幼兒園中班音樂教案范文(10篇)：中班音樂：數(shù)數(shù)歌、幼兒園音樂活動《劃船》…等

幼兒園中班音樂教案（10篇）內(nèi)容提要：中班音樂：蝴蝶找花中班音樂：數(shù)數(shù)歌幼兒園音樂活動《劃船》幼兒園音樂活動《劃船》中班音樂《郊游》中班音樂《小動物的音樂》活動設(shè)計中班音樂：小牛哞哞中班音樂《餐具交響曲》中班音樂《小樹葉》中班音樂：豬小弟變干凈了中班音樂欣賞：捕蚊style全文字數(shù)：17159中班音樂：蝴蝶找花中班音樂：蝴蝶找花教學目標：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，學唱歌曲，了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，跟隨音樂與同伴合作游戲。教學過程：一、利用情景創(chuàng)設(shè)導入，引導幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。1.師：春天到了，看，誰來了呀？2.教師出示蝴蝶的圖片。提問：（1）你們喜歡蝴蝶嗎？（2）蝴蝶有什么本領(lǐng)呢？3.組織幼兒自由討論，回答。4.請個別幼兒表演蝴蝶飛舞的動作。5.組織幼兒一起學一學蝴蝶飛舞的動作。（重點引導幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞動作的優(yōu)美性。）二、播放樂曲，引導幼兒感受樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，學唱歌曲。1.師：蝴蝶最喜歡什么呀？（花朵）今天我們就一起來聽一首好聽的歌曲《蝴蝶找花》。2.教師演唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲曲調(diào)。3.提問：聽了這首歌曲你有什么感受？4.組織幼兒自由回答，說說對樂曲的感受。5.教師結(jié)合蝴蝶、草地、花朵等圖譜內(nèi)容，再次演唱歌曲，幼兒嘗試熟悉、理解歌詞。6.教師組織幼兒結(jié)合圖譜學念歌詞內(nèi)容。7.組織幼兒跟隨音樂逐句學唱歌曲。（重點練習相同音樂的連續(xù)唱法，如555，666）8.組織幼兒嘗試完整學唱歌曲。三、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，用優(yōu)美的動作表演歌曲內(nèi)容。1.師：我們剛才都把歌曲唱的很好聽，如果能加上好看的動作一定會更棒！2.鼓勵幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。3.組織幼兒跟隨音樂的節(jié)拍做蝴蝶飛舞的動作，表現(xiàn)出蝴蝶歡樂的情緒。4.組織幼兒集體結(jié)合動作完整進行表演。四、介紹游戲“蝴蝶找花”，增進同伴間的合作游戲。1.教師交代游戲規(guī)則。（組織一部分幼兒跟隨音樂學做蝴蝶飛的動作，組織一部分幼兒學做花的動作。）2.組織幼兒跟隨音樂做游戲。3.組織幼兒交換角色再次游戲。

中班音樂：數(shù)數(shù)歌中班音樂：數(shù)數(shù)歌活動目的：1、進一補學習問答式的對唱，體驗歌曲中小兔與鼓對話的幽默情趣。2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色，并按角色較準確的接唱。3、在結(jié)伴表演唱時，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體驗與同伴進行身體接觸性交流的快樂?；顒訙蕚洌?、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個鼓棰的圖片兩張。2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對坐。小鼓一面?；顒舆^程：一、幼兒學習節(jié)奏型。1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說話的？2、幼兒跟隨教師用語音練習節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。二、幼兒看圖學習第一段歌詞。1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰在打鼓呀？2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。三、幼兒看圖學習第二段歌詞。1、教師出示小鼓圖片，引導幼兒看圖猜測歌詞。教師：小兔學打鼓，小鼓怎么樣呢？2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。四、幼兒看圖學習第三段歌詞。１、教師出示五個鼓棰圖片。2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓？3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下？五、幼兒完整的學唱《數(shù)數(shù)歌》。1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱？2、幼兒完整的跟唱《數(shù)數(shù)歌》。六、教師退出，幼兒分角色表演唱。1、教師與幼兒分角色表演唱。2、教師指導女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。

