2023年新人教版四年級語文上冊第五單元習(xí)作：生活萬花筒教案

Page1習(xí)作：生活萬花筒教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會按一定順序?qū)懯拢咽虑榘l(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。2.能按照一定的順序把一件事寫清楚。3.留心身邊生活，把生活中常見的事物變成自己的寫作素材。4.根據(jù)別人的意見，用修改符號修改自己的習(xí)作。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。大家見過萬花筒嗎？萬花筒是我們小時候很著迷的一種玩具，從萬花筒里我們能欣賞到無數(shù)繽紛的“花兒”。透過生活萬花筒,我們又會看到怎樣的精彩呢？請同學(xué)們和老師一起欣賞一下吧。出示視頻。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第五單元習(xí)作“生活萬花筒”吧。二、明確目標(biāo)，引導(dǎo)審題，自主擬題。學(xué)生勾畫出這次習(xí)作的要求后交流。出示本次習(xí)作要求：1.選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。2.寫完后，讀給同學(xué)聽，請同學(xué)說說這件事是否寫清楚了，再參考同學(xué)的建議修改。師引導(dǎo)學(xué)生閱讀語文書，根據(jù)書上給我們提供的信息，找出選材特點。生交流。師總結(jié)：我們可以選擇我們親身經(jīng)歷的事來寫，也可以選擇我們看到的事或聽說的事來寫。生交流。師總結(jié)：從內(nèi)容上來說，我們可以選擇生活中的是趣事、奇事、樂事、煩惱事、傷心事、感人事來寫。生交流。師總結(jié)：我們可以選擇家庭中發(fā)生的事，還可以選擇學(xué)校生活，社會生活中發(fā)生的事。師：請選擇一件印象最深刻的事情，用簡要的語言寫學(xué)習(xí)單上。出示學(xué)生學(xué)習(xí)單，學(xué)生填寫后交流。三、擬題師：要寫一篇好文章，我們需要擬一個具有吸引力的題目。讀了這些標(biāo)題，你發(fā)現(xiàn)好的題目有什么特點呢？生：《捉蚊趣事》《爺爺戒煙了》這兩個標(biāo)題，一讀我就知道文章寫的是什么事。生：讀了《她收到了禮物》《信不信由你》這兩個題目，我有一種想繼續(xù)讀下去的欲望，想知道她收到了什么禮物，想知道究竟發(fā)生了什么奇怪的事。生：我覺得《照片里的溫暖》《教室里的掌聲》這兩個標(biāo)題很有深意，會引發(fā)我的思考，我會想是什么讓小作者感受到溫暖，掌聲給小作者帶來了什么。師：剛才同學(xué)們簡要寫下了自己印象最深刻的事，請根據(jù)你選擇的事件，擬定一個吸引人的題目，并把你擬定的標(biāo)題寫在學(xué)習(xí)單上吧。出示學(xué)生寫的學(xué)習(xí)單后交流。四、讀中學(xué)寫師：確定了時間，擬定了標(biāo)題，如何按一定的順序?qū)懬宄@件事呢？引導(dǎo)回顧《麻雀》一文。生：《麻雀》這篇課文先寫了事情的起因獵狗攻擊小麻雀，接著寫老麻雀奮不顧身拯救幼兒的經(jīng)過，最后寫事情的結(jié)果獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。師：請同學(xué)們按照《麻雀》一文給我們帶來的啟示，仔細(xì)地想想，給你留下印象深刻的事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，繼續(xù)完成學(xué)習(xí)單。學(xué)生分享學(xué)習(xí)單。師：我們填寫了學(xué)習(xí)單，梳理了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果就可以幫助我們把這件事寫得更清楚。四、片段練習(xí)。師：那么怎樣把事情發(fā)展過程中的重點內(nèi)容寫清楚呢？出示：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。生：這段話把老麻雀保護(hù)小麻雀時的動作、聲音、心理都寫了出來。