2017屆高考英語第一輪提能練習(xí)題11

必修四Unit1高考提能練練(一)英語知識運用·組塊專練——練準度(限時：30分鐘)Ⅰ.完形填空(2016·貴陽市適應(yīng)性監(jiān)測考試)Susan,34,becameblindduetoamedicalmisdiagnosis(誤診)ayearago.Whenshefirstlosthersight,Mark,her__1__whowasanArmyofficer,watchedher__2__despair(絕望)andwasdeterminedtohelphergainthe__3__andconfidencesheneededtobecome__4__again.Finally,Susanfeltreadytoreturntoherjob,buthowwouldshegetthere?Sheusedto__5__thebus,butwasnowtoofrightenedtogetaroundthe__6__byherself.Markvolunteeredtodrivehertoworkeachday__7__theyworkedatoppositeendsofthecity.Atfirst,this__8__Susan,andsatisfiedMark’sneedtoprotecthis__9__wifewhowassoinsecureaboutperformingtheslightesttask.Soon,however,Markrealizedthearrangementwasn’t__10__.“Susanisgoingtohavetostarttakingthebusagain，”headmittedtohimself.Butshewasstillsofragile,soangry—howwouldshereact?Justashe__11__，Susanwashorrifiedattheideaoftakingthebusagain.“I’mblind！”sheresponded__12__.“HowamIsupposedtoknowwhereIamgoing?Ifeellikeyou’regivingmeup.”Mark’sheartbroketohearthesewords,__13__heknewwhathadtobedone.He__14__Susanthateachmorningandeveninghewouldridethebuswithherforaslongasittookuntilshegotthehangofit.Fortwosolidweeks,Mark,militaryuniformandall,__15__Susantoandfromworkeachday.Hetaughtherhowto__16__herothersenses,specificallyherhearing,todeterminewhereshewasandhowtoadapttohernew__17__.Hehelpedherbefriendthebus__18__whocouldwatchoutforher,andsavehera__19__.Finally,Susandecidedthatshewasreadytotrythe__20__onherown.語篇解讀：本文是一篇記敘文。主要講述了在Susan因誤診而失明后，她的丈夫Mark幫助她克服內(nèi)心的恐懼，使她能夠獨自一人乘坐公交車上下班的故事。1．A.boyfriend B．colleagueC．husband D．son解析：選C根據(jù)第三段第四句中的“wife”可知，Mark是Susan的丈夫。故答案選C。2．A.sinkinto B．getoutofC．steponto D．keepawayfrom解析：選A根據(jù)上文可知，Susan因醫(yī)院的誤診而失明，下文又提到Mark努力幫助Susan重拾生活的自信，由此可推知，Susan因失明這件事陷入了絕望之中，所以sinkinto“沉入，陷入”符合語境。3．A.money B．sightC．strength D．feeling解析：選CSusan因失明陷入了絕望之中，所以她的丈夫應(yīng)該是決定幫助她重獲力量和自信，因此strength符合語境。4．A.blind B．helplessC．beautiful D．independent解析：選DSusan失明了，很多事情都做不了，需要她丈夫的幫助。再結(jié)合下文她丈夫鼓勵她自己乘坐公交車可知，此處指Mark下定決心幫助Susan重新獨立(independent)起來。故答案選D。5．A.take B．driveC．sell D．make解析：選A根據(jù)空格后的“thebus”和下文中的“Susanisgoingtohavetostarttakingthebusagain”可知，Susan過去常常乘坐(take)公交車上班。故答案選A。6．A.room B．cityC．house D．garden解析：選B根據(jù)下句中的“theyworkedatoppositeendsofthecity”可知，Susan工作的地方是在城市里，而她現(xiàn)在失明，失去了勇氣和自信，害怕一個人乘坐公交車在城市里四處走動，故city符合語境。7．A.though B．whenC．because D．since解析：選A句意：Mark每天志愿開車送她去上班，盡管他們在這個城市相反的兩個方向工作。though“盡管”，引導(dǎo)讓步狀語從句，故答案選A。8．A.comforted B．encouragedC．upset D．interested解析：選A根據(jù)上文可知，Mark每天開車送Susan上班，消除了Susan的擔(dān)憂，因此Mark的做法讓Susan感到安慰(comforted)。故答案選A。9．A.pretty B．braveC．sightless D．lonely解析：選C根據(jù)文章第一段可知，Susan因誤診而失明，因此sightless“失明的”符合語境。10．A.thinking B．workingC．ending D．caring解析：選B根據(jù)空格前的“however”和下文Mark的觀點可知，Mark意識到他的安排和做法并沒有起作用，因此work符合語境。故答案選B。11．A.insisted B．predictedC．a(chǎn)nnounced D．explained解析：選B根據(jù)下文的描述可知，正如他預(yù)料的那樣，Susan的反應(yīng)確實很強烈。因此predict“預(yù)料”符合語境。12．A.bitterly B．