幼兒園音樂活動《劃船》幼兒園音樂活動《劃船》設(shè)計思路1．根據(jù)樂曲特點巧妙設(shè)計角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計三組相應(yīng)于ll、l×l以及}l三種節(jié)奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節(jié)奏。2．有意識地把部分教學示范、課堂組織工作移交給高年齡段或能力強的幼兒，對這些孩子來說，經(jīng)驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的．讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。3．在多次的節(jié)奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結(jié)合一肢體動作、聲勢和走步的結(jié)合；從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展?；顒幽繕?．通過肢體動作，幫助小、中、大班三個年齡段幼兒分別掌握和鞏固ll、ll以及l(fā)i三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。2．通過游戲情節(jié)引導幼兒看指揮進行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。3．增強幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚?．不干膠制作的圓點18個，分三列貼在地板上；小椅子6把，分別擺放在三列隊伍的前面和后面充當船頭和船尾；烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭’’的正反面；紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船匡”上。2．烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，cd機1臺、《劃船》樂壟cdl盒(分a、b樂段)。3．教授3名能力強的中大班幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子?；顒舆^程1．進場并按年齡段就座。師：“小朋友看誰來了?”(3名幼兒分別扮演烏龜、鴨子、兔子，按a段音樂的節(jié)奏出場)烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游?！币粠煟骸暗沁@么多的小朋友，該怎么坐呢?”烏龜：“我想邀請星星組(小班組)的小朋友坐到我的船上來?！兵喿樱骸拔蚁胙堅铝两M(中班組)的小朋友坐到我的船上來。”兔子：“我想邀請?zhí)柦M(大班組)的小朋友坐到我的船上來。”師：“讓我們跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧。”星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按a段音樂的節(jié)奏走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點上就座。2．學習運用輪奏的方式玩游戲。(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及三種劃船的動作(三種節(jié)奏型)。師：“三位小動物，你們打算怎樣劃船去郊游呢?”烏龜：“我們都想好了，請小朋友仔細看!”師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動物劃船的動作一樣嗎?除了劃船。小動物還做了哪些事情?”小動物示范游戲，教師旁白?！靶游镒叩酱稀！?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨a段音樂拍打大腿)“首先出發(fā)的是烏龜?shù)拇?，劃船累了，擦擦汗?！?扮演烏龜?shù)挠變弘Sba段音樂做劃船、擦汗動作)“接著出發(fā)的是鴨子的船，劃船累了，擦擦汗，再喝口水?！?扮演鴨子的幼兒隨bab段音樂做劃船、攘汗、喝水動作)“最后出發(fā)的是兔子的船?！?扮演兔子的幼兒隨b段音樂做劃船動作)“小動物上岸了?！?扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨a段音樂拍打大腿)(2)在教師引導下回憶游戲情節(jié)及練習三種劃船動作。師：“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學一學嗎?”“他們累了的時候，還做了哪些事情?”2幼兒園音樂活動《劃船》幼兒園音樂活動《劃船》(3)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢，練習劃船動作。師：“要是在劃船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了。”分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢，練習劃船。星星組：拍手一下擴胸一下，并在擴胸時發(fā)出聲音“嗨”。月亮組：拍手一下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。太陽組：拍手兩下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。(4)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。師：“小動物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時，也要坐好，如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。(5)每組邀請一位幼兒當船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式玩游戲。師：“烏龜、鴨子、兔子都累了，請他們休息休息吧。誰愿意來當船長，指揮大家繼續(xù)劃船?”3．嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里，我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對，要三艘船同時出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲?！?讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮?！比槐谎處煼謩e帶領(lǐng)三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。另外邀請三位教師再次游戲。4．在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。活動反思盡管混齡活動的優(yōu)勢很突出，但是組織混齡活動的困難也是顯而易見的：小、中、大班三個年齡段幼兒，無論在知識、能力、經(jīng)驗方面都存在著明顯的差異．如何在同一個活動里使三個年齡段的幼兒都產(chǎn)生興趣，都有所發(fā)展，成為組織混齡活動時急需解決的重點問題。本活動較成功地把高年齡段幼兒需要復習和鞏固的“已知”作為低年齡段幼兒學習和掌握的“新知”，把高年齡段幼兒的“溫故”與低年齡段幼兒的“知新”過程有效地融合在一起。同時，我們可以看到教師有意識地在高年齡段幼兒“溫故”的過程中不斷添加新元素，提出新要求，使高年齡段幼兒在“溫故”的過程中達到“知新”的目的。這樣，就能實現(xiàn)在同一個活動中，3～6歲幼兒各取所需、共同成長的愿景1中班音樂《郊游》中班音樂《郊游》教學內(nèi)容音樂活動《郊游》教學目標1、了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點，感受a段音樂的歡快，b段音樂的優(yōu)美。學習用歌表演形式表達音樂的不同情緒。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動作，討論打擊樂器的演奏方法，萌發(fā)用音樂表現(xiàn)生活的興趣。教學準備已會唱歌曲、歌曲樂譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒等）。教學重點與難點了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點，能用樂器進行歌曲演奏。教學方法與手段探索操作法；樂器輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、引導幼兒復習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)和情緒。

