高2012級高考復(fù)習(xí)策略

高2012級高考復(fù)習(xí)策略一、思索的幾個問題（一）高考考什么？怎么考？1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容2、《考試說明》中規(guī)定的內(nèi)容和實力要求3、探討每年的高考試題，我們就知道怎么考了（二）老師教什么？怎么教？1、以《考試說明》為復(fù)習(xí)依據(jù)，以高考試卷為“樣板”探討復(fù)習(xí)2、以自己的學(xué)生的現(xiàn)狀為復(fù)習(xí)的起點，精確把握學(xué)生的最終目標(biāo)，作為我們老師復(fù)習(xí)的最高學(xué)問難度。樹立正確的學(xué)生觀：學(xué)問實力方法策略心理身體…..第一、給學(xué)生樹立信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。其次、就是落實雙基、三基、四基。過去雙基是指基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能。三基是加上基本方法。四基是再加上基本的學(xué)科思想。第三、探討、運用各種教學(xué)方法，設(shè)計適當(dāng)?shù)膬?yōu)化方案，以提高課堂教學(xué)效率第四、檢測質(zhì)量和反饋信息，實行矯正措施。培育學(xué)生的解題實力.（三）學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣、困或是什么？須要什么？怎么學(xué)？１．學(xué)生的不良習(xí)慣是什么？如（1）做題比較重視結(jié)果，很少留意過程。（2）比較重視概念和規(guī)律的表達(dá)式，不重視包裝（用文字?jǐn)⑹鐾评磉壿嬤^程），常常裸題．（3）好學(xué)生喜愛用二級結(jié)論和數(shù)學(xué)結(jié)論而不加任何說明——————結(jié)果是“看什么都會；做什么都不對”2．困惑是什么？（1）.物理方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進(jìn)？（2）.很多人說：到了中學(xué)女生就會比男生笨，這種說法對嗎？（3）.我總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本支配好的工作有時也無法完成，我該怎么辦？（4）.在晚自習(xí)時，有時題目做不出，總喜愛立刻去問別人，憋在心里難過，我也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又破壞了班級的秩序，那么，我該怎能么辦呢？（5）.該不該與同學(xué)有書信往來，如保持通信最好的限度又是多少？（6）.如何保持留意力的高度集中？（7）.作業(yè)做錯了，訂正不出該怎么辦？（8）.該怎么樣制訂其次天的學(xué)習(xí)支配？（9）.上課時精力無法集中，會常常走神，這是為什么？（10）.我常常把時間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，有時一節(jié)自習(xí)課只做幾道題，可以說，是否有支配對我來說一個樣，對此不知怎么辦？（11）.課本的內(nèi)容我能看懂，但很多題目以不會做，這是什么緣由？3、須要什么？（1）學(xué)問結(jié)構(gòu)圖可以讓學(xué)問成網(wǎng)、方法成型：（2）學(xué)習(xí)方法:（3）拆是最重要的方法:用全部的學(xué)問來圍剿問題一個探討對象多個過程：依據(jù)時間關(guān)系拆多個探討對象：依據(jù)他們的組合關(guān)系拆（4）須要留意的細(xì)微環(huán)節(jié)：剛好反饋、填寫錯誤分析表。學(xué)生的進(jìn)步在于：能說出自己考試中出現(xiàn)的問題，并提出如何改進(jìn)的方法，以及如何預(yù)防再次出錯。4、怎么學(xué)？對學(xué)生來講：高考復(fù)習(xí)備考六大經(jīng)典環(huán)節(jié)“預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、總結(jié)”是學(xué)習(xí)和備考的六個基本環(huán)節(jié)。盡管這六個環(huán)節(jié)是老掉牙的東西，但是，它是最適用的方法。而且，這些環(huán)節(jié)中無論離開哪個環(huán)節(jié)都是對自己不利的。（1）預(yù)習(xí)：高三的復(fù)習(xí)備考階段，每一節(jié)課的容量都比平常大得多，如不預(yù)習(xí)，可能會在速度上、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的如過眼云煙，收效甚微。所以，要依據(jù)自己的實際狀況進(jìn)行預(yù)習(xí)，至于預(yù)習(xí)的時間可以依據(jù)自己的詳細(xì)而定，但是這個環(huán)節(jié)肯定不能少。