七年級(jí)下冊(cè)歷史第6課 北宋的政治教案與教學(xué)反思

第6課北宋的政治落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。出自龔自珍的《己亥雜詩(shī)?其五》東宮白庶子,南寺遠(yuǎn)禪師?！拙右住哆h(yuǎn)師》舉世不師，故道益離。柳宗元玉壺存冰心,朱筆寫(xiě)師魂?！摹侗摹沸轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持。出自鄭燮的《新竹》青海一中李清漂市一中錢(qián)少鋒杭信一中何逸冬師院附中李忠海杭信一中何逸冬?教學(xué)分析分【玉壺存冰心,朱筆寫(xiě)師魂。——冰心《冰心》東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。 白居易《遠(yuǎn)師》新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。出自鄭燮的《新竹》古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修舉世不師，故道益離。柳宗元教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解哈趙匡胤建立北宋、趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán)、重文輕武等基本史實(shí)；了解趙匡胤實(shí)施集權(quán)措施的背景條件，具體的措施，這些措施導(dǎo)致重文輕武的歷史結(jié)果。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)趙匡胤為什么要實(shí)施集權(quán)的原因，和具體的措施的分析，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納、抓住重點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到趙匡胤的舉措帶來(lái)的問(wèn)題——他的集權(quán)措施有失偏頗，導(dǎo)致宋朝的積貧積弱，從而得我們做任何事情，要辯證地、長(zhǎng)遠(yuǎn)的看問(wèn)題的結(jié)論。認(rèn)識(shí)到在封建時(shí)代，君主的權(quán)力是在不斷加強(qiáng)的，任何封建統(tǒng)治者都跳不出這個(gè)歷史的鐵律?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：趙匡胤改革的措施；導(dǎo)致重文輕武的后果教學(xué)難點(diǎn)：趙匡胤集權(quán)措施的結(jié)果和影響。?教學(xué)過(guò)程分一、導(dǎo)入新課趙匡胤本來(lái)是周世宗手下得力大將，跟隨周世宗南征北戰(zhàn)，立下不少戰(zhàn)功。周世宗在世的時(shí)候，十分信任趙匡胤，派他做禁軍統(tǒng)帥，官名叫殿前都點(diǎn)檢。禁軍是后周一支最精銳的部隊(duì)。世宗一死，軍權(quán)落在趙匡胤手里。公元960年春節(jié)，后周朝廷正在舉行朝見(jiàn)大禮的時(shí)候，忽然接到邊境送來(lái)的緊急戰(zhàn)報(bào)，說(shuō)北漢國(guó)主和遼朝聯(lián)合，出兵攻打后周邊境。大臣們慌作一團(tuán)，后來(lái)由范質(zhì)、王溥作主，派趙匡胤帶兵抵抗。在陳橋驛趙匡胤的部下把早已準(zhǔn)備好的一件黃袍，七手八腳地被在趙匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了幾個(gè)頭，高呼“萬(wàn)歲”。接著，又推又拉，把趙匡胤扶上馬，請(qǐng)他一起回京城。這段歷史，為多為后人津津樂(lè)道，還成為一個(gè)成語(yǔ)“黃袍加身”，在此之后，趙匡胤是怎樣統(tǒng)治宋朝的？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第6課北宋的政治，了解一下宋太祖的策得失。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：北宋的建立1.（多媒體展示宋太的畫(huà)像）教師講述：宋朝建立的基本情況？（90年，后周禁軍首領(lǐng)趙匡胤（宋祖）發(fā)動(dòng)兵變，改國(guó)號(hào)為宋，定都東京（今開(kāi)），史稱北宋。）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二加強(qiáng)中央集權(quán)的措施一）條件——吸取歷史教訓(xùn)1.教師簡(jiǎn)略地介紹，代十國(guó)時(shí)期，政局動(dòng)蕩不止，王朝個(gè)個(gè)短命（多媒體展示五代十國(guó)存的時(shí)間圖表）五杷施（叩7f解）窿西陽(yáng)國(guó)用蚓扉哪螞翩!炳汕 ￡§950■翻，期魄』此?能［財(cái)蜩?葩明您j ?演［9詼卜 ?第I呼邠j■3K851；■ ?靜MM網(wǎng) ,疑J叫5詞 ■2.教師需要講講宋太祖杯酒釋兵權(quán)的故事。（多媒體鏈接酒釋兵權(quán)的故事）他為什么要這樣做？提示：他深知唐末以來(lái)武將專的積弊，首先解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，牢地控制了軍隊(duì)。

