（語(yǔ)文題卷）綿陽(yáng)南山中學(xué)2024年春季高2022級(jí)3月考試

2024年3月綿陽(yáng)南山中學(xué)2024年春季高2022級(jí)3月月考語(yǔ)文試題命題人：羅怡軒林音利盧鵬李艷玲何媛審題人：王虹波本試卷分試題卷和答題卡兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：短視頻的內(nèi)容題材和視聽敘事邏輯有別于傳統(tǒng)視聽表達(dá)。一些非專業(yè)短視頻創(chuàng)作者缺乏基本媒介素養(yǎng)，為博取流量和吸引眼球，故意利用技術(shù)手段，通過擺拍或者“移花接木”合成視頻內(nèi)容，制作和傳播虛假短視頻新聞，甚至刻意模糊“擺拍視頻”和“真實(shí)記錄”之間的界限，營(yíng)造一種記錄真實(shí)的新聞感，騙取觀眾關(guān)注，引發(fā)社會(huì)討論。短視頻快速興起的現(xiàn)實(shí)邏輯是“技術(shù)賦能、極簡(jiǎn)操作、碎片消費(fèi)、深度互動(dòng)”。深度互動(dòng)指的是短視頻這一傳播形態(tài)能夠提供很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感和參與感，視覺上它給人的感覺是不停地還原現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)情況，滿足人們的信息需求，觀看者普遍認(rèn)為短視頻提供的是真實(shí)的新聞信息，展示的是現(xiàn)實(shí)情況，網(wǎng)民在觀看過程中更容易產(chǎn)生情感上的共鳴和共情。擺拍短視頻的視頻作者正是利用了這些特點(diǎn)，刻意調(diào)整拍攝手法去迎合觀看者，模糊虛假情節(jié)和真實(shí)故事的界限，企圖達(dá)到“弄假成真”的效果，用虛構(gòu)情節(jié)獲取觀看者的真實(shí)感情。短視頻創(chuàng)作領(lǐng)域并不拒絕虛構(gòu)內(nèi)容，有好劇本的故事同樣能夠吸引觀眾，但是，當(dāng)視頻作者用虛假內(nèi)容偽裝成真實(shí)，就是對(duì)公眾的欺騙。（摘編自林愛瑞《當(dāng)前短視頻創(chuàng)作的倫理審視》）材料二：擺拍短視頻是指由人為策劃、編造和表演，但偽裝成真實(shí)新聞事件進(jìn)行傳播的短視頻。與一般化的以?shī)蕵窞閷?dǎo)向的劇情短視頻不同，擺拍短視頻從社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、病點(diǎn)和興奮點(diǎn)入手，以網(wǎng)絡(luò)用戶的愛心、同情心和正義感為傳播“杠桿”，吸引用戶注意力，賺取網(wǎng)絡(luò)流量，實(shí)現(xiàn)擺拍者不可告人的目的。擺拍短視頻所涉及的領(lǐng)域是多元的，主要集中在與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，并且容易引起人們情感共鳴的領(lǐng)域。例如，“芷江縣岸托車搶小孩”“外賣小哥送餐返回后發(fā)現(xiàn)車輛被偷在雨中坐地失聲痛哭”“考上清華之后跪謝父親”“廣東夫妻辦完離婚手續(xù)之后妻子暈倒丈夫冷眼離開”等擺拍短視頻，涉及民生、教育、社會(huì)治安、道德倫理等方面。除了上述領(lǐng)域，也存在政治領(lǐng)域的擺拍短視頻現(xiàn)象。2016年，一段據(jù)稱是從廢墟中被搶救出來的敘利亞小男孩“阿勒頗受傷兒童”的視頻在社交媒體走紅，當(dāng)天轉(zhuǎn)發(fā)量就超過3萬(wàn)次，但隨后有媒體質(zhì)疑該視頻為擺拍，其目的是為西方國(guó)家干涉敘利亞創(chuàng)造“人道主義”理由。擺拍短視頻偽裝程度較高。網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)，具有行為主體隱匿、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系復(fù)雜、信息演化轉(zhuǎn)化過程存在較大不確定性等特點(diǎn)，這些都增加了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)引導(dǎo)和管控的難度。