（2）聽講：到了高三復(fù)習(xí)階段，有部分學(xué)生認(rèn)為大部分學(xué)問是過去老師講過的，不必再跟著老師復(fù)習(xí)了。其實各科老師都是只特地探討自己所教的科目，對自己所教的科目怎樣考？考些什么？都是比較清晰，老師在講課之前還要細(xì)心的備課，細(xì)致組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且，復(fù)習(xí)時很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升、挖掘其中所隱藏的高考信息，所以肯定要留意聽好課。（3）復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)是咀嚼、消化、汲取、把課堂內(nèi)容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學(xué)的概念、原理、公式、駕馭老師分析問題的思路和方法的過程。要能對學(xué)問進(jìn)行理解和運用，其前提是要記住基礎(chǔ)學(xué)問，基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，主要看怎樣復(fù)習(xí)，假如不剛好復(fù)習(xí)，很多學(xué)問是很難記住的。像很多人文地理學(xué)問是一看就懂，一過就忘，更要剛好復(fù)習(xí)，不該等到全部遺忘后再復(fù)習(xí)，因為等到全部遺忘后再復(fù)習(xí)，就把復(fù)習(xí)變成了新學(xué)問的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)新學(xué)問所用的時間，比復(fù)習(xí)舊學(xué)問所用的時間多得多，所以，要剛好復(fù)習(xí)。（4）作業(yè)（練習(xí)、做題）：很多學(xué)生基本是哪科老師抓的緊就做哪科作業(yè)，尤其地理作業(yè)更是最簡潔被遺忘的角落。其實，通過作業(yè)可以檢驗、深化、鞏固所學(xué)的概念、原理、理論，并且嫻熟地運用這些概念、原理、理論去分析、解決實際問題的實力。作業(yè)時肯定要訓(xùn)練自己一看到題目，就能盡快搜尋自己頭腦中的學(xué)問庫，找出本題是應(yīng)用課本中的哪部分學(xué)問，答題時要用到課本中的那些要學(xué)問點，同時也要留意除課本上講過的學(xué)問點外，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)題目要求增加那些方面的內(nèi)容，這樣就能夠較好的進(jìn)行課本學(xué)問的遷移。對于試題，各類題只要透徹地分析一題，把這題作為解答這類題的基本答題模式，老師在分析任何一題時要清晰是屬于哪類題，該把它納入哪類典型題中去分析。（5）考試：高三常見的考試，使部分學(xué)生產(chǎn)生怨恨考試的心情，甚至有的學(xué)生不參與考試。每個學(xué)生細(xì)致對待備考期間的每次練兵。并且，要把每次考試都像高考一樣的對待，驚慌起來，全身心投入，記時、限時，總結(jié)出勝利和失敗的地方、應(yīng)試的技巧和最佳心理。做錯的題，肯定要改正，要有一個記錄錯題的記錄本，記錄下來，只許錯一次，不準(zhǔn)錯其次次。答題時，還要依據(jù)題目的分值，推斷自己所答的學(xué)問點是否完整。考試后要留意分析總結(jié)，以便盡快找自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性的去復(fù)習(xí)。（6）總結(jié)：高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，很簡潔鉆到書堆里，掉進(jìn)書海、題海里。這就要求每個學(xué)生都要細(xì)致總結(jié)，要把學(xué)過的東西，進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、條理化，把書由厚到薄。二、把握高考物理復(fù)習(xí)的方向把握高考物理復(fù)習(xí)的方向是高考物理復(fù)習(xí)的命脈。無論我們做什么事，都應(yīng)當(dāng)有方向性，若迷失了方向也就失去了做事的意義。針對當(dāng)今高考的應(yīng)試體制，把握高考復(fù)習(xí)的方向特別重要，在僅有的高三復(fù)習(xí)的幾個月時間里，只有明確了高考復(fù)習(xí)的方向，我們才能少走彎路，少做無用功，精講精練，提高復(fù)習(xí)效率1．關(guān)注教材：無論每年高考大綱如何改變，萬變不離其中，抓住教材肯定是抓住了高考復(fù)習(xí)的大方向。(高考題盡管高于課本，但更源于課本，只有細(xì)致踏實地吃透課本上的基礎(chǔ)學(xué)問，才能把握高考復(fù)習(xí)的方向）2．