《做個(gè)小掛鉤導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版》

《做個(gè)小掛鉤》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)主題：講述了小動(dòng)物們?cè)诤涞亩熘邢嗷椭?、共同度過(guò)困境的故事。目標(biāo)：通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生能夠理解友情與信任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力。一、故事情節(jié)回顧在一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，一只小鹿迷路了，尋找不到回家的路。它遇到了一只小松鼠，請(qǐng)求小松鼠幫忙。小松鼠熱心助人，決定幫助小鹿找到回家的路。在找路的過(guò)程中，它們遇到了一只小熊和一只小兔子，一同加入了小鹿的行列。最終，四個(gè)小動(dòng)物齊心協(xié)力，渡過(guò)了難關(guān)，小鹿也順利回到了家。二、問(wèn)題探討1.你覺(jué)得小鹿為什么會(huì)迷路呢？2.小松鼠、小熊和小兔子的幫助對(duì)小鹿有哪些作用？3.你在生活中有過(guò)類似于小鹿求助的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的呢？三、思考拓展1.你認(rèn)為友情與信任在人際關(guān)系中的重要性是什么？2.團(tuán)隊(duì)合作是一種怎樣的精神？你有過(guò)哪些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷？3.如果你是小鹿，你會(huì)如何感激小松鼠、小熊和小兔子的幫助呢？四、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)故事：教師朗讀《做個(gè)小掛鉤》，讓學(xué)生感受小動(dòng)物們的友情和團(tuán)隊(duì)精神。2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論問(wèn)題探討中的問(wèn)題，并展開(kāi)討論分享。3.制作小手工：讓學(xué)生制作代表小鹿、小松鼠、小熊和小兔子的小掛件，體現(xiàn)合作與團(tuán)隊(duì)精神。4.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的小動(dòng)物們，演繹他們之間的友情與合作。五、評(píng)價(jià)與總結(jié)通過(guò)本次課程，學(xué)生不僅理解了友情與信任的重要性，也培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望學(xué)生能夠?qū)⑦@些品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和人際關(guān)系能力。本導(dǎo)學(xué)案僅為參考，教師可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和修改，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)水平。愿學(xué)生們?cè)凇蹲鰝€(gè)小掛鉤》的故事中，收獲友情與合作的力量，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。第二課時(shí)導(dǎo)語(yǔ)：本導(dǎo)學(xué)案將以《做個(gè)小掛鉤》這篇文章為學(xué)習(xí)對(duì)象，通過(guò)深入分析文中的內(nèi)容和思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，提升學(xué)生的閱讀理解和認(rèn)知能力。一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解文章的主旨和中心思想；2.分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；3.思考并討論文章中的道德觀念和情感表達(dá)；4.運(yùn)用文章中的啟示，提升自身的情感修養(yǎng)和人格素養(yǎng)。二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程1.課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生提前閱讀《做個(gè)小掛鉤》，并準(zhǔn)備好筆記和問(wèn)題。2.導(dǎo)學(xué)內(nèi)容（1）簡(jiǎn)要介紹作者及文章背景；（2）引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)；（3）討論文章中的主題和中心思想；（4）就文章中的道德觀念和情感表達(dá)展開(kāi)討論；（5）引導(dǎo)學(xué)生思考文章的啟示和對(duì)自身的影響。3.小組討論將學(xué)生分成小組，讓他們就文章中的主題、道德觀念等展開(kāi)深入討論，并匯報(bào)討論結(jié)果。4.個(gè)人反思要求學(xué)生就文章中的啟示和對(duì)自身的影響進(jìn)行個(gè)人反思，寫(xiě)下自己的感悟和體會(huì)。5.課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章中的道德觀念和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用文章中的啟示，提升自身的情感修養(yǎng)和人格素養(yǎng)。三、拓展延伸1.邀請(qǐng)學(xué)生選擇一篇喜愛(ài)的文章，并撰寫(xiě)一篇導(dǎo)學(xué)案，分享給同學(xué)們；2.通過(guò)朗讀文章、創(chuàng)作小說(shuō)等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受文學(xué)的魅力和力量；3.可以邀請(qǐng)作家或文學(xué)愛(ài)好者到班級(jí)進(jìn)行講座，分享他們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們能夠更加深入地理解《做個(gè)小掛鉤》中蘊(yùn)含