1、齊唱歌曲，要求唱得整齊、動聽。

師：上次老師請小朋友學了《郊游》這首歌，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

2、感知歌曲的aba結(jié)構(gòu)。

師：這首歌曲一共有幾小段？

總結(jié)：這首歌里一共有三段，第一段和第三段是一樣的，可以叫做aba形式。

3、引導幼兒感知歌曲第一、三段和第二段的情緒區(qū)別。

提問：第一段和第三段的節(jié)奏怎么樣？感覺怎么樣？

師：第二段的節(jié)奏和第一、三段有什么不一樣？

進行歌唱，復習歌曲。

知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一樣的

第一、三段表現(xiàn)歡快的情緒，第二段表現(xiàn)優(yōu)美的景色，比較柔和。通過了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點，感受a段音樂的歡快，b段音樂的優(yōu)美。學習用歌表演形式表達音樂的不同情緒。二、引導幼兒創(chuàng)編動作。

1、鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興地去郊游的情景。

2、鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

師：第二段里，我們看到了青山綠水，可以做些什么優(yōu)美的動作呢？

3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，引導幼兒組合成歌表演，并帶領(lǐng)幼兒進行集體表演。

用拉手晃動的動作表現(xiàn)走路的情景。

自編一些優(yōu)美、柔和的動作。

隨老師一起進行歌表演。通過對歌曲的理解，引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，并進行集體歌表演。三、引導幼兒用樂器進行歌曲伴奏。

1、出示樂器。

2、提問：什么樂器適合演奏歡快郊游的部分？

師：什么樂器適合演奏音樂優(yōu)美的部分？

3、出示樂譜。

4、進行分組看樂譜練習演奏。

5、引導幼兒看指揮演奏。

要求雙響筒或圓舞板要演奏得輕快，碰鈴、鈴鼓拍搖要連貫。

用雙響筒或圓舞板表示走步節(jié)奏。

用碰鈴、鈴鼓拍搖表示音樂的優(yōu)美。

了解不同樂器的分奏情況。

練習后，看指揮隨音樂演奏。通過討論打擊樂器的演奏方法，萌發(fā)用音樂表現(xiàn)生活的興趣，通過分樂器的歌曲演奏，使幼兒學會樂器的使用，能對打擊樂活動更感興趣。

中班音樂《小動物的音樂》活動設(shè)計中班音樂《小動物的音樂》活動設(shè)計【活動設(shè)計背景】為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計該活動方案。【活動目標】1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。3、在了解動物的習性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。【教學重點、難點】1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。【活動準備】電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、【活動過程】一、導入（給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾）1、師：小鴨子們，（幼兒答應(yīng)）今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準備開車咯?。òl(fā)生練習）2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動）提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物？（幼兒說說）我們有沒有自己喜歡的小動物？（引導幼兒回答）3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）4、（播放《在農(nóng)場里》）師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學（接龍）老師唱前半句，學生唱后半句。3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。（再次播放歌曲）請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？（幼兒自由描述）3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。（評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看）五、小結(jié)今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次?！窘虒W反思】本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。中班音樂：小牛哞哞中班音樂：小牛哞哞活動目標：1.

感受音樂歡快的節(jié)奏，并能嘗試創(chuàng)編簡單的小牛動作。2.

喜歡和同伴共同表現(xiàn)小牛各種動態(tài)，感受音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.