關(guān)注《考試說明》：《高考說明》是高考復(fù)習(xí)方向的指揮棒，在課本基礎(chǔ)學(xué)問落實的基礎(chǔ)上，通過高考大綱提煉的教材學(xué)問點，抓住重點學(xué)問，解決難點學(xué)問，探討復(fù)習(xí)范圍，清除超綱的學(xué)問點，有效地把握高考復(fù)習(xí)方向。3．關(guān)注近幾年的高考試題：一般狀況下，我們探討高考的復(fù)習(xí)方向只關(guān)注高考大綱，沒有留意高考題對復(fù)習(xí)方向的影響，而近幾年我們通過對高考題的探討發(fā)覺：高考的復(fù)習(xí)方向還可以在探討高考題中得到啟發(fā)，使復(fù)習(xí)更有針對性。例如：2011年高考物理復(fù)習(xí)中，我們對近幾年的高考物理題進(jìn)行了分析探討，得出了指導(dǎo)11年物理復(fù)習(xí)的正確信息，取得了較好的成果。三、把握高考物理復(fù)習(xí)的方法———提倡“學(xué)問復(fù)習(xí)一步到位，實力提升分步實現(xiàn)”高考物理一般要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，每一輪的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重。1、切實搞好第一輪復(fù)習(xí)是高考制勝的法寶暑假補課到2012年二月，為第一輪復(fù)習(xí)時間，這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元的單元復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)目的要駕馭基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧；要以教材為依托，全面掃清學(xué)問結(jié)構(gòu)中初學(xué)時難理解的學(xué)問點；要重視物理過程分析、物理情景的再現(xiàn)、物理狀態(tài)的選取。提高理解和分析物理問題的實力。①.夯實基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建主干學(xué)問網(wǎng)絡(luò)高考的理念在變，教材在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本學(xué)問點不變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容。而主干學(xué)問又是物理學(xué)問體系中的重點學(xué)問，駕馭好主干學(xué)問是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高實力的基礎(chǔ)。物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體，因此，在復(fù)習(xí)過程中我們要重視課本，要“以本為本”，“依本扣綱”，重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，比如留意通過課本的試驗活動、教材典型練習(xí)改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來實現(xiàn)物理學(xué)問的考查。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些學(xué)問點內(nèi)容，而且還要加強理解，嫻熟運用。駕馭好主干學(xué)問的內(nèi)涵和外延，明確學(xué)問點間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。②.引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的思維方法為什么感覺物理課聽起來簡潔，做起來難。問題在于學(xué)生沒有駕馭物理學(xué)科科學(xué)的探討思維方法，而是死套公式?；靖拍?、基本規(guī)律是物理學(xué)的學(xué)問載體，是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。幾乎每一道考題都是從不同的側(cè)面考查學(xué)生對這些學(xué)問的理解、應(yīng)用和駕馭程度，練習(xí)的目的不是為了作題，而是加深對這些基本概念、基本規(guī)律的理解、駕馭和應(yīng)用.很多高考試題都是教材內(nèi)容的轉(zhuǎn)化和改編，尤其是占48分之多的高考理綜物理選擇題都是對教材中基本概念、基本規(guī)律的變形考查.試想對基本概念、基本規(guī)律搞清了，那些作為基本概念、基本規(guī)律的應(yīng)用的大計算題還有多難呢？因此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機地將科學(xué)方法如：志向化、模型法、整體法、隔離法、等效法、圖象法、逆向思維等等進(jìn)行歸納和總結(jié)，就是在學(xué)生駕馭學(xué)問的同時，培育獨立思索和細(xì)致審題的習(xí)慣和實力。