大班科學(xué)活動教案《放大鏡》

大班科學(xué)活動教案《放大鏡》第頁大班科學(xué)活動教案《放大鏡》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)活動教案《放大鏡》大班科學(xué)活動教案《放大鏡》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)活動教案《放大鏡》1

活動目標(biāo)：

1、通過和平面鏡比擬，初次玩，感知放大鏡的奇妙。

2、知道放大鏡是凸透鏡，能說誕生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學(xué)無處不在，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究的愛好。

活動打算：人手一個放大鏡，一面小鏡子。假設(shè)干紙片、紙板。手電筒一個。

活動過程：

一、請小摯友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你發(fā)覺了什么？

二、教師還給你們帶來了一個好玩的東西〔出示〕相識嗎？叫什么？〔放大鏡〕

1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡比照后你有什么發(fā)覺？

2、再到自己、伙伴的身上，四周的物體上用放大鏡視察一下，說說看有什么新的發(fā)覺。

師小結(jié)："摸起來鏡面是突出來的，當(dāng)你細(xì)致看放大鏡上的你大班科學(xué)活動教案《放大鏡》全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。的時候變成了哈哈鏡；而當(dāng)你把鏡子拿到必須距離的時候，再細(xì)致看鏡子里的你時發(fā)覺和本人很清晰。"

3、師："當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對準(zhǔn)報紙看字的時候，說說看，你發(fā)覺了什么？"

師小結(jié)："用放大鏡看物體，離物體不能太遠(yuǎn)；否那么，從放大鏡上看的物體會變得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡。"

三、師："請小摯友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？〔顯微鏡、老花鏡、照相機(jī)、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等〕

四、小摯友猜猜看，教師把手電筒燈光對準(zhǔn)放大鏡后，后面的報紙上會出現(xiàn)什么？〔教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。〕時間長了，那個亮點又會有什么改變？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報紙會發(fā)生什么改變，然后告知教師。

幼兒試驗，教師指導(dǎo)。

五、師："這個亮點就是凸透鏡在光源的照耀下形成的焦點，等你們上了初中學(xué)了物理學(xué)問以后就知道是怎么一回事了。小摯友記住，無論到哪里，千萬不能像今日這樣拿著放大鏡對準(zhǔn)光隨意照哪個物體，以免發(fā)生火災(zāi)。"

六、活動完畢，整理物品回教室。大班科學(xué)活動教案《放大鏡》2

設(shè)計思路

大班科學(xué)活動教案《放大鏡》全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探究活動中不行或缺的根本工具。假如以“放大鏡”開展一個探究活動，可以“放大”的是什么呢?這是我在設(shè)計之初聚焦的問題。

用放大鏡看物體，除了“放大”還會有什么奧妙的發(fā)覺?這個問題能夠萌發(fā)幼兒對生活中放大現(xiàn)象的新奇和猜測，而“新奇”正是引導(dǎo)幼兒喜愛探究的最正確途徑。因此，我確定活動中要放大的是“放大鏡看物體后的奧妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的新奇心、探究心。

從功用來看，“放大鏡”是用來“看”的，所以，我順理成章地將活動目標(biāo)設(shè)計為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)“視察的經(jīng)歷”，拓展他們的視察視角。

活動目標(biāo)

1．視察、比擬，想象常見物體在放大鏡下奧妙的視覺效果。

2．嘗試運用放大鏡進(jìn)展細(xì)致的視察。

參照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》“科學(xué)探究”局部，可以發(fā)覺探究的目標(biāo)有三個維度：情感看法——喜愛探究是前提；方法實力——探究，是關(guān)鍵性目標(biāo)；在探究中，四周事物和現(xiàn)象是載體目標(biāo)。本活動的環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣這三個維度，用想象激活幼兒的新奇；用運用工具、嘗試操作、積累探究實力之一的“視察”經(jīng)歷，伴隨前兩個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒對四周事物和對放大鏡等有了新的經(jīng)歷。應(yīng)當(dāng)說，這也是我對《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與大班科學(xué)活動教案《放大鏡》全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。開展指南》的一種解讀和表達(dá)。

活動打算

1．幼兒有正確運用放大鏡的`經(jīng)歷。

2．每人一份視察用的圖片。

3．觀賞用的PPT。

活動過程

一、視察和猜測

關(guān)鍵提問：

1．看，想象一下，這像什么?

它是一種動物所擁有的，猜測一下，可能是誰擁有的呢?

總結(jié)要素：

*老師確定幼兒的想象，如：這像某某，某某很美麗，它是蝴蝶的翅膀。

*引出產(chǎn)生奧妙視覺效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶漂亮的翅膀，讓人看得更清楚。

關(guān)鍵提問：

2．聽，這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)

想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是怎樣的呢?

總結(jié)要素：

大班科學(xué)活動教案《放大鏡》全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。*再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。

二、想象和比擬

關(guān)鍵提問：

1．再看看，這像什么?

協(xié)助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜愛。

2．這是生活中常見的白砂糖，比擬一下有什么不同?

總結(jié)要素：

*確定并歸納幼兒在比擬中的發(fā)覺。

*出示放大鏡，簡潔介紹：這就是能讓物品看起來變得清楚的放大鏡。運用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最正確距離就行了。

3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，細(xì)致視察，再謹(jǐn)慎找找，它放大了我們身上的哪一局部?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)

協(xié)助提問：

*找到了嗎?視察一下，再比比圖片。

大班科學(xué)活動教案《放大鏡》全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。*老師巡回指導(dǎo)，視察幼兒運用放大鏡的方法是否正確，剛好指導(dǎo)。

總結(jié)要素：

*(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)覺。如：舌頭上的小泡泡能幫我們辨別酸甜苦辣。

*了解和確定幼兒運用放大鏡后的發(fā)覺：用了放大鏡，你有什么發(fā)覺?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)

三、運用放大鏡

關(guān)鍵提問：

1．請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學(xué)做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的視察有特別詳細(xì)明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去視察。)

2．操作

視察要素：

*幼兒運用放大鏡的方法。

*鼓舞專注視察的幼兒。

3．探討：

*誰情愿答復(fù)第一個問題?請上臺。

*2號的方向是怎么樣的?大家用手勢答復(fù)!

*4號手里拿著什么?一起答復(fù)——放大鏡。

大班科學(xué)活動教案《放大鏡》全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。

四、拓展和延長

孩子們，請看——放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學(xué)試驗，日本的江本勝博士做了這樣的試驗，當(dāng)人們對著水，說難聽和兇惡的粗話，在比放大鏡更清楚的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請看——

當(dāng)對著水表達(dá)不同的愛和感謝時，水結(jié)晶就會顯得漂亮異樣。

五、完畢

孩子們，我們也來做放大鏡，把微笑和友好傳給一個人、兩個人、傳給全班，原本小小的微笑和愛就會越放越大，世界也會越來越美妙。(播放圖片的同時插入音樂)

大班科學(xué)活動教案《放大