一些擺拍視頻博主將自身塑造為“公民記者”和“正義化身”，有的甚至還打著“傳播正能量，倡導(dǎo)主旋律”的旗號(hào)公然進(jìn)行擺拍創(chuàng)作。與那些明顯違反法律法規(guī)和公序良俗的短視頻不同的是，有些擺拍短視頻在表面上看起來也兼顧和整合了如守望社會(huì)、傳遞文化、娛樂用戶等傳播的社會(huì)功能；有些“低級(jí)紅”和“高級(jí)黑”的擺拍短視頻雖然標(biāo)榜“真實(shí)性”，但與劇情短視頻有著顯著的傳播目的差異。無論是從藝術(shù)形式還是藝術(shù)內(nèi)容方面來看，擺拍短視頻往往并不精彩，甚至粗制濫造，不具備廣泛傳播的價(jià)值。然而，擺拍短視頻善于拿“人性善惡”或者“極端現(xiàn)象”做文章，很容易擊中用戶內(nèi)心深處的情感軟肋，牽動(dòng)用戶的愛心和同情心，激起用戶的悲傷或者憤怒的情緒。用戶在情緒化狀態(tài)下可能忽略了對(duì)短視頻本身真實(shí)性的核驗(yàn)，將其當(dāng)作真實(shí)事件看待，反而積極轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散，使得擺拍短視頻在很短時(shí)間內(nèi)得以大范圍傳播。在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，短視頻平臺(tái)大有“算法不壞，用戶不愛”的發(fā)展趨勢(shì)。平臺(tái)利用算法爭(zhēng)奪用戶的注意力，讓那些煽情、夸張和刺激的短視頻被優(yōu)先推薦，以迎合用戶的“獵奇”欲望。短視頻創(chuàng)作所使用的“新聞框架”會(huì)影響用戶對(duì)真實(shí)世界的認(rèn)知，當(dāng)短視頻使用擺拍的“新聞框架”創(chuàng)作并推送時(shí)，用戶誤以為這些就是全部的事實(shí)真相，也容易被這些短視頻所蘊(yùn)含的價(jià)值觀所感染，形成某種固定的認(rèn)知。在“信息繭房”效應(yīng)的積累之下，用戶可能出現(xiàn)價(jià)值觀迷失和選擇性敵視的情況，逐漸落入逃避現(xiàn)實(shí)和虛假臆想的圈套中，這一主觀想象的世界實(shí)際上顛覆了社會(huì)的真實(shí)面貌。（摘編自曾潤(rùn)喜《短視頻創(chuàng)作生態(tài)的失范現(xiàn)象與糾偏研究》）材料三：VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)的未來方向1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.B．C.D.2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.以很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感和參與感使網(wǎng)民產(chǎn)生情感上的共鳴和共情，這成為推動(dòng)短視頻快速興起的關(guān)鍵原因和現(xiàn)實(shí)邏輯。B.當(dāng)短視頻作者企圖“弄假成真”，用虛假內(nèi)容偽裝成真實(shí)時(shí)，就是對(duì)公眾的欺騙，因此短視頻絕不能通過虛構(gòu)內(nèi)容來吸引觀眾。C.“考上清華之后跪謝父親”的擺拍短視頻正是利用了高考升學(xué)這種與日常生活息息相關(guān)的話題來引起人們的情感共鳴。D.短視頻平臺(tái)利用算法優(yōu)先推薦煽情、夸張和刺激的短視頻，最終是為了吸引用戶的注意力和迎合人們的“獵奇”欲望。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.材料一分析了擺拍短視頻刻意作假、“弄假成真”的手法，借“移花接木”這一比喻論證強(qiáng)調(diào)作假的主觀性和欺騙性。B.材料二首段從下定義入手，“偽裝”“不可告人”等含有強(qiáng)烈貶義色彩詞語(yǔ)的使用表現(xiàn)出對(duì)擺拍行為鮮明的反對(duì)立場(chǎng)。C.材料二第一段引入劇情短視頻的概念，意在強(qiáng)調(diào)其以?shī)蕵窞閷?dǎo)向，與擺拍短視頻形成鮮明的對(duì)比關(guān)系。