使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)方法的精髓，從而提高解題技巧和解題實力。③.實施梯度精選題，留意綜合實力的提升高考把考查實力放在首位，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，探討考試，分析題型，精選例題（比如梯度好的程序題），練習(xí)題留意一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的實力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，以求真懂，克服思維定勢，培育學(xué)生應(yīng)變和敏捷應(yīng)用學(xué)問的實力。以基礎(chǔ)題訓(xùn)練提煉方法，培育正確的解題習(xí)慣。要養(yǎng)成學(xué)生主動參與主動思索的良好習(xí)慣。④.全面理解、駕馭教材的附加內(nèi)容，擅長從中找尋問題對教材中設(shè)置的附加版塊：“思索與探討”、“閱讀材料”、“演示試驗”、“探究試驗”“探討性學(xué)習(xí)”等都要賜予全面的重視和理解.縱觀10多年來的高考命題狀況，這類內(nèi)容始終是命題的重要取材點。⑤.試驗是物理學(xué)的基石，試驗技能是考試大綱的五大實力要求之一力、電試驗是歷年高考的重點，其它試驗也有考查，分?jǐn)?shù)在16分左右，讀數(shù)和器材的運用問題，如游標(biāo)卡尺（10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問題以及對看原理簡化圖讀數(shù)題考生很簡潔將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的0點）、千分尺交替出現(xiàn)，幾乎每年一個，示波器是新教材的新增內(nèi)容、原理、旋紐的功能等應(yīng)當(dāng)重視.幾種電學(xué)試驗的原理和示意圖（電壓表、電流表的改裝與校表電路、電阻的測量、電源電動勢和內(nèi)阻的測量等），盡量自己在考前再畫一畫.并且思索一下還能夠怎樣出題。二、把學(xué)問點連成網(wǎng)，加強學(xué)問點間的聯(lián)系，留意綜合分析實力的培育其次輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，時間2011年3月-5月初。目的是面對考題，重組學(xué)問，完善體系及其抓住主干，探討考題，探討全卷，達(dá)到嫻熟應(yīng)用層次。指導(dǎo)思想：突出重點，精編專題；以點帶面，留意實力。即突出中學(xué)物理學(xué)中的重點學(xué)問，以這些學(xué)問為核心，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生駕馭狀況，細(xì)心選編專題，并以這些重點學(xué)問帶動與其相關(guān)的其他學(xué)問點，把學(xué)問點連成網(wǎng)，強調(diào)學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合分析實力的培育。我們詳細(xì)做法：通過集體探討確定專題的核心學(xué)問點和與其相關(guān)的學(xué)問點，然后探討確定專題復(fù)習(xí)所需課時數(shù)，再依據(jù)所需課時數(shù)由幾位老師分工細(xì)心選擇相關(guān)典型例題和針對練習(xí)，最終對所選例題和練習(xí)進(jìn)行集體探討、定稿。能量、動力學(xué)、靜電場、電磁感應(yīng)、電磁場中的粒子運動問題等是物理學(xué)的主干學(xué)問.對于這部分內(nèi)容要劃分成塊、系統(tǒng)整合加大分類歸納練習(xí)的力度.并強化這主要的5大板塊！我們的策略是：“泛做”與“精做”相結(jié)合。“泛做”重在見題型，找方法；“精做”重在講求做題的規(guī)范性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，二者缺一不行。要有“搶”題的精神.“搶”就是要有時間的緊迫感.信任同學(xué)們能夠抓住重點，使復(fù)習(xí)卓有成效。在其次輪復(fù)習(xí)中提倡專題形式為主，突出綜合實力培育；要依據(jù)物理學(xué)科特點，按相近內(nèi)容，相像規(guī)律、相同方法歸類，定好專題，目標(biāo)是構(gòu)建學(xué)問框架，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)問系統(tǒng)完整、分類儲存；從而達(dá)到融會貫穿、舉一反三；通過對應(yīng)比較，實現(xiàn)分析問題方法科學(xué)，解答問題渠道暢通；使學(xué)問得到鞏固、實力得到升華。三．