（二）加強(qiáng)中央集權(quán)的措施1.（多媒體展示下三則材料）史料解讀材料一：軍的集中。由皇帝直接統(tǒng)轄禁軍收回禁軍統(tǒng)帥權(quán)，分割兵權(quán)；設(shè)立樞密院，“兵符出于密院，而不得統(tǒng)其眾；兵眾隸于三衙，而不專其制”。二者互相牽制，皇帝直接掌握了兵權(quán)；用更戍法，使“天下?tīng)I(yíng)兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處“以此造成兵不識(shí)將,將不識(shí)兵，兵無(wú)常帥，帥無(wú)常師，即兵將分離局面；實(shí)行守內(nèi)虛外”“內(nèi)外相維”政策，使全國(guó)軍隊(duì)屯駐兩半，一半京師，半各地，以均衡京城駐軍與外地駐軍的兵力配置。材料二：行政的集中在中央，主要是削弱和分割了宰相的權(quán)力實(shí)行軍政、民政和政的三權(quán)分立，打破宰相“事無(wú)統(tǒng)”的局；在地方，主要是派文臣任知州，防武人干政，并設(shè)通判與之相牽制，從而削減地方權(quán)力。材料三：財(cái)權(quán)司法權(quán)的集中。主要是將各路所屬州縣財(cái)賦，除支度用外，凡緡帛之類，悉輦京師”，以消除地方對(duì)中的物質(zhì)基；同時(shí)規(guī)定死刑須報(bào)請(qǐng)中央審、核準(zhǔn)，把司法權(quán)也歸了中央.（多媒體出示問(wèn)題：祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措）根據(jù)料說(shuō)宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措有哪些？答案提示：1）軍事方面：皇帝直統(tǒng)轄禁軍；設(shè)樞密和三衙掌管軍務(wù)，樞密有權(quán)調(diào)兵，無(wú)權(quán)領(lǐng)兵，三衙有領(lǐng)兵力，卻無(wú)調(diào)度之權(quán)；“下?tīng)I(yíng)兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處，造成兵不識(shí)將，將不兵；實(shí)行“守內(nèi)虛外”的政策，造成外防空虛無(wú)力，這也北宋積貧積弱的重要作用。（2）行政方面削弱宰相權(quán)力，設(shè)相當(dāng)于副宰相的干人，與宰相共同政；還設(shè)立多重機(jī)構(gòu)，分割宰相軍政、財(cái)政大權(quán)；在地方，主要排文臣擔(dān)知州等。（3）財(cái)政、司法方面：設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使；同時(shí)規(guī)定死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審、核準(zhǔn)，把司法也收歸了中央。2.教師結(jié)合五代十國(guó)的歷史，說(shuō)說(shuō)在宋代，度使的權(quán)力發(fā)生了哪些變化？（可以做一個(gè)對(duì)比的表格）3.這個(gè)改革給宋朝社會(huì)帶來(lái)了哪些影響？答案提示：杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱，政府行政效率下降，人民負(fù)擔(dān)加重。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三重文輕武的時(shí)代.（多媒體展示以下材料）史料解讀材料：宋朝重文輕武，重內(nèi)輕外。所以，今天看宋朝歷史，就會(huì)覺(jué)得奇怪。宋朝文化興盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，軍事上卻軟弱至極，不堪一擊。可實(shí)際上，宋王朝這種積貧積弱的局面卻是宋王朝的統(tǒng)治者吸取前代教訓(xùn)，千方百計(jì)方才達(dá)到的長(zhǎng)治久安的理想狀態(tài)。（多媒體出示問(wèn)題：重文輕武的表現(xiàn)）根據(jù)材料和課本知識(shí)，討論宋朝重文輕武的表現(xiàn)答案提示：（1）經(jīng)濟(jì)文化興盛，但軍事上卻軟弱至極。（2）當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，地位和待遇高于武將。（3）遇有戰(zhàn)事，也有文官掛帥出征。（4）科舉考試，文舉興盛，武舉錄取人數(shù)少。.（多媒體出示問(wèn)題：重文輕武的目的）宋太祖重文輕武的目的是什么？答案提示：防止武將對(duì)中央集權(quán)造成威脅。.（多媒體出示材料：宋朝發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)）重文輕武的后果，讀材料：關(guān)于宋朝GDP的統(tǒng)計(jì)：一是香港科技大學(xué)的劉光臨先生，據(jù)他的統(tǒng)計(jì)與推算，宋朝的人均國(guó)民收入位于歷代最高峰，為7.5兩白銀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于晚明2.88兩，要到十九世紀(jì)的晚清，才追上宋代的水平。二是英國(guó)的經(jīng)濟(jì)史學(xué)家安格斯?麥迪森，他認(rèn)為：“在960?1280年間，盡管中國(guó)人口增加了80%，但人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值卻由450美元增加到600美元，增加了1/3；以后一直到1820年都保持著此水平。