D.材料二第二段運(yùn)用例證法論證擺拍短視頻涉及民生、教育、社會(huì)治安、道德倫理等方面，強(qiáng)調(diào)其拍攝題材的多元性。4.根據(jù)材料三，下列對(duì)VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)技術(shù)的解說不正確的一項(xiàng)()（3分）A．VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。5.日前，國(guó)家網(wǎng)信辦統(tǒng)籌指導(dǎo)24家網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)和9家網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)統(tǒng)一上線“青少年模式”，請(qǐng)根據(jù)兩則材料分析出臺(tái)這一模式的原因。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成69題。文本一：明

天魯迅原來魯鎮(zhèn)是僻靜地方，還有些古風(fēng)：不上一更，大家便都關(guān)門睡覺。深更半夜沒有睡的只有兩家：一家是咸亨酒店，幾個(gè)酒肉朋友圍著柜臺(tái)，吃喝得正高興；一家便是隔壁的單四嫂子，他自從前年守了寡，便須專靠著自己的一雙手紡出棉紗來，養(yǎng)活他自己和他三歲的兒子，所以睡的也遲。這時(shí)候，單四嫂子正抱著他的寶兒，坐在床沿上，紡車靜靜的立在地上。黑沉沉的燈光，照著寶兒的臉，緋紅里帶一點(diǎn)青。單四嫂子心里計(jì)算：神簽也求過了，愿心也許過了，單方也吃過了，要是還不見效，怎么好？——那只有去診何小仙了。單四嫂子等候天明，卻不像別人這樣容易，覺得非常之慢，寶兒的一呼吸，幾乎長(zhǎng)過一年。現(xiàn)在居然明亮了；天的明亮，壓倒了燈光，——看見寶兒的鼻翼，已經(jīng)一放一收的扇動(dòng)。單四嫂子知道不妙，暗暗叫一聲“啊呀！”心里計(jì)算：怎么好？只有去診何小仙這一條路了。他①雖然是粗笨女人，心里卻有決斷，便站起身，從木柜子里掏出每天節(jié)省下來的十三個(gè)小銀元和一百八十銅錢，都裝在衣袋里，鎖上門，抱著寶兒直向何家奔過去。天氣還早，何家已經(jīng)坐著四個(gè)病人了。他摸出四角銀元，買了號(hào)簽，第五個(gè)輪到寶兒。何小仙伸開兩個(gè)指頭按脈，指甲足有四寸多長(zhǎng)，單四嫂子暗地納罕，心里計(jì)算：寶兒該有活命了。但總免不了著急，忍不住要問，便局局促促的說：“先生，——我家的寶兒什么病呀？”“他中焦塞著。”“不妨事么？他……”“先去吃兩帖?！薄八贿^氣來，鼻翅子都扇著呢?！薄斑@是火克金……”何小仙說了半句話，便閉上眼睛；單四嫂子也不好意思再問。單四嫂子接過藥方，一面走，一面想。他雖是粗笨女人，卻知道何家與濟(jì)世老店與自己的家，正是一個(gè)三角點(diǎn)；自然是買了藥回去便宜了。于是又徑向濟(jì)世老店奔過去。店伙也翹了長(zhǎng)指甲慢慢的看方，慢慢的包藥。單四嫂子抱了寶兒等著；寶兒忽然擎起小手來，用力拔他散亂著的一綹頭發(fā)，這是從來沒有的舉動(dòng)，單四嫂子怕得發(fā)怔。寶兒吃下藥，已經(jīng)是午后了。單四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平穩(wěn)了不少；到得下午，忽然睜開眼叫一聲“媽！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，額上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，單四嫂子輕輕一摸，膠水般粘著手；慌忙去摸胸口，便禁不住嗚咽起來。寶兒的呼吸從平穩(wěn)到?jīng)]有，單四嫂子的聲音也就從嗚咽變成號(hào)啕。這時(shí)聚集了幾堆人：門內(nèi)是王九媽藍(lán)皮阿五之類，門外是咸亨的掌柜和紅鼻老拱之類。王九媽便發(fā)命令，燒了一串紙錢；又將兩條板凳和五件衣服作抵，替單四嫂子借了兩塊洋錢，給幫忙的人備飯。