解除非智力因素的干擾，加強應(yīng)試實力的培育第三輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí)，時間是：2011年5月上旬到6月底，側(cè)重點應(yīng)放在綜合運用以前駕馭的學(xué)問、實力來解決遇到的新問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用實力。第三輪的任務(wù)是面對考場:整合學(xué)問，綜合運用，駕馭技巧，全面培能及限時訓(xùn)練,科學(xué)表述、增加防錯實力,適當(dāng)查缺補漏。復(fù)習(xí)方法:（1）整理第一、其次輪復(fù)習(xí)筆記和做過的題目;做與高考模式相對應(yīng)的理科綜合試卷;做與高考試題相近的往年高考真題;采納目標(biāo)過關(guān)記錄,復(fù)習(xí)要全面到位。近幾年的高考題是原高考題或者是其它省高考題目的的略微改編，還有的考點是高考中多次出現(xiàn)（如帶電粒子在交變電場中的運動）始終重復(fù)、推陳出新.所以應(yīng)留意這方面的探討。不要一味做題而不總結(jié)、不歸納回顧，“盲目跟著資料走，抓不住方法的手”對發(fā)覺的好題妙解“奇聞共觀賞，疑義相議析”也符合現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念。（2）加強應(yīng)試實力的培育。1)加強審題實力的培育審題實力是一種綜合實力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種實力，也包括肅穆細(xì)致耐性細(xì)致的看法等非智力因素。因此，在提高審題實力上我們要以下幾個方面留意培育：①對關(guān)鍵詞句的理解；②對隱含條件的挖掘；③對干擾因素的解除。2)留意解題的規(guī)范化訓(xùn)練。審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點是書寫的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成果的一種有效途徑。3)留意合理安排答題時間。平常學(xué)生做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，留意合理安排答題時間，要留有肯定的時間進(jìn)行復(fù)查。4）應(yīng)試提示：依次答題、先易后難、優(yōu)勢先行但仍要慎重;審題和最初的推斷特別重要,特殊是運動過程的分析;選擇題寧缺勿濫;抱著不丟分就是賺了的平常心，懂的放棄。（3）加強全局推斷訓(xùn)練和重視運動過程分析的訓(xùn)練,做到慢審題,快做題;讀題先讀圖,幫助建立情境;先泛讀了解也許題意,再精讀,進(jìn)行分析;希望與警惕并存;快速落實進(jìn)一步可以得到的物理量;不行懶于推斷和憑直覺,避開錯誤的先入為主;重視物理情境的界定和物理模型的建立,部分題目是兩個以上情境、模型的融合。（4）探討表明，最終階段引起成果進(jìn)一步提高（教化心理學(xué)上把它叫做“高原現(xiàn)象”）的重要緣由是心理因素：信念不足、懷疑自己、焦慮、驚慌不知所措，有的同學(xué)甚至于抱著“放棄”的看法；豈知，焦慮驚慌是多數(shù)考生共有的心態(tài)，這是心理的正常反應(yīng)，只是強弱不同而已，但它卻影響著我們的進(jìn)步。因此我們要調(diào)整心態(tài)，信任自己，“不經(jīng)驗風(fēng)雨無以見彩虹，不奮斗哪會有勝利”、“明天的遍地鮮花，要靠今日的汗水澆灌”.。閱歷表明，即使原來成果不好，只要最終這三個多月充溢信念，講求策略、腳踏實地地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高幾特別是絕不成問題的.信任自己！笑迎高考！我會勝利！父母的期望在，老師的幫助在，備考的策略我已經(jīng)明白，劃分成塊、形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，勝利指日可待！從暑假高三開課到明年2月底為第一輪復(fù)習(xí)一、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強化溫習(xí)、理順成綱.原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎學(xué)問的積累，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的積累轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟識，對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深相識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程特別重要，對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時段，這一階段是彌補以前學(xué)習(xí)中學(xué)問上的缺陷和實力中的不足的最好機會.