歐洲在960?1280年間，人口增加了70%,人均國(guó)內(nèi)總值則從400美元增至500美元，只增加了1/4?！币簿褪钦f(shuō)，宋代的經(jīng)濟(jì)與生活水平，不但在縱向上優(yōu)于其他時(shí)代，而且在橫向上遙遙領(lǐng)先于同時(shí)代的歐洲。（多媒體出示問(wèn)題：宋朝重文輕武造成的后果和影響）讀材料，說(shuō)說(shuō)宋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何？宋朝在歷史上是一個(gè)軍事上積貧積弱的朝代，結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的？啟發(fā)：國(guó)家在實(shí)施大政方針時(shí)應(yīng)該遵循怎樣的原則？答案提示：（1）狀況：宋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高。（2）原因：宋朝重文輕武，導(dǎo)致國(guó)家軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱，政府行政效率下降，人民負(fù)擔(dān)加重。（3）教師講述原則：①政策的傾向一定不能走極端；②要綜合、全盤(pán)考慮戰(zhàn)略問(wèn)題；③要結(jié)合國(guó)情，實(shí)事求是地、合理地實(shí)施各種政策，現(xiàn)階段的改革開(kāi)放就是成功的范例；④文武之道，一張一弛，在現(xiàn)代民族國(guó)家林立、帝國(guó)主義國(guó)家亡我之心不死的時(shí)代，適度的強(qiáng)軍政策是絕對(duì)需要的。三、課堂總結(jié)史學(xué)家陳寅恪曾言：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世。 ”而西方與

日本史學(xué)界中認(rèn)為宋朝是中國(guó)歷史上的文藝復(fù)興與經(jīng)濟(jì)革命。宋朝創(chuàng)造了輝煌的經(jīng)濟(jì)文化，從太祖立國(guó)，到逐步加強(qiáng)君主權(quán)力，重文輕武，開(kāi)創(chuàng)了繁盛的經(jīng)濟(jì)文化時(shí)代，但也因?yàn)橹匚妮p武，造成了宋朝積貧積弱的社會(huì)狀態(tài)，這給了我們很大的啟示。?板書(shū)設(shè)計(jì)七宋朝的建立96。年,宋太祖趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋驛兵變？登基稱帝，定都東京《開(kāi)封） ■宋朝的建立⑴政治：①削能相掖；②姓方官一律使用女官；囪語(yǔ)在轉(zhuǎn)運(yùn)使軍事。①解除禁軍將領(lǐng)兵板；②將領(lǐng)有擁兵之根，而無(wú)調(diào)兵之權(quán)③定期換防,、&〉科舉：文舉興盛，武舉廢弛①軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削將，政府行政效率下降,人民負(fù)擔(dān)加重5②重文輕武m?杜匏了武將跋扈和兵變政移的發(fā)生，有利于政權(quán)穩(wěn)固和社會(huì)安定?教學(xué)反思&本課主要再現(xiàn)了宋朝的建立和建立后采取的一些政策措施，及其造成了嚴(yán)重的社會(huì)后果，重點(diǎn)是記誦宋太祖采取的措施，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中得出正確的歷史啟發(fā)。在本課中，以材料為突破口，重在突出宋朝采取的那些集權(quán)措施所帶來(lái)的負(fù)面效果，讓學(xué)生在閱讀材料中得出自己的結(jié)論和啟發(fā)。因?yàn)楸菊n采用了在強(qiáng)烈的材料對(duì)比，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了可思考的具體情境，讓學(xué)生充分感受宋朝強(qiáng)與弱的反差，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的誤區(qū)，從而得出自己的結(jié)論。【素材積累】1、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D摘水面上，是我不由得想起楊萬(wàn)里接天蓮葉無(wú)窮碧這一句詩(shī)。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！2、摘有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩摘大地毯上，像畫(huà)上了美麗的圖畫(huà)，踩一步，吱吱聲舊出來(lái)了，原來(lái)是雪摘告我們：和你們一起玩兒我感到真開(kāi)心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來(lái)。對(duì)了，還有樹(shù)。樹(shù)上掛滿了樹(shù)掛，有的樹(shù)枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。真好看呀！【素材積累】1、2019年，文野31歲那年，買(mǎi)房后第二年，完成了人生中最重要的一次轉(zhuǎn)變。