這時(shí)候，單四嫂子坐在床沿上哭著，寶兒在床上躺著，紡車靜靜的在地上立著。許多工夫，單四嫂子的眼淚宣告完結(jié)了，眼睛張得很大，看看四面的情形，覺得奇怪：所有的都是不會(huì)有的事。他心里計(jì)算：不過是夢(mèng)罷了，這些事都是夢(mèng)。明天醒過來，自己好好的睡在床上，寶兒也好好的睡在自己身邊。他也醒過來，叫一聲“媽”，生龍活虎似的跳去玩了。單四嫂子終于朦朦朧朧的走入睡鄉(xiāng)，全屋子都很靜。老拱②們也走了，咸亨也關(guān)上門了。這時(shí)的魯鎮(zhèn)，便完全落在寂靜里。只有那暗夜為想變成明天，卻仍在這寂靜里奔波；另有幾條狗，也躲在暗地里嗚嗚的叫。（節(jié)選自魯迅小說《明天》有刪改）【注】①他：指單四嫂子。②老拱：泛指普通百姓。文本二：《吶喊》自序（節(jié)選）魯迅我懂得他（金心異）的意思了，他們正辦《新青年》，然而那時(shí)仿佛不特沒有人來贊同，并且也還沒有人來反對(duì)，我想，他們?cè)S是感到寂寞了，但是說：“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬(wàn)難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”“然而幾個(gè)人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。”是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因?yàn)橄Ｍ窃谟趯恚瑳Q不能以我之必?zé)o的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。從此以后，便一發(fā)而不可收，每寫些小說模樣的文章，以敷衍朋友們的囑托，積久就有了十余篇。在我自己，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個(gè)切迫而不能已于言的人了，但或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧及的；但既然是吶喊，則當(dāng)然須聽將令的了，所以我往往不恤委婉了一點(diǎn)，在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個(gè)花環(huán)，在《明天》里也不敘單四嫂子竟沒有做到看見兒子的夢(mèng)，因?yàn)槟菚r(shí)的主將是不主張消極的。至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再來傳染給也如我那年青時(shí)候似的正做著好夢(mèng)的青年。這樣說來，我的小說和藝術(shù)的距離之遠(yuǎn)，也就可想而知了，然而到今日還能蒙著小說的名，甚而至于且有成集的機(jī)會(huì)，無論如何總不能不說是一件僥幸的事，但僥幸雖使我不安于心，而懸揣人間暫時(shí)還有讀者，則究竟也仍然是高興的。所以我竟將我的短篇小說結(jié)集起來，而且付印了，又因?yàn)樯厦嫠f的緣由，便稱之為《吶喊》。6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說開頭的對(duì)魯鎮(zhèn)環(huán)境描寫，突出了單四嫂子生活的艱難，為下文寫單四嫂子痛失愛子做鋪墊。B.寶兒生病，單四嫂子不是直接找醫(yī)生，而是通過求簽、許愿、吃單方，由此可見單四嫂子的愚昧與困頓。C.單四嫂子對(duì)寶兒的病心急如焚，但是何小仙卻含糊、馬虎應(yīng)付了事，形成了鮮明的對(duì)比，突出了何小仙的無情。D.小說開頭和結(jié)尾都寫了魯鎮(zhèn)夜晚的寂靜，形成呼應(yīng)，突出了一切波瀾均會(huì)回歸寂靜的主題。7.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.單四嫂子帶出門是十三個(gè)小銀元和一百八十銅錢，看病花了四角銀元，后面王九媽又替她借了兩塊洋錢。從這些不同的貨幣中，我們可以看出民國(guó)時(shí)期貨幣的混亂。B.何小仙說“這是火克金”，講的是中醫(yī)“五行相克”的醫(yī)學(xué)理論。與魯迅的《從百草園到三味書屋》里講的“奇奇怪怪的藥引”一樣，都是子虛烏有、騙人的理論。