《學(xué)會查“無字詞典”》課堂實(shí)錄3篇

《學(xué)會查“無字詞典”》課堂實(shí)錄3篇教《學(xué)會查“無字詞典”》有感篇一《學(xué)會查“無字詞典”》相關(guān)資料教材分析：我們聽說的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽說過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說“紙上得來終覺淺”，書本知識必須從體驗(yàn)中加深理解。本文中的爸爸在帶領(lǐng)聰聰旅游中，并沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓聰聰從對書本知識的死記硬背中走出來，到大自然中去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，從而認(rèn)識到世界就是一本碩大的“無字詞典”。全文共分兩個部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游；第二部分寫在旅游途中學(xué)會查“無字詞典”。在爸爸的引導(dǎo)下，聰聰對“驕陽似火”的認(rèn)識就變得活生生了，對“驚濤拍岸”這個詞語的意境有了感性的認(rèn)識。通過本文的學(xué)習(xí)，讓人們明白了“無字詞典”不是別的，就是我們生活于其中的社會和自然，而要學(xué)會查它，就要處處留心，認(rèn)真體悟。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確流利有感情地朗讀課文。3、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)時間：兩課時。第一課時課時目標(biāo)：1、通過多種方式的朗讀，把§1~5小節(jié)讀正確、流利。2、體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。1、自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。2、檢查自學(xué)情況。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識地請三位同學(xué)分讀課文（1-5）（6-8）（9）。（3）課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設(shè)置懸念過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？1、自由讀§9，讀通順流利2、讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞典？無字詞典？3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個難題會被我們解決的。5、自讀§1~5，讀準(zhǔn)生字詞。6、指名讀，正確、流利。7、齊讀。8、這兩個問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。第二課時課時目標(biāo)：1、細(xì)讀§1~5，體會有字詞典與無字詞典。2、精讀§6~8，進(jìn)一步體會查無字詞典。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了§1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？2、再指名讀§1~5爸爸問聰聰一個什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮穑职中α诵?，他滿意嗎？從什么地方看出來的？3、討論交流板書：驕陽似火爸爸怎么解釋的：兩個人的解釋誰正確？他們不同在什么地方？比一比哪種好？聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解（板書：有字詞典）爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。（板書：無字詞典）板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了4、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？生可能會回答：太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了5、讀爸爸說的話講：這不是……嗎？是一句反問句師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。能說出這句話的意思嗎？（這就是……解釋。）6、指名朗讀§3~5三個重點(diǎn)段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會查“無字字典”的方法。二、精讀§6~8，進(jìn)一步體會無字詞典。1、自由輕聲讀§6~8爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上……聲音。）板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。4、你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？①一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？（百花盛開，百花爭艷）②小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）③天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀§9，深化感受。1、學(xué)到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？“無字詞典”指現(xiàn)實(shí)生活。查“無字詞典”就是要怎樣做？學(xué)會留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。2、你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。指讀，評議，練讀，齊讀。熟讀爸爸說的話。3、總結(jié)全文四、作業(yè)1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。3、結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）①②③4、描紅5、抄寫詞語6、擴(kuò)詞查（）（）（）典（）（）（）聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）附板書：學(xué)會查“無字詞典”驕陽似火馬路上烈日當(dāng)空樹葉曬蔫驚濤拍岸大海邊波濤涌來山崩地裂有字詞典現(xiàn)代漢語詞典不僅……無字詞典來自生活來自自然而且……《學(xué)會查“無字詞典”》教案篇二1作者：佚名

