13.2科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容（原卷版）

13.2科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容課后培優(yōu)練課后培優(yōu)練級練培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練1．位于沙漠邊緣的羅布泊晝夜溫差比沿海地區(qū)大，這是因為與水相比，砂石的（）A．比熱容較小 B．比熱容較大 C．密度較小 D．密度較大2．水具有比熱容大的特點，下列現(xiàn)象及應(yīng)用與此特點無關(guān)的是（）A．海陸風(fēng)的形成B．用水來冷卻汽車的發(fā)動機(jī)C．生物體內(nèi)水的比例比較高，有助于調(diào)節(jié)生物身體的自身溫度D．夏天在教室地面上灑水后，感覺變涼快3．探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時,同學(xué)們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖.下列說法正確的是A．實驗中，沙子吸熱升溫較快，說明沙子吸熱能力較強(qiáng)B．在本實驗中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的C．實驗中，將沙子和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同D．實驗中，加熱相同的時間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)4．兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖像可知（）A．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同C．甲液體比乙液體的吸熱能力強(qiáng)D．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量5．由c=，關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容c，下列說法正確的是（）A．若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B．若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半C．若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D．無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣6．在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，1kg20℃的水吸收了3.36×105J的熱量后，其溫度為（）A．80℃ B．90℃ C．100℃ D．110℃7．用兩個相同的電熱水器給質(zhì)量同為2kg的物體甲和水加熱，它們的溫度隨時間的變化關(guān)系如圖所示。據(jù)此判斷甲物質(zhì)10min吸收的熱量為[c水=4.2×103J/(kg·℃)]（）A．0.84×105J B．1.2×105JC．2.52×105J D．條件不足，不能計算8．如圖甲所示是小明做“比較不同物質(zhì)吸熱情況”實驗的裝置，使用兩個相同的容器分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，并用相同的裝置加熱。加熱時間/min012345A液體的溫度/101418222630B液體的溫度/101827344250（1）液體吸收熱量的多少可通過________來比較；（2）將實驗數(shù)據(jù)記錄在以上表格中，分析數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時，________（選填“A”或“B”）升高的溫度較高；（3）冬天，小明想自制一個暖手袋，若從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱介質(zhì)，選擇________（選填“A”或“B”）為介質(zhì)保暖時間最長。9．小林同學(xué)為了探究不同物質(zhì)的吸熱能力，選用了如圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，在相同燒杯中裝有初溫相同的水和煤油，用相同的酒精燈進(jìn)行加熱，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙的溫度與時間變化關(guān)系圖像。（1）若在組裝甲實驗裝置時發(fā)現(xiàn)溫度計的玻璃泡觸碰到了杯底，應(yīng)該將圖甲裝置中的__________（選填“A處向上”、“B處向下”）適度調(diào)整；（2）燒杯內(nèi)水和煤油兩種液體的__________（選填“質(zhì)量”或“體積”）應(yīng)當(dāng)相等；（3）若加熱時間相同，則水吸收的熱量__________煤油吸收的熱量。據(jù)圖乙可知，水的吸熱能力__________煤油的吸熱能力（前兩空均選填“＞”、“＜”或“＝”），因此通常選擇__________作為汽車發(fā)動機(jī)冷卻液（選填“水”或“煤油”）；（4）若水的比熱容為，根據(jù)圖乙中的數(shù)據(jù)可知，煤油的比熱容為__________。10．