C.王九媽、藍(lán)皮阿五、咸亨的掌柜、紅鼻老拱等人物，與魯迅其他作品中的“九斤老太”“小尼姑”“白胡子”一樣，都是形象又通俗的稱呼，讓讀者感覺親切真實(shí)。D.寶兒死后，王九媽便發(fā)令燒紙錢；又將單四嫂子的家當(dāng)?shù)盅航桢X，給幫忙的人備飯。這明顯會(huì)讓單家雪上加霜，卻似乎是在熱心幫忙，更讓人理解封建社會(huì)的吃人本質(zhì)。8.結(jié)合文本二，分析魯迅創(chuàng)作小說的基本目的。（6分）9.《明天》是魯迅小說名篇之一。請(qǐng)你結(jié)合文本二中提及的相關(guān)寫作意圖，從不同角度對(duì)小說《明天》進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（44分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成1014題。材料一：湯問伊尹曰：“三公、九卿、二十七大夫、八十一元士，知之有道乎？”伊尹對(duì)曰：“昔者堯見人而知，舜任人然后知，禹以成功舉之。夫三君之舉賢，皆異道而成功，然尚有失者，況無法度而任己直意用人，必大失矣。故君使臣自貢其能，則萬(wàn)一之不失矣。”王者何以選賢？夫王者得賢材以自輔，然后治也。雖有堯舜之明，而股肱不備，則主恩不流，化澤不行。故明君在上，慎于擇士，務(wù)于求賢，設(shè)四佐以自輔，有英俊以治官，尊其爵，重其祿，賢者進(jìn)以顯榮，罷者退而勞力，是以主無遺憂，下無邪慝，百官能治，臣下樂職，恩流群生，潤(rùn)澤草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。（節(jié)選自《說苑·君道》）材料二：句踐①與吳戰(zhàn)于浙江之上，石買為將。耆老、壯長(zhǎng)進(jìn)諫曰：“夫石買，人與為怨，家與為仇，貪而好利，細(xì)人也，無長(zhǎng)策。王而用之，國(guó)必不遂?！蓖醪宦牐烨仓?。石買發(fā)行至浙江上，斬殺無罪，欲專威服軍中，動(dòng)搖將率，獨(dú)專其權(quán)。士眾恐懼，人不自聊。兵法曰：“視民如嬰兒，故可與赴深溪。”士眾魚爛而買不知，尚猶峻法隆刑。子胥獨(dú)見可奪之證②，變?yōu)槠嬷\或北或南夜舉火擊鼓畫陳詐兵。越師潰墜，政令不行，背叛乖離。還報(bào)其王，王殺買，謝其師，號(hào)聲聞吳。吳王恐懼，子胥私喜：“越軍敗矣！胥聞之，狐之將殺，噆唇吸齒。今越句踐其已敗矣，君王安意，越易兼也?！笔谷巳雴栔綆熣?qǐng)降，子胥不聽。越棲于會(huì)稽之山，吳追而圍之。句踐喟然用種、蠡計(jì)，轉(zhuǎn)死為霸。一人之身，吉兇更至；盛衰存亡，在于用臣；治道萬(wàn)端，要在得賢。（節(jié)選自《越絕書·越絕外傳記地傳》）【注】①句踐：勾踐。浙江：這里指錢塘江。②證：征兆，跡象。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）變?yōu)锳奇謀B或北C或南D夜舉E火F擊鼓G畫H陳詐兵。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.自輔，指輔佐自己，與《離騷（節(jié)選）》中“恐年歲之不吾與”句式不同。B.遂，指成功，與《氓》“言既遂矣，至于暴矣”的“遂”詞義不同。C.聊，指依賴、依靠，與成語(yǔ)“民不聊生”中的“聊”詞性、意思相同。D.謝，指認(rèn)錯(cuò)、謝罪，與《孔雀東南飛》中“謝家來貴門”的“謝”詞義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.伊尹認(rèn)為堯、舜、禹舉用賢士的方法不同，堯只要見到一個(gè)人就知道他是否賢能，舜讓其任職以判斷他是否賢能，禹則根據(jù)成績(jī)選拔人才。B.圣明的君主謹(jǐn)慎選擇賢士，使其爵尊祿厚，黜退不賢之人，使其從事體力勞動(dòng)。從前虞舜不下殿堂天下就得到治理，這是任用賢臣的功效。C.石買到錢塘江后以殺立威，隨意調(diào)動(dòng)處置將領(lǐng)，獨(dú)攬軍中大權(quán)。越軍將士軍心渙散猶如魚爛，石買根本不知，仍然用嚴(yán)刑峻法來對(duì)待他們。D.