語文教學(xué)工作回顧總結(jié)簡(jiǎn)短

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本學(xué)期，我又擔(dān)負(fù)_班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我仔細(xì)參與組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的預(yù)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獵取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題仔細(xì)地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。

二、積極開展語文活動(dòng)，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓舞同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀測(cè)，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)伙伴的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小伙伴識(shí)字的好地方。低班級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我著重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓同學(xué)對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學(xué)思維更機(jī)敏，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展同學(xué)的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了同學(xué)的詞語庫，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)技能。

針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，仔細(xì)來學(xué)習(xí)”的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：

一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書寫的技能。

二是每天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能，拓展同學(xué)的知識(shí)面。

三是開放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)觀測(cè)、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞同學(xué)在生活中學(xué)語文。

三、加強(qiáng)盼望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。

本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。著重培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，予以鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解技能漸漸加強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的同學(xué)的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充盈、勸慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

語文教學(xué)工作回顧總結(jié)簡(jiǎn)短2

每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)間豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)(6)班的語文教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我究竟做了些什么呢?

一學(xué)期來，我仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)同學(xué)，基本具備了初步的語文知識(shí)和技能。

一、著重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

作為一班級(jí)的學(xué)校生來說，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，我就采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班同學(xué)大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無預(yù)備之仗——仔細(xì)備課

要想讓孩子喜愛你的課，備課是關(guān)鍵，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)做好二次備課的工作，細(xì)心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的漢語拼音知識(shí)的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識(shí)字教學(xué)。

一班級(jí)學(xué)校生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、同學(xué)字，積累語言。在閱讀教學(xué)中著重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓同學(xué)在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位同學(xué)把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓舞同學(xué)多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)勝利的一塊敲門磚”!能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。當(dāng)然，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練。

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)最簡(jiǎn)單養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，著重自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、著重提高同學(xué)的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的試驗(yàn)，最徑直的表達(dá)是同學(xué)的改變。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比較高的愛好。這不僅表達(dá)在同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動(dòng)積極地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌控的知識(shí)，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的知識(shí)。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文老師。

五、存在的問題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期予以他們更多的關(guān)注與援助。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，涌現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、同學(xué)作業(yè)書寫不抱負(fù)。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

下學(xué)期我將采用如下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1、以勤立身，加強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)時(shí)糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要實(shí)時(shí)回顧，管理要有新閱歷

孩子的心純凈無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì)翻開我新的低班級(jí)階段得新篇章。我相信我的教同學(xué)涯會(huì)精彩多多，樂趣多多。

語文教學(xué)工作回顧總結(jié)簡(jiǎn)短3

本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，著重全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活

作為這些孩子來說，他們剛剛告辭逍遙自在的幼兒園生活，進(jìn)入一班級(jí)成為一名學(xué)校生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期的培育，我班同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

今年我擔(dān)負(fù)的是一班級(jí)語文教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)約，就是拼音、識(shí)字、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡(jiǎn)約就渺視備課，而是每節(jié)課前在備同學(xué)的同時(shí)備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)預(yù)備教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并想方法制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

三、重視同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的漢語拼音知識(shí)的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)讓孩子在歡樂中學(xué)拼音

漢語拼音既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌控，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、摘蘋果、開火車游戲等多種形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿態(tài)學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更著重同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(3)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界，讀書被許多人忽視。殊不知讀書對(duì)語文技能的形成有至關(guān)重要的作用，如何讓同學(xué)悅讀是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的積極性。在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;同時(shí)我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時(shí)間讓同學(xué)展示自己。其次，我在閱讀教學(xué)的過程中，引發(fā)同學(xué)打開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，著重自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、與家長(zhǎng)溝通，獵取家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了同學(xué)更好地進(jìn)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的同學(xué)都有了較大的進(jìn)步，加強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。

語文教學(xué)工作回顧總結(jié)簡(jiǎn)短4

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)負(fù)了二班級(jí)(1)班的語文學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期的工作已結(jié)束，現(xiàn)將工作作一下總結(jié)。

一、開學(xué)初，我仔細(xì)擬定了學(xué)期計(jì)劃，一學(xué)期以來嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃仔細(xì)教學(xué)。

二、本學(xué)期以來，我仔細(xì)做到了教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

即：仔細(xì)備好每一課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。仔細(xì)批改作業(yè)。并做好差生輔導(dǎo)工作。

三、在教育教學(xué)中，我采納了多種教育方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、在教學(xué)工作中我仔細(xì)把握重難點(diǎn)。

對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信心，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個(gè)在班上講。同學(xué)在說話的時(shí)候，要求其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求同學(xué)堅(jiān)持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加同學(xué)的閱讀。

3、寫話從最簡(jiǎn)約入手

從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說詳細(xì)。如用“書包”造句，有的同學(xué)寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個(gè)什么樣的書包。

語文教學(xué)工作回顧總結(jié)簡(jiǎn)短5

經(jīng)過一年來的辛勤勞動(dòng)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，掌控新的教學(xué)理念。

二班級(jí)運(yùn)用的教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃。

二、識(shí)字寫字教學(xué)

二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)掌控識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并實(shí)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真觀測(cè)的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)認(rèn)證書寫的積極性。

“營(yíng)造書香氛圍，創(chuàng)建寫字特色”是我校本學(xué)期落實(shí)素養(yǎng)教育的一項(xiàng)的重要舉措。為了使同學(xué)寫好鉛筆字、給同學(xué)講在書法家勤學(xué)苦練的故事，或老師將自己練書法的方法、感受、過程告知同學(xué)，讓同學(xué)明確練字的意義，并堅(jiān)決同學(xué)持之以恒練字的信心。教學(xué)時(shí)由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。一般采用先在田字格示范、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再讓同學(xué)觀測(cè)，然后進(jìn)行練寫、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。對(duì)同學(xué)難寫筆畫采用優(yōu)與劣、正確與錯(cuò)誤的對(duì)比加深同學(xué)同學(xué)的映象。引導(dǎo)同學(xué)把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相像的字進(jìn)行整理，找出共性。通過營(yíng)造書香氛圍、開拓書法園地、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師等方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，激發(fā)同學(xué)愛好。示范時(shí)，老師以身示范，同學(xué)練寫時(shí)，老師巡察，同學(xué)的作業(yè)實(shí)時(shí)批改，力求面批并對(duì)寫得好的字用同學(xué)喜愛的符號(hào)標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最正確。

三、著重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，最末修改并抄正。

四、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，培育同學(xué)良好的習(xí)慣

在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣鼓舞性格化的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀;讓同學(xué)提出問題，老師挑出有價(jià)值的問題共同爭(zhēng)論，培育同學(xué)的問題意識(shí);讓同學(xué)將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文;讓同學(xué)排演課本劇，師生依據(jù)語言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)語文。

在同學(xué)習(xí)慣的培育方面，我留意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在玩中學(xué)習(xí)語文相沖突，習(xí)慣能影響人的一生，性格需要在肯定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使同學(xué)走上進(jìn)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，肯定要嚴(yán)把度這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有肯定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要留意傾聽，有看法可以舉手提出;朗讀或回答下列問題聲音要洪亮，學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W(xué)的良好習(xí)慣。

四、存在的問題

對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，隨意寫幾行字。關(guān)于寫話