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第第頁育兒心得體會育兒心得體會優(yōu)秀5

但許多父母經(jīng)常心存困惑和不甘:“別的孩子能做到的為啥我的孩子做不到?”他們也經(jīng)常會對孩子說:“你看看那誰誰誰!”“誰誰誰”往往是別人家的好孩子。

孩子們最不愿聽到的一句話就是——你看看“誰誰誰”!曾經(jīng)有一那么很火的微信“別人家的孩子”,是孩子們寫給家長的,里面說到:有一種奇怪的生物叫“別人家的孩子”,這種生物不玩游戲、不聊,每天就知道學(xué)習(xí),回回班級第一……

的確,許多父母最愛做的就是拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)要求自家孩子,卻不知全世界孩子都很痛恨父母將自己與“別人家的孩子”比較。

讀懂孩子,特別重要的是要承認(rèn)孩子之間是存在差異的。每個孩子的進(jìn)展?fàn)顩r都是遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。父母們的基因不同、媽媽孕期的經(jīng)受不同、誕生時的身體素養(yǎng)不同,后天的父母哺育的方式不同、入學(xué)的成長環(huán)境不同,甚至孩子誕生地域的不同……都使孩子們成長為不同的個體。

之前,這種說法很受家長追捧——每個孩子都是一張白紙,等著你畫最新最美的圖畫。

但經(jīng)過科學(xué)討論發(fā)覺,其實(shí)每個人從誕生的第一天起就存在著差異,承認(rèn)和了解這種差異是教育的起點(diǎn)。

孩子在進(jìn)展過程中存在的差異,表達(dá)在孩子進(jìn)展速度不同,因此他們需要的教育方式不同、達(dá)到的要求也不同。

舉一個例子,有的孩子上學(xué)校后字跡歪歪扭扭,家長和老師常認(rèn)為是他們的學(xué)習(xí)立場不端正,其實(shí)也可能是他們的生理發(fā)育水平稍慢,不能很好地進(jìn)行精細(xì)運(yùn)動,所以家長和老師對他們要更耐煩和寬容一些。

又如,孩子存在不同偏好的學(xué)習(xí)方式:有的孩子屬于視覺型,擅長通過視覺信息學(xué)習(xí),如圖片、表格、錄像等;有的孩子屬于聽覺型,擅長通過聽覺信息進(jìn)行學(xué)習(xí),如講座、爭論、聽錄音等;有的孩子屬于動作型,擅長通過運(yùn)動學(xué)習(xí),如動手操作。對于不同學(xué)習(xí)方式類型的孩子,需要采納不同的引導(dǎo)、輔導(dǎo)方式。如讓視覺型的孩子多看圖、畫思維導(dǎo)圖,讓聽覺型的孩子多爭論,讓動作型的孩子動一動、做一做。還有討論說明,男孩與女孩的大腦存在較大的差別,這種差別從小就存在。男孩的額葉(負(fù)責(zé)留意力和自我掌握的腦區(qū))發(fā)育速度比女孩慢。因此,男孩比較沖動、常常管不住自己;相對而言,女孩能遵守規(guī)章,做到知行全都。因此,相比于女孩子,家長和老師對男孩要予以更多的寬容和耐煩,予以更多的引導(dǎo),絕不能一味地批判和指責(zé)。

每個孩子都有其成長的軌跡,都有其進(jìn)展的優(yōu)勢和不足。在孩子的成長過程中,作為家長首先要承認(rèn)差異,然后去了解自己孩子的優(yōu)勢和不足,并進(jìn)一步了解這種優(yōu)勢和不足是如何造成的,在此基礎(chǔ)上去揚(yáng)長補(bǔ)短。從這個意義上看,每個孩子都有不同的起跑線。孩子的成長不是一場戰(zhàn)役,是每個人在自己的成長道路上“優(yōu)于故我、勝于昨日”。人的一生都會參加競爭,而只有每個人做好自己

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