越國(guó)將士退守會(huì)稽山，準(zhǔn)備拼死反擊，又被追來的吳軍緊緊包圍。句踐喟然嘆息，采用謀臣文種、范蠡之策，最終改變了身死國(guó)滅的命運(yùn)。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）雖有堯舜之明，而股肱不備，則主恩不流，化澤不行。（2）今越句踐其已敗矣，君王安意，越易兼也。14.越王勾踐大敗于吳國(guó)，直接印證了材料一中的哪一觀點(diǎn)？請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要說明。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成1516題。白溝行①王安石白溝河邊蕃塞地，送迎蕃使年年事。蕃馬常來射狐兔，漢兵不道傳烽燧。萬(wàn)里鋤耰接塞垣，幽燕②桑葉暗川原。棘門灞上徒兒戲，李牧廉頗莫更論。【注】①嘉佑五年春，王安石奉命伴送遼國(guó)賀正旦使回國(guó)，本詩(shī)在出京往返途中所寫。②幽燕：今河北北部及遼寧一帶。唐以前屬幽州，戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬燕國(guó)，故名幽燕。當(dāng)時(shí)淪為遼國(guó)統(tǒng)治區(qū)域。15.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.詩(shī)人描寫自己伴送遼使途中所見，筆下畫面逐次展開，并且?guī)в忻黠@邊境特色。B.詩(shī)歌首聯(lián)寫實(shí)簡(jiǎn)潔，揭示了白溝特殊地理位置，也暗含了伴送遼使回國(guó)的心情。C.頷聯(lián)點(diǎn)出了當(dāng)時(shí)邊疆局勢(shì)的緊張，遼國(guó)軍隊(duì)常來侵?jǐn)_，北宋軍隊(duì)不斷沿路報(bào)警。D.尾聯(lián)使用典故，含義深遠(yuǎn)?！巴絻簯颉币松钏?，彰顯了詩(shī)人對(duì)邊疆守將的態(tài)度。16.這首詩(shī)的對(duì)比手法特色鮮明，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（6分）閱讀下面的文字，完成1718題。清明二首(其二)杜甫此身飄泊苦西東，右臂偏枯①半耳聾。寂寂系舟雙下淚，悠悠伏枕左書空②。十年蹴鞠③將雛遠(yuǎn)，萬(wàn)里秋千習(xí)俗同。旅雁上云歸紫塞④，家人鉆火用青楓。秦城樓閣煙花里，漢主⑤山河錦銹中。春水春來洞庭闊，白蘋愁殺白頭翁。【注】①偏枯：麻痹。②左書空：用左手在空中寫字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。⑤漢主：指唐皇。17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.第二聯(lián)近承首聯(lián)，“系舟”應(yīng)“飄泊”，“左書空”對(duì)“右臂偏枯”，將老病漂泊的境況具象化。B.第三聯(lián)遠(yuǎn)承首聯(lián)，“蹴鞠”“秋千”語(yǔ)帶雙關(guān)，形象地寫出了詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊身不由己的悲涼酸楚。C.尾聯(lián)以“春”“白”疊用見妙，春水歸向洞庭，白逢春生長(zhǎng)，讓原本愁苦的詩(shī)人又頓感欣慰。D.本詩(shī)前三聯(lián)側(cè)重?cái)⑹?，敘中融情，后三?lián)重在寫景，景真情切，兩大部分雙峰并峙，各顯千秋。18.清朝唐彪《讀書作文譜》指出：“非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也?！边@一觀點(diǎn)在本詩(shī)第四、五兩聯(lián)是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原《離騷》中直抒胸臆，表白心志，表達(dá)自己對(duì)美好德行的追求至死不悔的句子是“_________,_________”。（2）李白在《蜀道難》中用“_________，_________?！眱删浣杈笆闱椋炎x者帶進(jìn)一個(gè)古