人教部編版一年級語文上冊教案：第13周9 ai ei ui第2課時

/教案：人教部編版一年級語文上冊第13周第2課時——9aieiui一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)，能準確認讀。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫復(fù)韻母ai、ei、ui的能力。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用復(fù)韻母ai、ei、ui進行簡單的詞語拼讀。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)，能準確認讀。2.教學(xué)難點：正確書寫復(fù)韻母ai、ei、ui。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課在上課之初，教師可以通過復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天的課題——復(fù)韻母ai、ei、ui。2.講解新課（1）教師出示復(fù)韻母ai、ei、ui的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點。（2）教師講解復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)，并示范發(fā)音。（3）學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音錯誤。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母ai、ei、ui的書寫規(guī)律，并示范書寫。（5）學(xué)生跟隨教師一起書寫，教師巡視指導(dǎo)。3.實踐活動（1）教師出示一些含有復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）學(xué)生分組進行拼讀比賽，教師評選出拼讀正確、速度快的小組。4.鞏固提高教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題包括：（1）辨析單韻母和復(fù)韻母；（2）拼讀含有復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語；（3）書寫復(fù)韻母ai、ei、ui。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)律。6.課后作業(yè)教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行復(fù)習(xí)鞏固。作業(yè)包括：（1）拼讀含有復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語；（2）書寫復(fù)韻母ai、ei、ui。四、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。五、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。以下為板書設(shè)計：9aieiui發(fā)音要領(lǐng)：ai、ei、ui的發(fā)音分別為/ai/、/ei/、/ui/書寫規(guī)律：ai、ei、ui的書寫順序分別為ai、ei、ui通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)，準確認讀，并能正確書寫。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用復(fù)韻母ai、ei、ui進行簡單詞語拼讀的能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)律。一、復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)1.發(fā)音部位ai、ei、ui的發(fā)音部位均為口腔前部。發(fā)音時，舌尖輕抵下齒，舌面自然放松，口腔開合度適中。2.發(fā)音方法（1）ai的發(fā)音方法：先發(fā)/a/音，然后迅速滑向/i/音。發(fā)音過程中，口型由大變小，唇形由圓變扁。（2）ei的發(fā)音方法：先發(fā)/e/音，然后迅速滑向/i/音。發(fā)音過程中，口型由半開變閉，唇形由展變收。（3）ui的發(fā)音方法：先發(fā)/u/音，然后迅速滑向/i/音。發(fā)音過程中，口型由圓變閉，唇形由圓變扁。3.發(fā)音特點（1）ai、ei、ui均為復(fù)元音，由兩個元音音素組成，發(fā)音時要注意元音之間的過渡要自然、連貫。（2）ai、ei、ui的發(fā)音過程中，口型和唇形的變化較大，要注意調(diào)整。（3）ai、ei、ui的發(fā)音時長較短，要把握好發(fā)音的節(jié)奏。二、復(fù)韻母ai、ei、ui的書寫規(guī)律1.書寫順序（1）ai的書寫順序：先寫a，再寫i。a和i之間不留空隙，i的書寫要輕、短、直。（2）ei的書寫順序：先寫e，再寫i。e和i之間不留空隙，i的書寫要輕、短、直。（3）ui的書寫順序：先寫u，再寫i。u和i之間不留空隙，i的書寫要輕、短、直。2.書寫規(guī)范（1）a、e、u的書寫要飽滿、規(guī)范，符合拼音字母的書寫要求。（2）i的書寫要輕、短、直，不能出現(xiàn)彎曲或傾斜。（3）ai、ei、ui的書寫要整齊、美觀，字母之間的比例要協(xié)調(diào)。三、教學(xué)策略1.發(fā)音教學(xué)（1）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意口型和唇形的變化，幫助學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)。（2）設(shè)計一些含有ai、ei、ui的詞語，讓學(xué)生進行拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。（3）開展趣味性的發(fā)音游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“發(fā)音接龍”、“找朋友”等。2.書寫教學(xué)（1）教師示范書寫，學(xué)生跟隨。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意書寫順序和規(guī)范，幫助學(xué)生掌握書寫規(guī)律。（2）設(shè)計一些書寫練習(xí)，讓學(xué)生進行摹寫和臨寫，鞏固書寫。（3）開展書寫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高書寫質(zhì)量。四、教學(xué)評價1.發(fā)音評價（1）教師通過聽音、正音等方式，檢查學(xué)生的發(fā)音準確性。（2）設(shè)計一些發(fā)音測試題，測試學(xué)生的發(fā)音掌握情況。2.書寫評價（1）教師通過觀察、指導(dǎo)等方式，檢查學(xué)生的書寫規(guī)范性。（2）設(shè)計一些書寫測試題，測試學(xué)生的書寫掌握情況。五、教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)音部位、發(fā)音方法和發(fā)音特點，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。同時，教師要注重書寫的規(guī)范性和美觀度，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，給予針對性的指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)拓展為了加深學(xué)生對復(fù)韻母ai、ei、ui的理解和運用，教師可以設(shè)計一些拓展活動，如下：1.創(chuàng)設(shè)語境：教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語境中運用復(fù)韻母ai、ei、ui進行交流，如模擬購物、問路等場景。2.詞語接龍：教師可以組織學(xué)生進行詞語接龍游戲，要求每個詞語都必須包含復(fù)韻母ai、ei、ui中的一個，這樣可以鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和詞匯積累。3.讀寫結(jié)合：教師可以挑選一些含有復(fù)韻母ai、ei、ui的兒歌、詩歌或短文，讓學(xué)生進行朗讀和表演，以此提高學(xué)生的語言表達能力和審美情趣。七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當不斷反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。以下幾點是教師在教學(xué)后應(yīng)當反思的：1.學(xué)生對復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音掌握是否準確，是否存在普遍的發(fā)音錯誤，如何進行針對性的糾正。2.學(xué)生的書寫是否規(guī)范，是否存在書寫順序錯誤或字母形狀不準確的情況，如何加強書寫指導(dǎo)。3.教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何改進教學(xué)方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.教學(xué)評價是否全面，是否能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如何完善評價體系以提高評價的準確性。八、家庭作業(yè)設(shè)計家庭作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當設(shè)計一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如下：1.家長協(xié)助孩子錄制朗讀含有復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語或句子的視頻，上傳至班級群，進行分享和交流。2.設(shè)計一張含有復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語卡片，要求學(xué)生自己書寫詞語，并配上相應(yīng)的圖畫，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造