幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)三篇

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幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇1

又是一年暑期將至，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，我們?nèi)焕蠋熆朔朔N種困難，使班級各項活動井然有序。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合班幼兒實際進展水平，年齡差異等特點，合理制定了《班級計劃》，上心開展各種探究型主題活動。并將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級概況：

本學(xué)期里教學(xué)和保育人員沒有任何變動依舊是之前的三位老師，班級工作也是開展的井井有條，在這一學(xué)期里分別進行了2次家長學(xué)?；顒?、老師公開課活動、家長開放日活動、六一自助餐活動。每一次活動都在三位老師和孩子們的親密協(xié)作下完成，當(dāng)然每一次的活動也是順當(dāng)開展，勝利結(jié)束。

二、取得的成效：

此刻的幼兒都是獨生子女，家長都非常寵愛，在家什么事情都包辦代替，使得許多孩子缺乏獨立潛力，那么這半年里我們主要培育幼兒的動手潛力，從小做起、從我做起，逐步讓每一個幼兒都主動的去嘗試在活動中得到熬煉，許多幼兒此刻回到家都能主動的要求幫忙家長做一些簡約的力所能及的事情。在幼兒逐步獨立的基礎(chǔ)上我們也在培育幼兒進行自我管理，每一天都會遵照幼兒的表現(xiàn)來選出一名小班長，讓小班長成為幼兒心中的楷模，讓小班長來發(fā)放玩具，以此來激發(fā)其他幼兒爭做優(yōu)秀的信心！半學(xué)期下來基本每個幼兒都當(dāng)過小班長，都在班級活動中的到了進展并取得了勝利感。

半學(xué)期以來我們依舊堅持晨間熬煉，不光熬煉幼兒的身體，同時培育他們頑強的意志。針對小班幼兒身體體制，這半年新增體育游戲：《跳繩》、《飛碟》等，在原有活動的基礎(chǔ)上增多了花樣，大大提高了孩子們的愛好。

在一日活動中，依舊是游戲為主，透過小故事、豐富的演習(xí)活動，讓幼兒以直觀的形式掌控更多的知識。目前我班幼兒探究的愛好和目的性漸漸加強。他們能以仔細(xì)的立場對待老師所教之事，并能主動動手嘗試。98%以上的幼兒能以上心的心情參與各項活動，遇到困難主動告知老師或?qū)で笮』锇榈膸兔Α?/p>

本學(xué)期除了原有的音樂和美術(shù)兩門藝術(shù)課外還增設(shè)了體智能和合唱兩門藝術(shù)課，每一次課程孩子們都能上心主動的參加，孩子們在上藝術(shù)課的同時都有一名教學(xué)老師和保育老師跟隨幫助，以保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒言語表達(dá)潛力大幅提高，在原有基礎(chǔ)上更擅長用言語表達(dá)自己的想法，同伴之間遇到問題不在是動手，更多的還是主動訴說自己的要求或求助于老師，每一天家長要交代了什么事情也能主動并清晰的表述給老師聽，平日生活里也能主動表述自己的情感。

在生活中，我班幼兒很擅長觀測四周的環(huán)境，在發(fā)覺環(huán)境生活中的異樣之后也能主動的向老師報告。幼兒在各項觀測的過程中分析、比較潛力有所提高，也能對四周的物品進行分類、配對、排序等。對事物的屬性更為了解并能清晰表訴?！踩纾何矬w的大小、長短、顏色等?！?/p>

三、家長工作：

1、主動親切地與家長溝通。充分利用晨間接待和放學(xué)時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子的在園狀況。

2、運用博客、家園練習(xí)冊、電話、家長會等多種形式進行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項狀況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。

3、在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。

4、與家進步行親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

四、今后努力的方向：

教育幼兒是一項細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡耐度?。隨著孩子們年齡的增長，我們要教給他們不僅僅僅是知識，更多的就應(yīng)是是生活閱歷與良好習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育或許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些不足之處，那么在以后的工作中我們還要共同努力，仔細(xì)開展各項工作。教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度，堅持啟發(fā)式教學(xué)，多培育孩子的動手潛力，協(xié)作好升本教育，使每一位幼兒在學(xué)習(xí)上都能獲得滿意與勝利；生活上多了解幼兒關(guān)注幼兒的需求，予以他們更加細(xì)致入微的照看，使每一位幼兒在生活中都能感受到老師對他們的愛；從而更加喜愛我們的班群眾，在這個大群眾里度過充盈而開心的童年！

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇2

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又過了，望著愛好班的小伙伴這個學(xué)期的進步我感到特別的快樂。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都能夠很快樂的參與美術(shù)活動，涂色的方面也有了很大的進步，大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾珓蚍Q的涂在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡約的一些圖形。首先我重點在激發(fā)幼兒的愛好方面下功夫：

一、在情景化的活動中培育幼兒學(xué)習(xí)愛好

依據(jù)幼兒易將美感與心情體驗相聯(lián)系；喜歡鮮亮絢麗而不留意色調(diào)協(xié)調(diào)的美感以及徑直以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感立場等特點，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫愛好。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中漸漸認(rèn)識了一些簡約的繪畫技巧及圖形，而在操作時，由于有了情景的導(dǎo)入，每個幼兒都畫得很投入、很仔細(xì)，使呆板的課堂演化成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能歡樂地參加到活動中去，進一步加強了幼兒繪畫的愛好，收到了寓教于樂的效果。