第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材學(xué)問的溫習(xí)，但肯定不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)須要加深的有哪些學(xué)問點，以及這些學(xué)問點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平常的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，細(xì)致分析錯誤的緣由，明確是屬于學(xué)問缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的學(xué)問依據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都剛好把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的學(xué)問結(jié)構(gòu).

復(fù)習(xí)期間，老師會以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒，細(xì)致體會其中的分析方法，找尋學(xué)問點間的內(nèi)在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行，最好實行“滾雪球”的方式，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識地包涵進(jìn)去，將前面遇到的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避開前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘，又加強了前后學(xué)問間的綜合與聯(lián)系.一輪復(fù)習(xí)中，對于教材上的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)“專心”通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)起先時進(jìn)行，留意聽老師講解本部分在高考中的詳細(xì)要求，肯定要留意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一樣，教材上的極個別內(nèi)容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下工夫，要細(xì)致思索例題與這一部分學(xué)問的聯(lián)系，思索例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來建立關(guān)系式，然后接著探討、思索該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的(這肯定有著內(nèi)在聯(lián)系)，對典型題目肯定要一題一議，達(dá)到“做一題帶動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的.

二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎(chǔ)是取得高考勝利的關(guān)鍵策略，也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想.

在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，肯定要把握難度，踏踏實實地依據(jù)中學(xué)階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，細(xì)致落實基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，細(xì)致落實《考試說明》中的每一個學(xué)問點.清華高校電子系學(xué)生——北京理科狀元汪涵，在談到自己的勝利閱歷時曾經(jīng)說，“必需緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本”、“對《考試說明》里的每個詞都要細(xì)致推敲”.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵，還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系和區(qū)分.只有強化學(xué)科“雙基”，才能談得上實力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理學(xué)問體系，增加自我總結(jié)、自我反饋的實力，強化用已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的實力.在總結(jié)復(fù)習(xí)中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.

從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡潔題、50%為中等題、20%犯難題，這意味著基礎(chǔ)題占了80%.其實，正是這一部分(80%)確定了我們高考是否勝利，由此也簡潔理解我們狠抓“雙基”的動身點.鑒于此，建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上，把80%的復(fù)習(xí)時間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好，最好依據(jù)自己的程度適量地做：一是因為對大多數(shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼，簡潔產(chǎn)生厭煩心情;二是做難題過多太費時間;三是因為大多數(shù)難題是由中等題目結(jié)合形成，基礎(chǔ)題做嫻熟了，再來做難題就會相對簡潔些.

三、一輪復(fù)習(xí)中留意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣，有意識地培育理解實力和審題實力.

在新高考重點考查的五項實力中，理解實力是首要的.理解實力是駕馭自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是形成科學(xué)思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點和聯(lián)系點的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和試驗相結(jié)合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來推斷一些似是而非的說法，加強易混學(xué)問的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混學(xué)問檔案(可以借助錯題本).在一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，還要特殊留意對重點學(xué)問的駕馭與解題方法的熬煉，如靜力學(xué)中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復(fù)習(xí)中，通過對經(jīng)典題型的分析，進(jìn)一步加強方法的綜合訓(xùn)練).方法是構(gòu)成實力的核心要素，沒有對探討方法、解題方法、試驗方法的訓(xùn)練，就談不上實力的提高.

“審題”不過關(guān)即是制約很多學(xué)生成果的一個重要因素，也是一個普遍存在的問題.“審題”不過關(guān)說究竟就是方法、習(xí)慣不過關(guān).朱熹在《讀書之要》中曾有讀書三到之說法,我認(rèn)為，要過物理“審題”這一關(guān)，應(yīng)提倡四到，即眼到、口到、手到和心到,就是要做到“眼觀”、“口讀”、“手畫”和“腦思”的全面結(jié)合.

