納法

A:

整體歸納法、個(gè)別歸納法和科學(xué)歸納法

B:

簡(jiǎn)單枚舉法、因果歸納法和科學(xué)歸納法

C:

答D:案：B

解析：歸納和演繹是教育理論研究中兩種基本的邏輯思維方法。其中歸納法包括完全歸納

法、簡(jiǎn)單枚舉法和科學(xué)歸納法。

12、【單選題】判定某定性研究的內(nèi)在信度，主要是依據(jù)研究的

普遍性

個(gè)別性

A:

相異性

B:

一致性

C:

答D:案：D

解析：判定某定性研究的內(nèi)在信度，主要是依據(jù)研究的一致性。

13、【單選題】確定兩個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量是否存在實(shí)質(zhì)性差異，主要借助于

假設(shè)檢驗(yàn)

信度檢驗(yàn)

A:

效度檢驗(yàn)

B:

總體參數(shù)估計(jì)

C:

答D:案：A

解析：確定兩個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量是否存在實(shí)質(zhì)性差異，主要借助于假設(shè)檢驗(yàn)。

14、【單選題】在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析中，一般采用不同的符號(hào)來表示差異量數(shù)。其中S表示

全距

標(biāo)準(zhǔn)差

A:

四分差

B:

方差

C:

答D:案：B

解析：在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析中，一般采用不同的符號(hào)來表示差異量數(shù)。其中S表示標(biāo)準(zhǔn)差。

15、【單選題】一般來說，基礎(chǔ)理論研究成果更多地表現(xiàn)為

應(yīng)用價(jià)值

實(shí)踐價(jià)值

A:

學(xué)術(shù)價(jià)值

B:

推廣價(jià)值

C:

答D:案：C

解析：<p>一般來說，基礎(chǔ)理論研究成果更多地表現(xiàn)為學(xué)術(shù)價(jià)值。<br></p><p>一般來說，

基礎(chǔ)理論研究成果更多地表現(xiàn)為學(xué)術(shù)價(jià)值。<br></p>

16、【問答題】某初中有500名學(xué)生，其中初一125人，初二200人，初三175人。研究者

為了研究初中生學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)方法的相關(guān)性，需要抽取100名學(xué)生作樣本。若采取分層隨

機(jī)抽樣，應(yīng)如何抽取？

答案：確定各年級(jí)抽樣比例:100/500=1/5,按1/5抽樣;計(jì)算各年級(jí)具體抽樣人數(shù):初一抽

取125*1/5=25人,初二抽取200*1/5=40人,初三抽取175*1/5=35人。

17、【問答題】問卷調(diào)查與其它調(diào)查方法相比有哪些明顯的特點(diǎn)？

答案：(1)調(diào)查過程的標(biāo)準(zhǔn)化;(2)調(diào)查形式的匿名性;(3)調(diào)查范圍廣、效率高。

18、【問答題】教育科學(xué)理論研究的主要功能表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

答案：(1)深化教育認(rèn)識(shí),解釋教育規(guī)律;(2)完善和發(fā)展原有的教育理論體系并構(gòu)建理論;

(3)對(duì)研究成果進(jìn)行邏輯證明。

19、【問答題】簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究成果表述的基本要求。

答案：(1)在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新;(2)觀點(diǎn)和材料的一致性;(3)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上

借鑒吸收;(4)文字精煉簡(jiǎn)潔,表達(dá)準(zhǔn)確完整。

20、【問答題】舉例闡明教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。

答案：(1)陳述研究的問題(如教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)能力關(guān)系的研究)并提出研究假設(shè)(如新

教學(xué)方法的運(yùn)用在提高學(xué)生能力方面優(yōu)于常規(guī)教學(xué)方法);(2)確定實(shí)驗(yàn)處理(實(shí)驗(yàn)班用新教

學(xué)方法,對(duì)照班用常規(guī)教學(xué)方法);(3)列舉群體、樣本、實(shí)驗(yàn)單位、抽樣方法及樣本大小

(實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的樣本數(shù)、比例等);(4)選擇因變量及適當(dāng)?shù)臏y(cè)量手段(如閱讀能力、計(jì)

算能力的提高等);(5)判斷該實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)因素,選擇控制方法,設(shè)計(jì)控制過程和預(yù)

測(cè)控制的程度(如對(duì)教師教學(xué)能力、學(xué)生原有基礎(chǔ)無關(guān)變量的控制等);(6)選擇合適的實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)模式并提出伴隨這個(gè)設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)假設(shè)(如選擇不等控制組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式等)。

21、【問答題】試述教育研究歸納分析中求同求異并用法的定義、模式和特點(diǎn)。

答案：(1)求同求異并用法是指被研究現(xiàn)象(a)在幾個(gè)正面場(chǎng)合出現(xiàn)時(shí),在先行情況中都有

一個(gè)共同情況(A),而在幾個(gè)反面場(chǎng)合(a)不出現(xiàn)時(shí),在先行的情況中都沒有這個(gè)共同情況

(A),這樣就可能確定這個(gè)共同情況(A)可能是被研究現(xiàn)象(a)的原因。(2)其模式是:場(chǎng)合

先行情況被研究現(xiàn)象正面場(chǎng)合1A.B.Ca2A.D.Ea3A.F.Ga………..

反面場(chǎng)合1—B.M.N—2—C.Q.R—3—C.Q.P—………..所以,A可能

是a的原因(3)求同求異并用法的特點(diǎn)是既求同又求異,其結(jié)論比較可靠。

22、【名詞解釋】教育科學(xué)研究方法

答案：是按照某種途徑,有目的,有計(jì)劃,系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究構(gòu)建教育理論的方式。

23、【名詞解釋】?？?/p>

答案：是對(duì)一部書的不同版本或同一版本的不同卷次之間存在的文字誤差進(jìn)行對(duì)照并判斷

是非的方法。

24、【名詞解釋】觀察記錄代碼系統(tǒng)

答案：研究者將行為或時(shí)間分為有意義的、可能觀察和處理的類別,將大的行為單位分為

小的行為單位,并為觀察、記錄和隨后分析處理的方便而制定的一整套符號(hào)