happilyC．slightly D．coldly解析：選A根據(jù)下文可知，Susan認為Mark的做法無疑是在放棄她，所以她感到痛苦。因此bitterly符合語境。13．A.or B．soC．but D．for解析：選C句意：Mark聽到那些話心都碎了，但是他知道他必須做什么。根據(jù)句意可知，空格前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此but符合語境。14．A.persuaded B．expectedC．reminded D．promised解析：選DMark向Susan許下諾言，每天早上和傍晚都會陪她坐公交車，直到她熟悉為止。promise符合語境。15．A.rode B．walkedC．a(chǎn)ccompanied D．met解析：選C根據(jù)上文可知，Mark向Susan承諾會陪她乘坐公交車，因此整整兩周的時間里，Mark都遵守著自己的諾言，每天陪伴Susan上下班。所以accompany符合語境。16．A.commenton B．operateonC．a(chǎn)cton D．relyon解析：選D根據(jù)語境可知，Mark教Susan在看不見的情況下如何依靠自己的其他感官來判斷自己的位置。所以relyon符合語境。17．A.way B．shelterC．job D．environment解析：選D根據(jù)語境可知，Mark教Susan如何依靠自己的其他感官來適應(yīng)新的環(huán)境，所以environment符合語境。18．A.makers B．driversC．passengers D．cleaners解析：選B根據(jù)空格前的“thebus”和空格后的“whocouldwatchoutforher,andsavehera__19__”可知，此處應(yīng)指公交車司機。故答案選B。19．A.ticket B．bookC．note D．seat解析：選D根據(jù)常識可知，公交車司機可以為Susan留一個座位(seat)。故答案選D。20．A.trip B．workC．visit D．holiday解析：選A根據(jù)語境可知，最終，Susan認為自己已經(jīng)準備好去嘗試一個人乘坐公交車上下班了。“乘坐公交車上下班”是一段旅程。因此trip符合語境。Ⅱ.語法填空(2016·鄭州市第一次質(zhì)檢)WorldReadAloudDayiscelebratedeachyearonthefirstWednesdayofMarch.It__1__(start)bytheLitWorld.orgin2010andhasnowreached65countries.__2__aimistoencouragepeopleworldwidewhocannotreadtoenjoythebenefitsofabook.Itswebsiteaskseveryone__3__(celebrate)thedaybytakingabook,findinganaudience,andreadingoutaloud.Itisabouttakingactiontoshowtheworldthattherighttoreadandwrite__4__(belong)toallpeople.Thewebsiteasksvisitorstojoininthemovementtoreduce__5__numberofilliterate(不識字的)peopleintheworld.Itis__6__(absolute)necessarytohelpthosewhocannotread.Thewebsitesays,“It’stimetostartbyreadingaloudto__7__mightlikeit.Shareabookwithachildwhomightneedit,shareastorywithsomeonewhowouldtreasureit,listenpatiently__8__someoneelse’sstoryastheysharewithyou.”TheUnitedNationssays,“Literacyinvolvesavarietyoflearninginenablingindividualstoachievetheirgoals,todeveloptheirknowledge,__9__toparticipatefullyinsociety.”Inthatway,WorldReadAloudDaydoeshelpmakea__10__(different)．1．________2.________3.________4.________5．________6.________7.________8.________9．________10.________語篇解讀：本文主要介紹了WorldReadAloudDay。1．wasstarted考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。WorldReadAloudDay在2010年由LitW發(fā)起。根據(jù)語境可知，此處需要用start的被動形式，又因時間狀語是“in2010”2．Its/The考查形容詞性物主代詞或冠詞。它的目的是鼓勵全世界不能閱讀的人享受一本書帶來的好處。3．tocelebrate考查動詞不定式。asksb.todosth.“要求某人做某事”，網(wǎng)站要求每個人通過拿本書、找到一位聽眾、大聲閱讀的方式來慶祝這個節(jié)日。4．belongs考查主謂一致。這正是采取行動向世界表明閱讀和寫作的權(quán)利屬于所有的人。根據(jù)句子成分可知，從句的主語為theright，故填belongs。5．the考查冠詞。thenumberof...是固定搭配，表示“……的數(shù)量”。6．a(chǎn)bsolutely考查詞性轉(zhuǎn)換。幫助那些不能閱讀的人是完全有必要的。修飾形容詞necessary，應(yīng)用所給詞的副詞形式。7．whoever考查賓語從句。是開始為任何可能喜歡的人大聲朗讀的時候了。whoever引導(dǎo)賓語從句且在從句中作主語。8．to考查介詞。當他們與你分享時，你要耐心地傾聽某個人的故事。listento是固定搭配。9．a(chǎn)nd考查連詞。根據(jù)語境和句子成分可知，前后表示并列關(guān)系。10．difference考查詞性轉(zhuǎn)換。makeadifference“有作用”，根據(jù)空前的冠詞可知，此處應(yīng)用所給詞的名詞形式。練(二)第Ⅱ卷強化增分·組塊專練——練規(guī)范(限時：45分鐘)Ⅰ.