“眼觀”是前提：它是從題目中獲得信息最干脆的方法，也是解題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，這一步肯定要全面、細(xì)心.“眼觀”時對題中關(guān)鍵性的詞句要多加思索、搞清含義，全面分析出已知、未知的物理條件，特殊是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關(guān)鍵.“眼觀”時不要急于求解，審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中“無從下手”、“解答出錯”的重要緣由之一.“眼觀”過程中，邊思索、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過程，正確還原各種模型，找準(zhǔn)變量之間的關(guān)系.

“口讀”是強化：可以小聲讀或默讀，它是強化認(rèn)知、接受題目信息的有效手段，這是一個物理信息的強化過程.它能解決看漏、看錯、看不全題目、留意力不集中等問題.有的同學(xué)望見難題、內(nèi)容長的題，腦中“我做不出”、“我厭煩”的意念就纏住了思維，這時“口讀”不失為一個擺脫這種逆境的好方法.

“手畫”是方法：就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標(biāo)注;對題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和改變的流程.草畫圖形，要搞清晰物理過程，還原物理模型，找出題目的關(guān)鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一.搞清晰物理過程必需細(xì)致審題，依據(jù)題中供應(yīng)的各已知量之間的數(shù)量關(guān)系，充分聯(lián)想、分析、推斷，運用“手畫”方法畫出草圖以展示完整的過程圖景，使得物理過程更為直觀化、形象化.正確的草圖，往往會在百思不得其解時帶來一些靈感，為查找規(guī)律供應(yīng)便利.“手畫”是正確、全面分析問題的重要保障，提倡在平常的學(xué)習(xí)中盡量養(yǎng)成作圖的習(xí)慣.

“腦思”是關(guān)鍵：做到以上幾點后，下面就是充分挖掘大腦中全部儲存的學(xué)問信息、方法信息，精確思索、深化思索、全面思索、快速思索，分析物理過程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法.這一步要留意的是：①對于考查基本學(xué)問和基本技能的題目，求解起來不會太難，可以比較順當(dāng)?shù)亟鉀Q，但這時切忌掉以輕心、沾沾自喜，因為這些題看似簡潔，但可能潛藏著小小的陷阱，稍不留意就會陷進(jìn)去;②解題時每個人都會遇到關(guān)卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則就會越做越驚慌，結(jié)果的不志向可想而知;③遇到似曾相識的問題，不要“想當(dāng)然”，更不要“自以為是”，肯定要留意習(xí)題條件的改變;④遇到從來沒有遇到過的“題型”或一時無從下手的問題，千萬不要以為自己肯定做不出來!要抱著“我有實力解決”的信念去面對。從3月初到4月底為其次輪復(fù)習(xí)通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)駕馭了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用.在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個中學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題實力.這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點、難點;關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、改變點.二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本實力，進(jìn)一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的實力的目的;③提升實力：通過學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題實力，三是提高試驗操作實力.在其次輪復(fù)習(xí)中，重點在提高實力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題.

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做試驗部分;(7)選考模塊.每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：(1)學(xué)問結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探究;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練.詳細(xì)說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個方面的問題:

一、抓住主干學(xué)問及主干學(xué)問之間的綜合.

中學(xué)物理的主干學(xué)問是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現(xiàn)在動力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合(這是近幾年高考試驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇試驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對以上學(xué)問肯定要特殊重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心,要分別支配不同的專題重點強化，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希望在這些地方有所突破.

二、針對高考實力的要求，做好以下幾項專項訓(xùn)練.

新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個方面的實力：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的實力、試驗與探究實力.針對以上實力的要求，要留意加強三個方面的專項訓(xùn)練:①審題實力雖是一種閱讀實力，實質(zhì)上還是理解實力.首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理改變方向的描述，也可能是對要求探討的探討對象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最終是解除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們解除，題目也就能快速得到解決;②表述實力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算實力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在惋惜.提高語言表達(dá)實力、強調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣闊考生應(yīng)解決的重要問題;③對不定項選擇題進(jìn)行強化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)當(dāng)是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中須要強化.