音樂準備：“小牛舞”音樂、2.

ppt“小牛哞哞”、紅斗篷活動過程：一、我喜歡的動物1.師：“寶貝們，你有沒有喜歡的動物？它長的怎么樣？請你用小手學一學。”（幼兒用肢體動作表現(xiàn)喜愛的動作形象）

師：你們都有自己喜歡的動物，現(xiàn)在起立，小眼睛睜睜大，看看唐老師帶來這么多的動物朋友，你最喜歡哪一個？我們聽著音樂，把動物朋友請出來好嗎？2.通過音樂，讓幼兒和自己喜歡的動物一起玩二、小牛的故事1.出示草原圖片，提問：“這是哪？這么廣闊的草原，會是誰來了呢？2.根據(jù)簡筆畫發(fā)揮想象猜猜是哪個動物朋友來作客。

（逐漸展示簡筆畫，幼兒自由講述）3.

小牛哞哞來了

（1）師：“原來是小牛，牛媽媽帶著小牛出來了，小牛頭上長著什么呀？（牛角）好，那我們來牛角動一動打打招呼。小牛小牛，牛角動一動，打聲招呼，你好！真棒，你們可以用小手變出這么多牛角。（2）牛寶寶這么可愛，我們一起張開小手摸摸它，怎么摸？（從上摸到下，又從下摸到上）。小牛說真開心，摸得我好舒服呀，那我們還可以干什么呀？媽媽喜歡你的時候會干什么？（親親你，抱抱你），那我們也來親親小牛，親親它的腦袋，拍拍它的小屁股。（3）傾聽音樂“小牛哞哞”師：小牛說了，我把你們剛才講的編成了一個小牛舞，你們想不想看一看？（1）第一遍音樂，教師完整將動作做一遍。（2）教室?guī)ьI(lǐng)幼兒一起做，把小牛的動作也加進去，幼兒將自編的動作聽著音樂表現(xiàn)出來。（牛角翹翹——摸摸小?！H親小?！呐男∨＃?.師生協(xié)商擺放舞譜師；“我把剛才跳的舞蹈畫下來了，小牛小牛看一看，你看得懂嗎？我們剛才跳的舞蹈，這么多的小牛，要把什么豎起來呀？（牛角）好，我們來打招呼，我指到哪里你們來動哦，小牛小牛打招呼，小牛小牛打招呼”師：“我現(xiàn)在不帶你們了，請你們自己來看一看做一做。三、游戲：逗小牛1.

出示紅布，這是什么呀？我要來斗小牛啦，小牛本領(lǐng)真大，我要和小牛做游戲，我請到的小朋友，請你豎起你的小牛角，鉆過我的紅布，鉆過去以后馬上定住不能動，能不能做到？要開始了哦，準備好了嗎？2.