師：把作者看到的、聽到的、想到的，把這些內(nèi)容寫下來，就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出老麻雀與獵狗相遇時的無畏。出示：我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我的爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”?老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”?我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。生：《爬天都峰》這一課作者寫了爬山前看到的“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈”，以及他是怎么想的“我爬得上去嗎？……似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫”，還寫了他在爬天都峰時和老爺爺?shù)膶υ捯约八郎綍r的動作。師：是的，作者就是抓住了他爬山時怎么想，怎么說的，怎么做的，把自己從不敢爬到最后爬上去了的過程清楚地寫了出來。師：接下來的時間，請同學(xué)們選擇你印象深刻的這件事中最重要的一部分，寫一個片段，別忘了用上從課文中習(xí)得的妙招。(學(xué)生練習(xí)寫片段)師：現(xiàn)在我們一起來看看這位同學(xué)完成的習(xí)作片段吧。讀完之后，你有什么想法？出示片段：現(xiàn)在已經(jīng)是晚上11點，我這才想起爸爸媽媽出差去了，奶奶眼睛不太好，不能來接我，我只能一個人回家。我從來沒感覺到只有一條路之隔的小區(qū)相距那么遠(yuǎn)，一條馬路竟那么長。路上沒有一輛車，也沒有一個人，路燈發(fā)出淡黃的光，看起來很微弱，好像隨時都要熄滅似的。我四處張望，還是只有我一個人，只能硬著頭皮走回去了。我加快腳步向前走，心咚咚地跳著。突然，一陣風(fēng)吹來，花園前面的大樹枝搖起來，仿佛一只大手向我伸過來。大樹下面的灌木也嘩啦啦地?fù)u起來，會不會是大妖怪帶著一群小妖怪來抓我？想到這，我的頭皮發(fā)麻，呼吸都要停止了，真想大喊一聲“救命”!生：讀了短文，我知道這位同學(xué)是寫她深夜一個人回家的事。這位同學(xué)把自己走夜路時看到的“路上沒有一輛車，也沒有一個人，路燈發(fā)出淡黃的光”、聽到的“大樹枝搖起來”“灌木也‘嘩啦啦’地?fù)u起來”，想到的“會不會是大妖怪帶著一群小妖怪來抓我”，寫得很具體，我能感受到她當(dāng)時內(nèi)心的恐懼不安。師：這個片段確實寫得很精彩。一個人走夜路，故事中的主角只有自己，把自己看到的、聽到的、想到的寫具體，讓人有身臨其境的感覺，同時片段中豐富的想象也為故事增添不少色彩。五、修改片段，完成習(xí)作。1.修改自己的片段；2.獨立完成第一次習(xí)作。要求：①按一定的順序?qū)?；②把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫具體。第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，俗話說“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來。”這節(jié)課，我們就要對自己的文章進(jìn)行修改。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要想寫清楚一件事就要交代清楚時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，要按一定的順序一段一段地寫，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫具體。出示：寫清楚一件事：1.按一定的順序?qū)懬宄?.把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫具體。二、明確評價標(biāo)準(zhǔn)師：請根據(jù)老師給出的評價標(biāo)準(zhǔn)完成習(xí)作的自評，看看自己能得幾顆星。然后同學(xué)之間進(jìn)行互評。