三、突出重點學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實核心學(xué)問.

二輪復(fù)習(xí)中我們不行能再四平八穩(wěn)，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做.依據(jù)物理學(xué)科的特點，在抓概念、重規(guī)律和物理試驗的基礎(chǔ)上，要細(xì)致探討高考樣題，做好重點內(nèi)容的強化復(fù)習(xí)，突出重點學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實核心學(xué)問.所謂學(xué)科主干和核心學(xué)問，即：(1)對自然社會有重要相識的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干學(xué)問力學(xué)部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人留意的地方是與“力與運動”相關(guān)的問題.“力與運動”是貫穿整個中學(xué)物理的重、難點，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是“力與運動”的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，實力的考查往往落實在“力與運動”上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運動等，這些都是力、電學(xué)問的綜合形式.對這類試題，肯定要具備分析、歸納的實力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是須要通過肯定的訓(xùn)練才能達(dá)到的實力.在處理中學(xué)物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就須要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去找尋已知量與未知量的關(guān)系，然后再依據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而探討或求解.在每年的高考中，這類試題往往須要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.

四、試驗部分始終是高考復(fù)習(xí)的重點和難點.

試驗的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行，我們把“走進(jìn)試驗室”放在其次輪.歷年來盡管在試驗部分花費不少的時間和精力，但駕馭的狀況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，緣由在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對.試驗中最重要的是駕馭試驗?zāi)康暮驮?，特殊是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加留意考查試驗原理的遷移實力，即使是考查教材上的原試驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的，每個試驗所選擇的器材源于試驗原理，電學(xué)中的限制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要留意器材選擇的基本原則，敏捷地運用這些基本原則是二輪試驗復(fù)習(xí)的一個目的.針對每一個試驗，留意做到“三個駕馭、五個會”，即駕馭試驗?zāi)康?、步驟、原理;會限制條件、會運用儀器、會視察分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計簡潔的試驗方案.選做題中考試驗的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容.

五、選考模塊的復(fù)習(xí)不行掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)分對待.

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級學(xué)問點的加強(選修3—4中四個，選修3—5中一個).由于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點應(yīng)當(dāng)放在擴大學(xué)問面上，特殊是選修3—3，沒有二級要求的學(xué)問點，應(yīng)當(dāng)是考生最簡潔拿分的版塊，希望細(xì)致鉆研教材.課本是學(xué)問之源，對這幾部分的內(nèi)容肯定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的.

另外，二輪復(fù)習(xí)中，肯定要細(xì)心對比新舊《考試說明》的改變.一輪復(fù)習(xí)時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進(jìn)行操作.二輪復(fù)習(xí)中肯定要突出新《考試說明》的要求及改變;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的依次進(jìn)行，而應(yīng)達(dá)到前后學(xué)問的貫穿.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更簡潔出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，實力不夠的學(xué)生可能就會手足無措，而電學(xué)中的平衡問題又始終是多年來的熱點問題，像磁流體發(fā)電機的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個相互垂直方向的平衡問題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是實力較強的學(xué)生也簡潔感到困惑.出現(xiàn)這種狀況，除了學(xué)問遷移實力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個主要緣由.

總之，二輪復(fù)習(xí)夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問是根本，駕馭基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的實力是關(guān)鍵5月份為第三輪復(fù)習(xí)

這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強化實力，屬于強化訓(xùn)練階段，是以套題檢測為主、試卷講評為輔的沖刺性訓(xùn)練，也是一種適應(yīng)性訓(xùn)練，相當(dāng)于運動員競賽前的熱身賽.

三輪復(fù)習(xí)，一般是分兩步走，先用3周多的時間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從學(xué)問到實力及考試心理素養(yǎng)的全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試，并親密留意高考相關(guān)信息及動向.重點是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、困難問題的實力，進(jìn)一步提高思維實力.高考前的一周學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行梳理一年來復(fù)習(xí)的