兩個相同的容器中分別裝入質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，使用相同的熱源為其加熱，液體溫度與加熱時間的關(guān)系如圖所示，若甲、乙兩液體吸收相同的熱量，則__________液體升高的溫度較多；兩者比較，__________液體更適合作汽車的冷卻劑。11．水的比熱容是4.2×103焦/（千克·℃），它的單位讀作______，表達(dá)的物理意義為______。一杯水喝掉一半后，剩余水的比熱容______（選填“變大”、“變小”、“不變”）。汽車發(fā)動機(jī)用水作冷卻劑，是因為水的比熱容在常見物質(zhì)中較______。12．國內(nèi)某汽車企業(yè)宣布自2022年3月起停止燃油汽車的整車生產(chǎn)，成為全球首個正式宣布停產(chǎn)燃油汽車的企業(yè)。傳統(tǒng)燃油汽車用水冷卻汽車發(fā)動機(jī)是因為水的___________大：發(fā)動機(jī)工作一段時間后，水箱中水溫升高。若水箱中有5kg的水，溫度升高了10℃，水吸收的熱量為___________J。[J/（kg·℃）]13．甲、乙兩物體比熱容之比是2：1，質(zhì)量之比是2：1，甲、乙兩物體吸收相同的熱量，甲物體溫度升高了20℃，則乙物體升高了___________℃。由同樣材料組成的丙、丁兩物體，它們的質(zhì)量之比為4：1，升高溫度之比是1：3，則兩物體吸收的熱量之比為___________。14．用電水壺?zé)畷r，如果將壺內(nèi)20℃的水的溫度升高60℃，水吸收的熱量是5.04×105J，那么壺內(nèi)水的質(zhì)量是________kg；水的比熱容較________（選填“大”或“小”），在日常生活中有許多應(yīng)用此知識的地方，請舉出一個實例：________。15．在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為1kg、初溫為80℃的水吸收熱量后，其溫度升高到___℃，若這些熱量被5kg的-50℃的冰塊吸收，則冰塊升高的溫度是________℃[c水=4.2/(kg?℃)，c冰=2.1/(kg?℃)]培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練1．現(xiàn)有同種材質(zhì)的甲、乙兩金屬球，它們質(zhì)量和溫度都一樣。將甲球投入一杯熱水中，充分混合后，水的溫度降低了t1；取出甲球?qū)⒁仪蛲度胪槐瓱崴校浞只旌虾?，又使水的溫度降低了t2（混合過程中無熱損失）。則（）A．t1=t2 B．t1>t2 C．t1＜t2 D．無法判斷2．(1)質(zhì)量為20kg的水，初溫20℃，現(xiàn)溫度升高50℃需要吸收熱量_____J，這些熱量如果完全由煤氣燃燒來提供，至少需_____kg的煤氣。（水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），煤氣的熱值4.2×107J/kg）。(2)如圖所示是小李同學(xué)在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下探究某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象，第6min時的內(nèi)能_____第8min時的內(nèi)能（選填“大于”、“等于”或“小于”）；該物質(zhì)在CD段的比熱容是AB段比熱容的_____倍（被加熱物質(zhì)的質(zhì)量和吸、放熱功率不變）。3．為了比較水和煤油的比熱容,小明在家里做了如下實驗:在兩個相同的塑料瓶甲和乙內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同，初溫都是室溫的水和煤油，在瓶口扎上氣球，將它們一同浸入熱水中，如圖所示．（1）觀察到的現(xiàn)象是_______(選填“甲”或“乙”)瓶口的氣球膨脹得大些．（2）要使兩球膨脹的大小相同，應(yīng)對_______(選填“甲瓶”或“乙瓶”)加熱的時間長些．（3）此實驗表明_______比_______的比熱容小些．4．某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置比較水和食用油的吸熱情況。（1）該實驗除了圖示中的實驗器材以外，還需要的測量工具是天平和___________，實驗中使用___________的電加熱器加熱質(zhì)量相等的水和食用油；（2）在此實驗中，用___________來表示物質(zhì)吸收熱量的多少；（3）質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度，水吸收的熱量___________（選填“>”、“<”或“=”）食用油吸收的熱量；（4）圖乙是某同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，則___________（填“a”或“b”）表示的是食用油的溫度變化情況，其比熱容為___________。5．如圖甲所示是“探究水和煤油吸熱能力”的實驗裝置：在兩個相同的燒杯中分別加入質(zhì)量和初溫都相等的水和煤油，用兩個相同的酒精燈同時開始加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度。（1）選擇兩個相同的酒精燈進(jìn)行實驗的目的是使水和煤油________。水和煤油吸收熱量的多少是通過________（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）來反映的；（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了水和煤油的溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖乙所示，水和煤油都加熱相同時間，__