高校教學(xué)團隊評審會講話

高校教學(xué)團隊評審會講話各位專家，同志們:

大家上午好！春華秋實，金桂飄香，在中秋節(jié)即將到來之際，我們在這里評審XX年度河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊。在座的既有專家評委，也有打算參與答辯的教學(xué)團隊帶頭人。首先，我代表省教化廳，向在百忙中前來參與評審工作的各位專家，向辛勤工作在教學(xué)一線的同志們表示誠心的感謝！同時也提前祝大家中秋節(jié)歡樂！下面我就全省高校教學(xué)團隊建設(shè)及評審工作講三點看法：

一、充分相識教學(xué)團隊建設(shè)的重要意義

（一）教學(xué)團隊建設(shè)是提高教化質(zhì)量的重要舉措。今年年初，教化部為實行國家“*”期間高等教化發(fā)展重點要放到提高質(zhì)量上來的戰(zhàn)略決策和布署，與財政部聯(lián)合啟動了“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。這是繼“211工程”、“985工程”和“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)安排”之后，干脆針對高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量而實行的具有深遠意義的重要舉措。在項目的詳細(xì)實施過程中，教化部又將部分建設(shè)內(nèi)容擴展到高等職業(yè)院校，例如在精品課程建設(shè)、教學(xué)名師表彰及高質(zhì)量教材建設(shè)等方面，高等職業(yè)院校都占有相當(dāng)?shù)谋壤?。教化部就是要通過這些項目的實施，確?！?”末高等教化質(zhì)量整體能夠有一個較大的提高。教學(xué)團隊的建設(shè)作為高等學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要組成部分。從今年起到XX年，教化部安排在全國高校建設(shè)1000個左右老中青搭協(xié)作理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的國家級教學(xué)團隊。結(jié)合我省高等教化實際，教化廳安排到XX年在全省高校建設(shè)100個省級教學(xué)團隊。同時，我們也要求各個高校要建設(shè)校級教學(xué)團隊。目的是通過國家、省、校三級教學(xué)團隊的建設(shè)，建立起一個有效的團隊合作機制，進一步深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，開發(fā)教學(xué)資源，推動教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，促進教學(xué)研討和教學(xué)閱歷溝通，提高老師的教學(xué)水平，引領(lǐng)和帶動全省高校提高教化質(zhì)量。

（二）教學(xué)團隊建設(shè)是加強老師隊伍建設(shè)的新途徑。提高教化質(zhì)量，老師是關(guān)鍵，是主要依靠力氣。這就必需建立完善有效的激勵和約束機制，充分調(diào)動廣闊老師的主動性，發(fā)揮老師的主動性，讓盡可能多的老師參與到教學(xué)改革和教學(xué)實踐中來，從而真正體現(xiàn)“辦學(xué)以人才為本，以老師為主體”這樣一個理念。通過教學(xué)團隊這樣一個組織體系，就是要建立起一個以帶頭人為核心，梯隊結(jié)構(gòu)合理，具有良好合作精神的團隊。通過團隊，利用帶頭人的輻射影響作用，集中不同學(xué)科背景和學(xué)問結(jié)構(gòu)的老師分工協(xié)作，形成互補優(yōu)勢；強化教授為本?？粕谡n，講基礎(chǔ)課，激勵廣闊老師從事一線教學(xué)；發(fā)揮老老師在師德師風(fēng)、治學(xué)看法和日常教學(xué)工作中的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)中青年老師提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；完善青年老師助教制度，提升教化教學(xué)實力，進而提高學(xué)科（專業(yè)）老師隊伍的整體素養(yǎng)，為今后培訓(xùn)培育老師供應(yīng)可推廣和借鑒的示范性閱歷。

