保育員師德師風個人反思4篇

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保育員師德師風個人反思篇1

每個孩子都是母親的珍寶,工作中我也猶如對自己的兒子們那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的歡樂。下面是為你細心整理的幼兒園保育員師德師風培訓心得體會五篇，僅供參考，盼望對你有所援助。

保育員師德師風個人反思篇2

塑造師德風范，潛心練功“給同學一杯水，老師本身應(yīng)當有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完滿無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。所以對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自我的師德。本人結(jié)合自我的情景，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1.重視學習和實踐

仔細學習，充分理解《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自我言行準那么，工作中要時刻牢記自我作為老師的基本職能：育人，僅有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)當不斷地堅持學習和實踐。

2.嚴以律己，著重言行

為人師表，堅持嚴以律己，加強自身的自控本領(lǐng)，掌握自我的心情，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自我看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)當把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當態(tài)度溫和，諄諄教導，舉止應(yīng)當精美優(yōu)雅，表達心靈之美，自我的穿著應(yīng)當儉樸大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3.培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。

(1)著重積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學習，開闊視野，不斷豐富，充盈自我，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自我的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫忙人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，所以增進自我的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參加學習，構(gòu)成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，老師需要要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及運用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，經(jīng)過師德學習，使我對今后的工作既充斥了信心，又增加了危機感。僅有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

聰慧要用聰慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻身;教育是科學，需要我們求真;教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新?？傊?，良好的師德，對于教育進展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以，每個老師都要仔細領(lǐng)悟師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自我對教育事業(yè)、對純凈兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!

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保育員師德師風個人反思篇3

老師是同學行動的標準，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清晰地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。

一、關(guān)愛同學

老師最崇高的愛是全心去愛每一個同學。喜愛同學是老師的天職，也是對老師職業(yè)道德評價的重要標識。沒有對同學的愛就不會有真正的教育，愛是教育同學的前提。所以老師要真正實意關(guān)懷、尊敬、信任并嚴格要求同學，老師才會事事從同學的利益出發(fā)，到處為同學著想，維護他們的自尊心，在他們需要援助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成果時投去贊許的眼光，同時老師的愛能拉近師生間的距離，是加強師生關(guān)系的潤滑劑。

二、喜愛事業(yè)

教育要進展，老師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，同學是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴格要求，查找不足，實時訂正，對別人的缺點，那么盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。老師在教育中的示范作用是巨大的，同學總是以老師做為仿照效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在同學的心靈深處留下烙印，對同學的成長起著潛移默化的作用。因此，老師需要非常留意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時到處做同學的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和氣的立場，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召同學，啟迪同學，最終達到為人師表，教書育人的目的。

保育員師德師風個人反思篇4

天氣的酷熱絲毫沒有削減我們學習的熱忱，通過這次師德集訓，我受益匪淺?？吹降?、聽到的、學到的都讓我終身受益。隨著科學技術(shù)的突飛猛進，教育理念的不斷更新，使我對師德有了更新的認識。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是老師和一切教育工在從事教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準那么。

師德師風不僅包括了老師的工作立場、教學水平，也有著老師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學，育人之本，關(guān)鍵在于師德。，我們應(yīng)當抱著以人為本的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認識老師與同學的關(guān)系，從孩子的道德進展需要出發(fā)。我們的道德建設(shè)不能只停留在什么要什么不要上，不能只停留在外表，而更應(yīng)當著重一些內(nèi)在的東西。師德是老師職業(yè)抱負的翅膀,加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當今時代進展的需要，是實現(xiàn)素養(yǎng)教育的需要。

特別是今日江明玉、杜波兩位老師的跟崗學習匯報，讓我有了身臨其境的感覺，使我明白自己其實一貫美滿著。

一、擅長關(guān)懷愛惜同學

平常我除了仔細、努力工作外，作為班主任，我更關(guān)懷、愛惜同學。除了仔細解答同學的每一個迷惑，還仔細批閱同學的每一篇日記，了解同學內(nèi)心世界，解決他們生活中、學習上的難題。合理處理同學的每一個錯誤，給同學犯錯的機會，并充分調(diào)動同學的每一個閃光之處，給同學信心，給同學動力。做到從生活的點點滴滴中對同學進行潛移默化的教育。喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)，喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛更困難。在平常這說明要讓同學體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!由于老師對同學的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎(chǔ)，同學一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能，而老師也從中獲得了樂趣，體驗了美滿的感覺。

二、擅長尊敬信任同學

我認為尊敬就是一種愛，真正的愛不能沒有尊敬。很難想象，一個無視同學人格、漠視同學尊嚴的老師，會是一個喜愛同學的老師。一個擅長愛的老師，他肯定懂得尊敬同學的自尊心，像愛護自己的眼睛一樣愛護同學的尊嚴，由于“只有老師關(guān)懷同學的人的尊嚴感，才能使同學通過學習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告知我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感?！狈粗?，損害了同學的自尊心，就會阻礙同學的進步和進展，甚至毀掉他們的前途，把當前的班級管理搞得一團糟。

三、擅長理解寬容同學。

寬容就是去饒恕同學;寬容就是允許同學反對;寬容就是同等;寬容就是理解。試著去理解同學吧!正像贊科夫所說：“當老師把每一個同學都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的聰慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于老師去喜愛兒童?！庇辛死斫?，你不會為同學淘氣搗蛋而光火;有了理解，你就不會為同學辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會為同學稚嫩無知而生氣。你只要想想：同學還只是個孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采用為同學所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。

同學需要愛，教育呼喊愛。愛心能點燃盼望之火，讓同學產(chǎn)生積極向上的愿望;愛心能揚起生活之帆，使同學真正體驗到一種勝利的喜悅。愿我們?nèi)康睦蠋煻极I出自己的愛心，用愛去澆開同學的心靈之花，讓祖國這個大花園永久都是爭奇斗艷，生氣勃勃!

四、擅長不偏不依的愛

老師的一言一行及教育質(zhì)量將徑直影響到孩子今后綜合素養(yǎng)技能的提高。孩子喜愛仿照，尤其喜愛仿照老師的一言一行，老師的言行舉止得當是很重要的。老師在平常對孩子的一些不良心情宣泄或不當言行都能成為孩子仿照對象，我們徑直面對的是純凈無邪的孩子，在任何