【《試述游戲在幼兒發(fā)展中的地位及作用》7600字（論文）】

interestinlearning,butalsocanpromotechisatisfaction,ifthefullplaytheroleofthegame,notontobetterplaythegameonthevalueofkindergartenteaching,thepremiseoofchildren'sdevelopmentintheresearchofchildren'sgames,putforwardaactivitiestoenrichthegamematerialstrengthentheparticipationofparents,hopinKeywords:Children'splay;Developmentofch I I 1一、相關理論概述 1(一)游戲的概念及分類 1(二)幼兒發(fā)展的概念 1二、游戲在幼兒發(fā)展中的作用 1(一)激發(fā)幼兒的學習興趣 1(二)促進幼兒身體發(fā)展 2(三)促進幼兒的智力發(fā)育 3(四)促進幼兒的個性發(fā)展 3(五)豐富幼兒的情感體驗 4(六)提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力 4(七)促進幼兒的社會化 5三、實現幼兒游戲價值的對策 5(一)加強游戲與教學活動的融合 5(二)充實游戲材料，拓展活動區(qū)域 6(三)加強家長的共同參與 7四、結論 7 9生活的一種獨特的社會性活動”1。但幼兒園教育一、相關理論概述幼兒園或其它任何活動場所積極主動做出，二、游戲在幼兒發(fā)展中的作用力的特征。此外，很多幼兒可能會對數學失去興趣，認為數學是枯燥無味的，對此，教師可以將游戲活動貫穿在數學教學中。比如教師教幼兒從1數到5,就用紙折了5架飛機，并用積木在桌子上搭幾個圈，(二)促進幼兒身體發(fā)展動有著不同的鍛煉效果，但都可以促進幼兒的生長發(fā)育。如小班游戲“小孩小(三)促進幼兒的智力發(fā)育(四)促進幼兒的個性發(fā)展心理壓力，讓幼兒感到自由自在的同時，讓其個性得到自由發(fā)展。對此，教師積木、橡皮泥等材料，使其任意發(fā)揮，做出符合自己想象的東西，這種“破壞”和“建設”,是孩子們探索精神和創(chuàng)造力的顯示。獨(五)豐富幼兒的情感體驗了自己的經歷和認識，積累了一定解決疑難問題的能力。為了豐富幼兒的情感(六)提高幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力形象。例如，在以“我們的城市”為主題的游戲中，首先從主題形象入手，引(七)促進幼兒的社會化人人都有義務、責任和權利，逐步擺脫自我中心而兒社會化的發(fā)展進程。(一)加強游戲與教學活動的融合(三)加強家長的共同參與[3]耿金鈴.淺談游戲活動在幼兒身心發(fā)展中的重要性[A].北京中外軟信息技術研究院.第四屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究[5]魯放.淺談游戲在幼兒成長中的作用[J].遼寧師專學報(社會科學版),2012,(05):52-53.[7]樂元芬.試述游戲在幼兒發(fā)展中的地位及作用[J].