二、實物觀測啟發(fā)幼兒感知

自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太抱負(fù)。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導(dǎo)幼兒邊觀測，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀測肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五光十色的色調(diào)呢。通過指導(dǎo)幼兒對實體物的觀測體驗，加強了幼兒的觀測和表現(xiàn)技能。

三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱忱

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒開展想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的`物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式敏捷，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供應(yīng)孩子多中外形的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多制造生成的空間。

四、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒追求勝利

對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，老師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿足，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求勝利。對于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝集了每個幼兒仔細(xì)的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當(dāng)著全部幼兒指出畫的可取之處，并予以鼓舞表揚，還可以掛上墻，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平正處于“涂鴉期”，肌肉進展都不很完善。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡約的點和線條〔包括橫線、豎線、斜線、曲線等〕。然后依據(jù)幼兒的掌控狀況在漸漸進展到畫各種比較簡約的圖形〔包括圓形、方形和三角形〕。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學(xué)期的熬煉，幼兒的進步是很大的，對于簡約的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡約圖形的基礎(chǔ)上加以變形，使之成為另一個圖形。

此外，幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色調(diào)以及畫的構(gòu)思和表達(dá)等比較繁復(fù)的關(guān)系。有一次，我讓幼兒畫蘋果，由于我事先認(rèn)為幼兒對于蘋果確定是很熟識的，所以對于蘋果的色調(diào)我并沒有著重指出，后來在幼兒繪畫過程中，我發(fā)覺有個別的孩子把蘋果畫成了藍(lán)色、黑色和咖啡色，這時我意識到雖然幼兒對蘋果常常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只靠著自己愛好來選擇顏色。在我發(fā)覺我的失誤后，我也沒有指責(zé)幼兒，只是在講評時，我說或許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓舞幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很愿意的點頭表示同意。小班幼兒的學(xué)習(xí)愛好不夠穩(wěn)定。小班幼兒對美術(shù)活動有其天性的愛好，經(jīng)常感到新穎有興致，但由于他們的留意力不能長久，經(jīng)不起挫折，因而幼兒學(xué)畫的效果我沒有以成人的心態(tài)去評判，而是看是否表達(dá)了幼兒的天真實在的情感。尤其是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿足時，我都沒有批判他們，而是采納鼓舞的形式。所以孩子們都很快樂家長也特別的放心。

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項困難的工作，這一步訓(xùn)練雖說簡單，但往往做起來是很困難的。這就要求我們要時刻留意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個幼兒的潛在技能，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評價每位幼兒的作品。這樣我們的業(yè)務(wù)水平才會不斷的提升，同時我們的孩子才能夠?qū)⑦@世界描繪得更加五光十色。

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇3

隨著教育制度的改革，小班化教學(xué)的應(yīng)運而生，給學(xué)校教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素養(yǎng)教育的深入開展，培育同學(xué)的性格以及創(chuàng)新和實踐技能方面，有著大容班級無可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著非常旺盛的生命力。

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在同事的援助下，我結(jié)合自己的理論知識摸索著小班的教學(xué)之路。

1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合同學(xué)的性格進展

首先，教室的環(huán)境設(shè)計是以適應(yīng)培育同學(xué)的性格進展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓同學(xué)的課桌依據(jù)實際需要任意擺放，常常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使同學(xué)感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為老師進行教學(xué)的講臺，因此老師應(yīng)沒有講桌，拓寬老師的活動范圍。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于同學(xué)的性格培育這一主導(dǎo)思想，讓同學(xué)看著舒暢，用著開心。

2、教學(xué)力求要有特色，促進同學(xué)的性格進展

在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞同學(xué)的性格進展。采用“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參加教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。依據(jù)同學(xué)的個體差異，實施因材施教，加強對個別同學(xué)的個別指導(dǎo)。

小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，老師要在課堂教學(xué)中留意引導(dǎo)同學(xué)進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。在此我特別著重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常開展小組合作學(xué)習(xí)，一方面依據(jù)同學(xué)的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的性格，老師予以恰當(dāng)?shù)墓奈栊缘脑u價，使同學(xué)在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮同學(xué)個人的主體作用。另一方面老師在面對全體的同時，照看每一個同學(xué)的差異狀況，實施個別教學(xué)的策略。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況進行采納不同的方式方法，尊敬、激勵同學(xué)，愛護好每一個同學(xué)的自尊心，使他們的性格得到健康進展。

3、加強課外實踐，張揚同學(xué)的性格

鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維。在實踐中我還留意分析同學(xué)的性格，分析潛能沒有進展的緣由，調(diào)動內(nèi)因，讓同學(xué)自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷進展自己。同時還應(yīng)特別留意那些成果平平，在集體中毫不起眼的同學(xué)，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個同學(xué)性格得到充分的發(fā)揮。

在教學(xué)實踐中，我特別著重以下幾個方面：

1、同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有以下八個方面：①、當(dāng)小老師的習(xí)慣②、問的習(xí)慣

③、記的習(xí)慣

④、讀書的習(xí)慣

⑤、復(fù)習(xí)的習(xí)慣

⑥、考自己的習(xí)慣

⑦、檢查的習(xí)慣

⑧、時間運用的習(xí)慣。

2、對同學(xué)激勵與批判并存

3、教學(xué)方法力求有新意

4、關(guān)注后勁生

小班化教育要求尊敬同學(xué)的性格和人格，建立新型民主的師生關(guān)系，致力于激