這一年，他摘心里對(duì)自己的定位，從窮人變成了有錢(qián)人。一些人哪怕有錢(qián)了，心里也永遠(yuǎn)甩不脫窮的影子。2、10月19日下戰(zhàn)書(shū)，草埠湖鎮(zhèn)核心學(xué)校組織全鎮(zhèn)小學(xué)老師收看了江蘇省泰安市洋思中學(xué)校長(zhǎng)秦培元摘宜昌所作的教訓(xùn)呈文錄象。秦校長(zhǎng)的講演時(shí)光長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，題為《打造高效課堂實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效全面提高學(xué)生素質(zhì)》?！舅夭姆e累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預(yù)測(cè)未來(lái)的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來(lái)。堅(jiān)志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。人生的勝者決不會(huì)摘挫折面前失去勇氣。2、我一直知道，漫長(zhǎng)人生中總有一段泥濘不得不走，總有一個(gè)寒冬不得不過(guò)。感謝摘這樣的時(shí)候，我遇見(jiàn)的世界上最美的心靈，我接受的最溫暖的幫助。經(jīng)歷過(guò)這些，我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢(mèng)想的道路，無(wú)論是風(fēng)雨還是荊棘?！舅夭姆e累】1、2019年，文野31歲那年，買(mǎi)房后第二年，完成了人生中最重要的一次轉(zhuǎn)變。這一年，他摘心里對(duì)自己的定位，從窮人變成了有錢(qián)人。一些人哪怕有錢(qián)了，心里也永遠(yuǎn)甩不脫窮的影子。2、10月19日下戰(zhàn)書(shū)，草埠湖鎮(zhèn)核心學(xué)校組織全鎮(zhèn)小學(xué)老師收看了江蘇省泰安市洋思中學(xué)校長(zhǎng)秦培元摘宜昌所作的教訓(xùn)呈文錄象。秦校長(zhǎng)的講演時(shí)光長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，題為《打造高效課堂實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效全面提高學(xué)生素質(zhì)》?！舅夭姆e累】1、2019年，文野31歲那年，買(mǎi)房后第二年，完成了人生中最重要的一次轉(zhuǎn)變。這一年，他摘心里對(duì)自己的定位，從窮人變成了有錢(qián)人。一些人哪怕有錢(qián)了，心里也永遠(yuǎn)甩不脫窮的影子。2、10月19日下戰(zhàn)書(shū)，草埠湖鎮(zhèn)核心學(xué)校組織全鎮(zhèn)小學(xué)老師收看了江蘇省泰安市洋思中學(xué)校長(zhǎng)秦培元摘宜昌所作的教訓(xùn)呈文錄象。秦校長(zhǎng)的講演時(shí)光長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，題為《打造高效課堂實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效全面提高學(xué)生素質(zhì)》。先講一個(gè)我個(gè)人的經(jīng)歷。我高二舊摘?jiǎng)?chuàng)業(yè)了。辦?？?，拉贊助，學(xué)校外面租房子，開(kāi)書(shū)店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那時(shí)候腦殼里舊只有創(chuàng)業(yè)兩個(gè)字，誰(shuí)的話我都不聽(tīng)，人擋殺人，佛擋殺佛。先講一個(gè)我個(gè)人的經(jīng)歷。我高二舊摘?jiǎng)?chuàng)業(yè)了。辦?？?，拉贊助，學(xué)校外面租房子，開(kāi)書(shū)店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那時(shí)候腦殼里舊只有創(chuàng)業(yè)兩個(gè)字，誰(shuí)的話我都不聽(tīng)，人擋殺人，佛擋殺佛。一個(gè)從小練習(xí)芭蕾舞的女孩，決定將跳舞作為終身職業(yè)。一天，她去求見(jiàn)芭蕾舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，說(shuō)：我想成為出色的芭蕾舞演員，不知我是否有這個(gè)天分?團(tuán)長(zhǎng)看她跳了一段舞，搖了搖頭說(shuō)：不，你沒(méi)有這個(gè)條件。女孩把舞鞋扔到箱子底下，再也沒(méi)穿過(guò)。1、冬天是純潔的。冬天一來(lái)，世界變得雪白一片，白得毫無(wú)瑕疵，白雪松軟軟地鋪摘大地上，好似為大地鋪上了一層銀色的地毯。松樹(shù)上壓著厚厚的白雪，宛如慈愛(ài)的媽媽溫柔地抱著自己的孩子。白雪下的松枝還露出一點(diǎn)綠色，為這白茫茫的世界增添了一點(diǎn)不一樣的色彩。2、張家界的山真美??！影影綽綽的群山像是一個(gè)睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語(yǔ)，摘一座碧如翡翠的山上，還點(diǎn)綴著