評價標(biāo)準(zhǔn)自評他評選材真實順序清楚重點突出注重細(xì)節(jié)寫出感受書寫工整三、展示交流我們首先來分享一篇優(yōu)秀習(xí)作，看它是怎么把事情寫清楚的。請同學(xué)們按下暫停鍵，認(rèn)真閱讀這位同學(xué)的習(xí)作。出示文章：勸爸爸戒煙我的爸爸有自己的公司，在事業(yè)上小有成就，在家也很勤快，家務(wù)活基本上都承包了?？伤麉s有個大大的缺點——吸煙，并且煙癮特別大，每天要吸兩包煙。我擔(dān)心爸爸的身體，于是下決心幫他戒煙。我絞盡腦汁想了好幾天，終于想出三條妙計。第一條：勸。我在網(wǎng)上收集了大量吸煙有害健康的資料，并打印成冊。利用爸爸心情好的一個晚上，我拿著資料悄悄走到爸爸身旁。此時爸爸正噴云吐霧，口中還念念有詞：“飯后一支煙，賽過活神仙?！蔽野殉蓛缘馁Y料交給爸爸，趁熱打鐵地說：“爸爸您看，這煙里含有大量的尼古丁，危害極大。為了您的健康，請把煙戒了吧!”爸爸聽后笑了笑，把資料放下，慢慢地說：“我吸煙好多年，也沒發(fā)現(xiàn)什么大病小病，可見這種說法不一定有道理。”我很想反駁，可又不知怎么說，只能承認(rèn)此計不成。第二條：藏。我開始使用怪招了。見爸爸睡著了，我把他的煙和打火機(jī)全藏了起來，然后裝作若無其事地玩電腦。爸爸睡醒后的第一件事是吸煙，可沒找到煙和打火機(jī)，很不耐煩地問我：“兒子，我的煙呢?”我故作鎮(zhèn)定地說：“我哪知道，你放哪兒了?”說完，裝模作樣地幫爸爸找煙。爸爸沒再說話，一會兒不見卻吸上了，原來他又去買煙了。唉，此招又失敗了!第三條：攻。爸爸非常疼愛我，視我為他的掌心寶。有次他在吸煙的時候，我默默地坐在他的懷里，深情地看著他的眼睛，突然間我連續(xù)咳嗽了好幾聲。爸爸關(guān)切地問：“兒子，感冒了?”我小聲地帶著哭腔說：“爸爸，是您的煙嗆的?！卑职竹R上把煙滅了。我趁勢說：“爸爸，我總吸您的二手煙，有沒有危害呀?”爸爸用深情的目光看了我一會兒，小聲地、堅決地說：“兒子，爸爸戒煙!”幾個月以來，我沒見爸爸再吸煙。真是攻心為上，父子情深呀!師：我們來聽聽同學(xué)們的點評。生：小作者先開門見山，交代事情的起因，勤快的爸爸有個致命的缺點——煙癮大。接著敘述事情的經(jīng)過，“我”為勸爸爸戒煙，實行三條妙計，分別總結(jié)成“勸”“藏”“攻”三個要點，先“理”后“兵”，三管齊下，終于大獲成功。最后交代事情結(jié)果，爸爸終于戒煙了。師：文章按事情發(fā)展的順序來寫，從想要幫爸爸戒煙，到具體實施行動，再到?jīng)]見爸爸再吸煙，一步步地把幫爸爸戒煙的事情寫得清楚明白。生：這篇文章重點寫了小作者是怎么勸爸爸戒煙的。中間三段分別敘述三條妙計“勸”“藏”“攻”。師：文章重點突出，圍繞中心詞“勸”“藏”“攻”寫勸解爸爸戒煙的實施過程，一計不成，又生一計，一波三折，情節(jié)生動。生：小作者把自己在勸爸爸戒煙時是怎么想的，怎么說的，怎么做的，都寫得非常清楚。尤其是父子倆的日常對話，清楚地展現(xiàn)了爸爸戒煙的困難和過程。師：是的，小作者非常注重細(xì)節(jié)描寫。小作者通過動作、神態(tài)和語言描寫把兒子的“勸”，爸爸的“躲”，淋漓盡致地展現(xiàn)出來。生：小作者之所以選擇“勸爸爸戒煙”這件事來寫，是因為“擔(dān)心爸爸的身體”，于是“下決心幫他戒煙”。小作者絞盡腦汁，“勸解”無動于衷，“藏?zé)煛庇衷儋I，最后采取“苦肉計”，假裝咳嗽，利用爸爸疼愛自己的一片愛心，終于幫助爸爸戒煙成功。讀了文章我感受到兒子對爸爸的關(guān)心，爸爸對兒子的愛護(hù)之情。師：真是“攻心為上，父子情深”呀!讀來趣味盎然，也感人至深。師：這篇習(xí)作按照事情發(fā)展的順序?qū)憽拔摇眲癜职纸錈煹氖虑?。小作者詳?xì)敘述了“勸”的過程：三條“妙計”——勸、藏、攻，讀來趣味盎然，字里行間透露著孩子對爸爸深切的關(guān)心和父親的愛子情深，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。四、回顧例文，修改作文。師：在有些同學(xué)的習(xí)作中，存在這樣的問題：事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容沒有寫清楚，沒有寫出自己的感受。我們一邊回顧習(xí)作例文片段，一邊找出寫清楚過程的秘密，幫助我們解決習(xí)作難題。師：首先看看例文《我家的杏熟了》《小木船》中的兩個片段，看看作者是如何把重點內(nèi)容寫清楚的。