語法填空(2016·哈爾濱市三中第一次模擬)Aesop(伊索)wasaslavelivingaround550BC.Wecallthestorieshewrotefables,aseverystoryhasamoral.Almostallthefableshewroteare__1__(humor)andentertaining,appealingtopeople__2__allages.Todate,Aesop’sfables__3__(translate)intomanylanguagesandareknownallovertheworld.Notonlyhavethefablesthemselveslivedfornearly1,500years,but__4__(express)fromthemhaveenteredvariouslanguages.Onefable,forinstance,isaboutafarmerwho__5__(drive)hiscartalongacountryroad.Thecartgot__6__(stick)inthemud,butthefarmermadenoeffort__7__(get)itout.Instead,hebegantopraytothegodsforhelp.ThegodHerculesfinallyappearedandtold__8__mantogetbusyandpush__9__.“Pushyourshouldertothewheel.”Herculesadvised.Themoralofthestoryisclear.Wemustn’trelyonothersforhelp.Anothersayingwhichhascomefromthefableis“Godhelpsthosewho__10__(help)themselves”．1．________2.________3.________4.________5．________6.________7.________8.________9．________10.________語篇解讀：本文是一篇說明文。主要介紹了《伊索寓言》的影響，并舉了其中一篇故事作為例子。1．humorous/humourous根據(jù)空格前的連系動詞are可知，此空格應(yīng)填形容詞作表語。humor的形容詞為humorous/humourous。2．of此處指他寫的寓言故事吸引了所有年齡段的人。of此處用來表示年齡。3．havebeentranslated動詞translate與主語Aesop’sfables之間構(gòu)成動賓關(guān)系；且根據(jù)時間狀語“Todate”可知，此處應(yīng)用現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)。故填havebeentranslated。4．expressions分析句子結(jié)構(gòu)可知，but后的分句中謂語動詞為“haveentered”，空格處應(yīng)為名詞復(fù)數(shù)作主語，指這些寓言故事里的一些表達已經(jīng)深入到很多語言中去了。express的名詞為expression。故填expressions。5．wasdriving根據(jù)本段時態(tài)可推知，敘述故事內(nèi)容應(yīng)用過去時，此處表示drive這一動作那個時間正在進行，故用過去進行時。6．stuck固定搭配getstuckin意為“陷入”，符合語境。故填stuck。7．togetmakenoefforttodosth.“沒有努力做某事”，為固定結(jié)構(gòu)。8．the此處再次提到上文的thefarmer，即Hercules告訴那個農(nóng)民去推車。所以填定冠詞the。9．it為了避免重復(fù)，此處用代詞it指代上文中的“Thecart”。10．help定語從句中謂語動詞的數(shù)應(yīng)與先行詞一致，先行詞為those表復(fù)數(shù)概念。故填help。Ⅱ.短文改錯(2016·山東省日照市校際聯(lián)合檢測)IusedtofeelIwasthesuninmyfamily.Butwhilemycousinwasborn,everyonepaysmoreattentiontoher.SoIdislikedherandcouldn’tgetalongwellwithher.Astimewenton,IrealizedwhatridiculousIhadbeenatthattime.Itriedtofindapropertimetoapologize.Whenmycousin’sfamilycametomyhomeafewdayago,Itookmycousintoplayoutside.Inthewaytotheplayground,Ihadboughtmanysnacksforher.Thenwebeganchat.Whenwetalkedabouttheirchildhood,suddenly,Isaid“sorry”gently.Shewassilently,soIthoughtthatshehadn’theardmeclearly.Butafterwhileshesaid:“Don’tsaythat.Inmymemory,youarealwaysfriendly.”答案：第二句：while→when;pays→paid第四句：what→how第六句：day→days第七句：In→On;去掉had第八句：chat→tochat或chatting第九句：their→our第十句：silently→silent第十一句：while前加aⅢ.書面表達(2016·甘肅省高三第一次診斷)假如你是李華，你國外的好友Alice給你發(fā)了封e-mail，說她將在校聯(lián)誼會上作為學(xué)生代表發(fā)言，她對公開發(fā)言感到很緊張，想請你給她提供一些克服怯場的方法。請根據(jù)下面的要點，給Alice回一封電子郵件。內(nèi)容包括：1．你對怯場的認識；2．應(yīng)對怯場的辦法。注意：1.詞數(shù)100左右，開頭與結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)；2．參考詞匯怯場stagefright。DearAlice，I’mgladtoreceiveyoure-mailandthankyouforyourtrustingme.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours，LiHua參考范文：