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點(diǎn)擊數(shù)：93《學(xué)會查“無字詞典”》教學(xué)設(shè)計(jì)一重慶師大初等教育學(xué)院附屬小學(xué)李俊淑教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確有感情地朗讀課文；能運(yùn)用“無字詞典”理解詞語意思。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)內(nèi)容：通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用“無字詞典”理解詞語的意思。教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。師：昨天同學(xué)們在初讀課文的時候提出了什么是無字詞典和怎樣查無字詞典的疑問，這是非常有價值的兩個問題。今天這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)第二課來回答這兩個問題。二、初步感知，理清課文主要內(nèi)容。1、請學(xué)生自由讀課文，看看爸爸幫助聰聰理解了什么詞語的意思？請用“——”勾出來。2、板書“驕陽似火”、“驚濤拍岸”，并讀一讀，讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解意思：（一）、理解“驕陽似火”（即課文第2——5自然段）。1、對“驕陽似火”這個詞語，聰聰是怎樣理解的？爸爸是怎樣理解的？請用“~~~~~”勾出來。2、抽學(xué)生讀一讀勾出的句子，體會他們的理解有什么不同？（1）、聰聰是背的詞典上的解釋。（2）、爸爸是結(jié)合身邊的事物來解釋。3、小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思，這就是查無字詞典。4、遷移練習(xí)：（1）、請孩子們觀察書上插圖中的人物，能用上“驕陽似火”這個詞語嗎？（2）、想一想夏天烈日當(dāng)空的情形，選擇一種事物來說一說。（可以說人、動物、植物等）（二）、理解“驚濤拍岸”（即第6——8自然段）。1、爸爸和聰聰來到大海邊的時候，另一種情景又出現(xiàn)在了他們的眼前，請大家看圖，說說你看到了什么？看著那畫面，你仿佛還聽到了什么？2、看看文中是怎么描寫這種情景的？讀一讀課文，用——勾出來。3、指導(dǎo)朗讀，注意“滾滾、涌來、撞擊、山崩地裂”。4、小結(jié)：看著眼前的景象不由得將自己以前知道的詞語相對照，又是查無字詞典的另一種方法。（板書）（三）、學(xué)習(xí)第九自然段：師：學(xué)到這里，你們知道“有字詞典”和“無字詞典”分別指的是什么嗎？對于我們理解詞語的意思它們的作用大嗎？1、讀讀第九自然段。2、說說自己對“有字詞典”和“無字詞典”的理解，并說說自己怎樣運(yùn)用“無字詞典”來理解詞語的意思。四、拓展練習(xí)：1、運(yùn)用剛剛學(xué)會的查無字詞典的方法，你能說說“熱鬧非凡”、“悠閑自在”的意思嗎？2、教師總結(jié)全文。板書設(shè)計(jì)：2、學(xué)會查“無字詞典”驕陽似火結(jié)合身邊事物驚濤拍岸結(jié)合眼前景象(搜索課題關(guān)鍵的一兩個字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址本文轉(zhuǎn)載學(xué)會查“無字詞典”篇三教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、寫一段話，描寫夏日炎熱的天氣，并用上“驕陽似火”。4、懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)要求2、3教學(xué)難點(diǎn)：寫一段話教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、板書課題2、看到課題目，你有什么問題要問？二、初讀課文1、自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)好小節(jié)號，讀通沒句話。2、指名試讀課文讀準(zhǔn)下列字音：查cha詞ci聰cong釋shi蹦beng蔫nian撞zhuang崩beng引導(dǎo)比較“似”的兩種讀音3、范讀課文討論“無字詞典”指的是什么？三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫1、教學(xué)生字字形（1）引導(dǎo)用熟字記憶（2）指導(dǎo)“典”的書寫筆順2、指導(dǎo)書寫四、作業(yè)1、練讀課文2、抄寫生字詞第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、指名讀黑板上的詞語。2、組詞查（）繼（）

釋（

）但（

）

斷（

）

譯（

）二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）指名讀（2）討論：這一段你讀懂了什么？2、學(xué)習(xí)2~5小節(jié)（1）默讀課文，邊讀邊思考：爸爸向聰聰提出了什么問題？聰聰是怎樣回答的？聰聰回答得對嗎？（2）討論以上問題（3）討論：爸爸笑了笑，表示滿意嗎？最好的解釋是什么呢？誰能把爸爸話中的“？”改成“。”？爸爸的解釋與聰聰?shù)拇_解釋有什么區(qū)別？題目中的“無字詞典”指什么？（4）指導(dǎo)朗讀3、學(xué)習(xí)第6~8節(jié)