（三）教學(xué)團隊建設(shè)是教學(xué)管理運行模式的有益探究。工作的相對獨立性是老師職業(yè)的特點之一。傳統(tǒng)的老師工作基本上是單獨進行的。信息化時代的到來，多學(xué)科學(xué)問的不斷滲透，教學(xué)內(nèi)容的不斷增多與加深，傳統(tǒng)意義上單兵作戰(zhàn)的育人模式，已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)科專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展改變。通過建立團隊合作的機制,從單純依靠個人實力影響課堂教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變到依靠團隊從整體上提高教書育人效果。這事實上是教學(xué)人力資源的優(yōu)化配置，從而實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

二、努力建設(shè)一批好的教學(xué)團隊

省教化廳安排在XX年前建設(shè)100個省級教學(xué)團隊，分年度實施。XX年至XX年，每年建設(shè)30個，XX年建設(shè)10個，這樣大體可以覆蓋到我省大部分特色和優(yōu)勢學(xué)科。教學(xué)團隊建設(shè)的基本要求，包含團隊組成、帶頭人、教學(xué)工作、教學(xué)探討和教材建設(shè)等五個方面。團隊的建設(shè)要依據(jù)各學(xué)科（專業(yè)）的詳細(xì)狀況，以教研室、探討所、試驗室、教學(xué)基地、實訓(xùn)基地和工程中心等為依托，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、組織實力強的學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜，由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成，這個團隊?wèi)?yīng)當(dāng)是立足教學(xué)第一線，教學(xué)效果好，能夠追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，剛好更新教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)改革，進行教學(xué)探討與實踐，產(chǎn)生一批優(yōu)秀教學(xué)成果、精品課程和精品教材。

怎么建設(shè)一個好的教學(xué)團隊，我認(rèn)為一個好的教學(xué)團隊，應(yīng)當(dāng)有良好的組織架構(gòu)，明確的發(fā)展目標(biāo)，精干的老師隊伍和有效的運行機制。

（一）組織架構(gòu)是前提。教學(xué)團隊在人員組成上，要有一個品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，能夠長期致力于課程建設(shè)，堅持為本專科生授課，有較好的組織管理和領(lǐng)導(dǎo)實力的帶頭人，有一批年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)問結(jié)構(gòu)互補、職稱結(jié)構(gòu)均衡的中青年骨干老師，高職院校的團隊還要求有來自行業(yè)、企業(yè)領(lǐng)域有較大影響力的兼職老師。更為重要的是，團隊還必需有一種團隊意識和協(xié)作精神來凝合人心，匯聚隊伍，要依據(jù)胡錦濤總書記對廣闊老師提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮勉進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，營造出一個“團結(jié)、和諧、理解、支持、溝通、直言”的良好氛圍。

（二）提升質(zhì)量是目的。要通過創(chuàng)建教學(xué)團隊，引導(dǎo)廣闊老師踴躍投身教化創(chuàng)新實踐，主動探究教化教學(xué)規(guī)律，更新教化觀念，堅持學(xué)問、實力和素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展；深化人才培育模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革；開展啟發(fā)式教學(xué)、探討式教學(xué)和案例教學(xué)，因材施教，促進學(xué)生特性發(fā)展；開發(fā)教學(xué)資源，廣泛采納信息技術(shù)，推動教學(xué)資源共享；重視實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行探討性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗，培育學(xué)生發(fā)覺、分析和解決問題的愛好和實力；促進老師教學(xué)研討、教學(xué)閱歷溝通；規(guī)范完善教學(xué)質(zhì)量管理措施，從整體上提高教學(xué)水平和教化質(zhì)量，使我們培育出來的學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐實力,適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的須要。

（三）隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。組建教學(xué)團隊，要建設(shè)一支高質(zhì)量的老師隊伍。要依據(jù)須要引進優(yōu)秀的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，改善教學(xué)團隊的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，特殊要留意運用好現(xiàn)有老師，發(fā)揮他們的主動作用。一般來說，老老師閱歷豐富，學(xué)養(yǎng)深厚，愛崗敬業(yè)；中年老師年輕有為，業(yè)務(wù)精湛，勇于創(chuàng)新；青年老師精力充足，充溢激情，富有活力。在新學(xué)問新理論層出不窮的今日，老老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)問視野，同時，要言傳身教，引導(dǎo)和幫助中青年老師健康成長。中年老師要勇挑重?fù)?dān)，主動改革和創(chuàng)新，提高科學(xué)探討和教書育人的本事。青年老師要敬重老老師和中年老師，虛心向他們學(xué)習(xí)治學(xué)和育人的本事，不斷提高師德修養(yǎng)和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只有組建老中青搭協(xié)作理，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的一個個教學(xué)團隊，教化教學(xué)質(zhì)量的提高才有了師資保證。