第一遍：先請兩個幼兒上來玩游戲進行示范。第二遍：這個游戲一定要小耳朵仔細聽好，如果我叫到你，你沒出來，那游戲就玩不下去了。第三遍：現(xiàn)在我們要把小牛請出來了，小牛聽到音樂請你們都出來跳舞，當看到我把紅布拿出來的時候，要開始玩斗小牛游戲了，請你們趕快坐下去好嗎？3.總結(jié)：你們今天跳的小牛舞真好看，我最牛，我們一起來說說看：“我最牛！”我們要學習小牛哦，它很牛的。小牛起立，向客人老師說再見吧。中班音樂《餐具交響曲》中班音樂《餐具交響曲》【活動目標】1、引導幼兒用拍手、踏腳等身體動作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。2、通過音樂活動讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。3、啟發(fā)幼兒運用生活中不同物品發(fā)出的聲音進行打擊樂演奏，感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！净顒訙蕚洹?、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干4、綠意畫鼓、沙錘若干【活動過程】（一）開始部分：1、幼兒隨老師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動作進入活動室坐好。2、（師）今天老師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，請小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告訴我們大家，讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。（二）進程部分1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。2、提問：a/誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺？是開心快樂還是悲傷憂愁？小朋友回答（快樂）b/小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動作吧！全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子……，用身體的動作來表達這首曲子的歡快氣氛。4、剛才我們用不同的動作表達了這首曲子的歡快，小朋友們都很開心，小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盤子的方式表達這首曲子的，我感覺這樣能表達我的快樂。所以，今天老師帶來一些自己家里用的東西，請小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子，請小朋友看看老師都帶來那些東西，你們認識它們嗎？5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子。，小朋友們看看，你認識他們嗎？請幼兒回答餐具名稱，幼兒答：筷子、盤子、飯盒、碗這些東西有一個共同的名字——餐具。6、現(xiàn)在請小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字，然后我們用這些餐具進行打擊樂演奏好嗎？（小朋友選餐具并說出餐具的名稱），現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲（幼兒隨意敲打）看教師手勢結(jié)束，剛才的聲音好聽嗎？（幼答：不好聽），這樣的聲音是噪音，不好聽，現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂，我們大家來試試吧！8、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后，讓幼兒先分組后集體進行演奏練習，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音，最后幼兒分組分段進行完整演奏9、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動，老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請爸爸媽媽們也加入我們，跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧！我們把爸爸媽媽分成兩隊——畫鼓隊打綠意畫鼓，沙錘隊用自制沙錘，再次進行完整演奏。（三）結(jié)束部分：教師總結(jié)：生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音，將這些聲音進行編排就能變成美妙的音樂，能為大家?guī)砜鞓罚龑в變禾綄じ嗟目梢匝葑嘁魳返奈锲?。中班音樂《小樹葉》中班音樂《小樹葉》設(shè)計意圖：秋天來了，秋風送來涼意，把數(shù)目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們怎么會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時，學會感受，學會傾聽?；顒幽繕耍?.在歌唱活動中，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律。2.了解落葉知識，感受大自然的季節(jié)變化。活動準備：落葉若干，背景圖，小兔貼圖活動過程：一、故事導入。出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小貓咪到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地撿起一片樹葉，小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你為什么會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽?！薄澳阋h向哪兒呢？心里可害怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會回來，打扮樹媽媽。提問：1.小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開媽媽？2.心里害怕嗎？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什么話？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）二、幼兒完整欣賞學習歌曲，傾聽歌曲節(jié)奏，感受優(yōu)美旋律。我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！1.教師示范演唱歌曲。提問：這首歌曲叫什么名字？2.帶著問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）提問：①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽。（教師重復唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）②聽了這首歌，你有什么感覺？3.重難點學習，提出來跟唱幾次。4.集體演唱歌曲，自由添加動作。5.分組演唱歌曲。形式：男女，個別等。三、活動小結(jié)秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！中班音樂：豬小弟變干凈了中班音樂：豬小弟變干凈了游戲玩法：1．幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。2．其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍，逆時針順序傳遞手中的洗澡球。3．當歌曲演4昌到最后一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時，泡沫球停在誰的手上，誰就當小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧！”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。4．“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時的嗓音特點，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝?；顒幽繕耍?．感受歌曲的趣味性，樂于在游戲中主動跟唱。2．能隨樂進行傳遞游戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。3．體驗同伴之間的親密友誼：能聽辨出好朋友的聲音，能用適宜的方式幫助好朋友洗澡?；顒訙蕚洌?．物質(zhì)準備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴2．經(jīng)驗準備：幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗（類似請你猜猜我是誰的游戲）活動過程：1．介紹豬小弟，引出歌詞內(nèi)容教師：看看我的朋友豬小弟，它愛干凈嗎？從哪里看出來的？（引導孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的形象。）引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧！”，大致感受歌曲所要表達的主題。2．感受歌曲，鼓勵孩子參與念白：快去洗洗吧！教師：誰來提醒豬小弟呀？大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”，請你來給豬小弟擦擦干凈。（在間奏處一起幫助小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦干凈）。3．傳遞沐浴球，感受節(jié)拍(1)教師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球，重點明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個字的時候停下來？明確“臟兮兮”的時候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧！”(2)感知沐浴球傳遞時的狀態(tài)：一下一下的傳，不快也不慢。(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當小貓，念白和幫小豬洗澡。4．游戲互動請一幼兒當小豬。教師詢問：你假裝身上什么地方有點臟兮兮呀？你希望朋友怎么來幫你洗洗呀？教師提醒幼兒根據(jù)不同的部位適當?shù)奶鎿Q部分歌詞，如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮。”當幼兒根據(jù)嗓音猜出同伴時，教師引導：你是怎么猜出來的？朋友幫你洗干凈了，你心里有什么感覺？你想怎么謝謝他？5，循環(huán)游戲中班音樂欣賞：捕蚊style中班音樂欣賞：捕蚊style活動目標：1．初步學習看圖譜，嘗試用肢體動作表達對音樂的理解。2．初步感受音樂中的長音和短音。3．樂意與同伴進行游戲，體驗活動的快樂。活動準備：《七個半跳》音樂、蚊子圖、節(jié)奏圖譜。活動過程：

一、談話引題，幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。師：今天，許老師請來了一只小昆蟲，是——蚊子（出示圖片）師：你