出示：片段一：奶奶走過去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭來對孩子們說：“你們先別走?！边^了一會兒，奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。杏一個接一個落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會兒就撿了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過來對我說：“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”片段二：有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。生：《我家的杏熟了》片段中，作者運(yùn)用了“走”“扶”“揉”“看”“站起身”“走”“回過頭”“拿”“走”“挑”“打”“叫”“分”“給”這一系列的動詞，把奶奶扶小朋友，拿竹竿打杏，分杏的過程寫得很清楚。生：在《小木船》片段中，作者運(yùn)用“見”“拿”“翻”“掉”“推”“退”“踩”“拿”“摔”“踩”“抓”“走”等動詞把“我”失手弄掉小木船，陳明摔木船生氣地離開的動作刻畫細(xì)致，這樣，也就把“我們”友誼破裂的過程寫得很清楚。生：《我家的杏熟了》這個片段通過奶奶最后對“我”說的話來寫奶奶打杏分杏時的想法，同時也點明了文章的中心。生：《小木船》這個片段通過“我”和陳明的對話寫清楚了我倆對這件事情的態(tài)度，讀了語言描寫的句子，我的眼前仿佛出現(xiàn)了陳明生氣時的樣子。師小結(jié)：把事情發(fā)展過程寫具體，就要寫清楚人物在事件發(fā)展過程中的表現(xiàn)，將人物的所見、所做、所說、所想寫清楚。四、診斷問題，修改病文1.師：同學(xué)們現(xiàn)在都成為了美文鑒賞大師，真不錯。下面請同學(xué)們默讀這篇習(xí)作，然后根據(jù)習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)來評一評，如果發(fā)現(xiàn)哪里寫得不好，提出修改意見。2.出示有待修改的例文：斗蟹星期天，表妹來我家吃午飯，姥姥買了很多螃蟹?？吹竭@么多螃蟹，我和表妹都很興奮，趁著還沒下鍋，我們就拿出一只放在盆里玩起來。開始螃蟹很不聽話，總想爬出來，我就用筷子敲它的背，它便不動了。我倆覺得好沒意思，便對螃蟹發(fā)起挑釁，使勁擺弄它?？粗强蓯鄣臉幼?，我和表妹高興得手舞足蹈，覺得非常有趣。后來，我和表妹一人選一只螃蟹來比賽，看兩只螃蟹誰能斗得過誰。我挑了只最大的螃蟹，表妹選了只小的。我把它倆面對面放在一個大盆里，用筷子輕輕撥其中一只的蟹鉗，它立馬向另一只螃蟹發(fā)起進(jìn)攻，一時之間，雙方作戰(zhàn)激烈。我和表妹在一旁不住地拍手叫好。最后，兩只螃蟹不打了。它們好像知道了“罪魁禍?zhǔn)住笔俏液捅砻茫投寂e起大鉗子示威?？礃幼?，它們是真生氣了。這時，看到這一幕的媽媽教育了我們。3.出示習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)自評他評選材真實順序清楚重點突出注重細(xì)節(jié)寫出感受書寫工整師：請同學(xué)們根據(jù)評價表思考并進(jìn)行討論交流。誰來評一評？生：這篇文章“我”和妹妹斗蟹的事，寫清楚了時間、地點、人物，交代了事情的起因和經(jīng)過，但是沒有寫這件事情的結(jié)果。生：事情是按照一定的順序來寫的，但事情的經(jīng)過寫得不夠清楚，比如“我”和妹妹為什么會想到選螃蟹比賽呢？沒有交代清楚。生：文章沒有突出重點，既然文章的題目為“斗蟹”，那“我”和妹妹斗蟹的過程就應(yīng)該詳寫。生：第四自然段還可以把“我”看到螃蟹生氣時內(nèi)心的感受寫清楚。師：大家說得都很有道理。4.評價修改后的例文。師：小作者根據(jù)大家的修改意見，認(rèn)真修改了自己的文章，我們一起來看看吧！出示修改后的例文。斗蟹星期天，表妹來我家吃午飯，姥姥買了很多螃蟹?？吹竭@么多螃蟹，我和表妹都很興奮，趁著還沒下鍋，我們就拿出一只放在盆里玩起來。開始螃蟹很不聽話，總想爬出來，我就用筷子敲它的背，它便不動了。我倆覺得好沒意思，便對螃蟹發(fā)起挑釁，使勁擺弄它。不是碰碰它的眼睛就是打打它的腿，它好像