（四）有效運行是保障。教學(xué)團隊有效運作才能產(chǎn)生好的效果。因此，組建教學(xué)團隊，必需建立規(guī)范的管理制度、運行機制、監(jiān)督和約束機制，在教學(xué)改革、教學(xué)探討、課程建設(shè)和教材建設(shè)等方面都要有肯定量的成果體現(xiàn)出來，從而產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，達到提高教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量的目的。

總之，教學(xué)團隊的建設(shè)是一個探究、創(chuàng)新、發(fā)展和完善的過程。通過幾年的建設(shè)，省級教學(xué)團隊?wèi)?yīng)當(dāng)成為所在學(xué)校和全省高校教化教學(xué)觀念更新的示范，管理模式改革的示范，人才培育質(zhì)量提高的示范，在深化教學(xué)改革、創(chuàng)新人才模式，管理機制和運行模式等方面都要有新的突破，引領(lǐng)并帶動全省高校教學(xué)質(zhì)量有一個顯著的提高。

三、仔細(xì)做好教學(xué)團隊的遴選評審工作

教學(xué)團隊評審，是一項開創(chuàng)性工作，學(xué)校關(guān)注度高，競爭性強，各高校都很重視，這就要求我們的評審工作必需肅穆仔細(xì)，客觀公正，遴選出我省首批高質(zhì)量的教學(xué)團隊，發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。

一要嚴(yán)格評審程序。教學(xué)團隊評審的程序：①學(xué)校申報。教化廳依據(jù)我省各高校實際和首批教學(xué)團隊建設(shè)數(shù)量將申報名額安排到學(xué)校，由學(xué)校上報到省教化廳；②資格審查。今年教學(xué)團隊的評審，全省共有62所高校65個團隊申報，其中本科院校申報30個，高職院校申報35個，經(jīng)過高教處初審，符合申報條件進入專家評審程序。③專家評審。省教化廳嚴(yán)格仔細(xì)地從全省高校遴選出19位教學(xué)領(lǐng)域?qū)＜医M成評審組，專家們要通過批閱紙質(zhì)材料和聽取答辯的方式從申報的65個教學(xué)團隊中，遴選出30個團隊進行重點建設(shè)，其中本科18個，高職12個，并從中擇優(yōu)舉薦6個，其中本科4個，高職2個，參與國家級教學(xué)團隊的評審。④結(jié)果公示。依據(jù)規(guī)定要將評審結(jié)果進行公示，接受社會的監(jiān)督。

二要堅持評審標(biāo)準(zhǔn)。能夠從學(xué)校舉薦上來，并且大部分學(xué)校都是舉薦一個教學(xué)團隊，又經(jīng)過教化廳審查，可以說都是學(xué)校最優(yōu)秀的，基本都符合條件。各位專家要依據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)，從團隊組成、帶頭人、教學(xué)工作、教學(xué)探討和教材建設(shè)等方面對申報的教學(xué)團隊進行審核，要從嚴(yán)把握，優(yōu)中選優(yōu)。申報中，我們充分考慮學(xué)校之間的平衡，每個學(xué)校都安排有一個申報名額。組織評審中，我們考慮到本科和高職教學(xué)團隊的特點，制定了兩個評比指標(biāo)體系，分兩個組進行答辯。在評審過程中專家們要留意學(xué)科、專業(yè)之間平衡，讓評比出的教學(xué)團隊具有肯定的代表性。

三要做到公允公正。教學(xué)團隊的評審，政