2012年10月自考00390學(xué)前兒童科學(xué)教育試題及答案含解析

學(xué)前兒童科學(xué)教育年月真題

00390201210

1、【單選題】關(guān)于科學(xué)的描述正確的是

科學(xué)是獲得新發(fā)現(xiàn)的過(guò)程

科學(xué)回答的是“做什么”的問(wèn)題

A:

科學(xué)以改造自然為目的

B:

科學(xué)是將理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程

C:

答D:案：A

解析：科學(xué)是獲得新發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以認(rèn)識(shí)自然為目的，回答“是什么”、“為什么”的問(wèn)

題，是將經(jīng)驗(yàn)上升到理論的過(guò)程

2、【單選題】在兒童學(xué)科學(xué)諸要素中，核心要素是

探索態(tài)度

探索對(duì)象

A:

探索過(guò)程

B:

探索結(jié)果

C:

答D:案：C

解析：在兒童學(xué)科學(xué)諸要素中，核心要素是探索過(guò)程

3、【單選題】某兒童說(shuō)：“每顆星星上都有一個(gè)人，拿著手電筒對(duì)著我們一會(huì)兒開一會(huì)兒

關(guān)，所以星星就會(huì)眨眼睛了?！边@反映了兒童學(xué)科學(xué)具有

好奇的特點(diǎn)

好探索的特點(diǎn)

A:

自我中心的特點(diǎn)

B:

好動(dòng)的特點(diǎn)

C:

答D:案：C

解析：依題干屬于兒童學(xué)科的自我中心的特點(diǎn)。

4、【單選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)必須具有年齡層次性，這是因?yàn)閮和陌l(fā)展具有

整體性

階段性

A:

連續(xù)性

B:

C:

個(gè)體差異性

答D:案：B

解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)必須具有年齡層次性，這是因?yàn)閮和陌l(fā)展具有階段性

5、【單選題】“激發(fā)和培養(yǎng)兒童對(duì)周圍世界的好奇心”這一目標(biāo)適合于

小班

中班

A:

大班

B:

小班或中班

C:

答D:案：A

解析：“激發(fā)和培養(yǎng)兒童對(duì)周圍世界的好奇心”這一目標(biāo)適合于小班

6、【單選題】制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的社會(huì)依據(jù)之一是

社會(huì)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

社會(huì)的需要

A:

兒童發(fā)展的需要

B:

學(xué)前教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

C:

答D:案：B

解析：社會(huì)的需要是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的社會(huì)依據(jù)之一

7、【單選題】學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念就其概括水平來(lái)說(shuō)，處于

動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)水平

表象水平

A:

抽象水平

B:

符號(hào)水平

C:

答D:案：B

解析：學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念就其概括水平來(lái)說(shuō)，處于表象水平

8、【單選題】和其它組織形式相比，集體教學(xué)的優(yōu)越之處是

教師的直接指導(dǎo)多，縮短了兒童的“摸索”時(shí)間

充分發(fā)揮和體現(xiàn)兒童的主體性

A:

易于教師進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)

B:

教師的指導(dǎo)能照顧到不同兒童

C:

D:

答案：A

解析：和其它組織形式相比，集體教學(xué)具有教師的直接指導(dǎo)多，縮短了兒童的“摸索”時(shí)

間的優(yōu)越之處

9、【單選題】?jī)和诳茖W(xué)活動(dòng)“玩水”中，發(fā)現(xiàn)積木總是漂在水面上，這一感受屬于科學(xué)教

育的

過(guò)程

結(jié)果

A:

原理

B:

問(wèn)題

C:

答D:案：B

解析：兒童在科學(xué)活動(dòng)“玩水”中，發(fā)現(xiàn)積木總是漂在水面上，這一感受屬于科學(xué)教育的

結(jié)果

10、【單選題】在學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮動(dòng)力作用的要素是

探索結(jié)果

探索對(duì)象

A:

探索過(guò)程

B:

探索態(tài)度

C:

答D:案：D

解析：在學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮動(dòng)力作用的要素是探索態(tài)度

11、【單選題】生活在海邊的兒童可以很早就開始接觸海洋動(dòng)物，這體現(xiàn)了科學(xué)教育內(nèi)容選

擇的

科學(xué)性和啟蒙性要求

學(xué)科性和系統(tǒng)性要求

A:

地方性和季節(jié)性要求

B:

時(shí)代性和民族性要求

C:

答D:案：C

解析：生活在海邊的兒童可以很早就開始接觸海洋動(dòng)物，這體現(xiàn)了科學(xué)教育內(nèi)容選擇的地

方性和季節(jié)性要求

12、【單選題】適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的天氣現(xiàn)象是

了解風(fēng)形成的原因

觀察并記錄不同種類的云和天氣變化的關(guān)系

A:

觀察和探索常見的天氣現(xiàn)象：冰、雪、霧、雨等

B:

了解雨的成因

C:

答D:案：C

解析：觀察和探索常見的天氣現(xiàn)象：冰、雪、霧、雨等可作為適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的天氣現(xiàn)

象

13、【單選題】屬于封閉性問(wèn)題的教師提問(wèn)設(shè)計(jì)是

“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

“它是什么樣的?”

A:

“你有什么辦法?”

B:

“它們一樣嗎?”

C:

答D:案：D

解析：“它們一樣嗎?”屬于封閉性問(wèn)題，有標(biāo)準(zhǔn)答案

14、【單選題】具有操作性的科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)是

激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣

培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性

A:

能用動(dòng)作表現(xiàn)蠶吃桑葉的動(dòng)作

B:

發(fā)展兒童的思維能力

C:

答D:案：C

解析：能用動(dòng)作表現(xiàn)蠶吃桑葉的動(dòng)作是具有操作性的科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

15、【單選題】在設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體內(nèi)容，也就是說(shuō)活動(dòng)目

標(biāo)要有

可操作性

針對(duì)性

A:

層次性

B:

靈活性

C:

答D:案：B

解析：在設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體內(nèi)容，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要有

針對(duì)性

16、【單選題】?jī)和ㄟ^(guò)養(yǎng)蠶了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，這屬于

長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察

個(gè)別現(xiàn)象的觀察

A:

個(gè)別物體的觀察

B:

比較性觀察

C:

答D:案：A

解析：兒童通過(guò)養(yǎng)蠶了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，這屬于長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察

17、【單選題】適合幼兒園飼養(yǎng)的動(dòng)物是

綿羊

豬

A:

猴

B:

小兔

C:

答D:案：D

解析：小兔可作為適合幼兒園飼養(yǎng)的動(dòng)物

18、【單選題】在人為控制的條件下，利用一定的儀器或設(shè)備，通過(guò)操縱變量來(lái)觀測(cè)相應(yīng)的

現(xiàn)象和變化的方法是

科學(xué)實(shí)驗(yàn)

觀察

A:

分類

B:

科學(xué)游戲

C:

答D:案：A

解析：科學(xué)實(shí)驗(yàn)指在人為控制的條件下，利用一定的儀器或設(shè)備，通過(guò)操縱變量來(lái)觀測(cè)相

應(yīng)的現(xiàn)象和變化的方法

19、【單選題】關(guān)于科學(xué)角的表述，正確的是

科學(xué)角的材料提供要豐富、齊全

科學(xué)角避免放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的材料

A:

科學(xué)角放置材料可以不必考慮兒童的年齡特征

B:

科學(xué)角要根據(jù)兒童的興趣放置材料

C:

答D:案：D

解析：科學(xué)角要根據(jù)兒童的興趣放置材料，放置材料需要考慮兒童的年齡特征。

20、【單選題】帶領(lǐng)兒童參觀蔬菜大棚基地的做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育的

信息資源

材料資源

A:

人力資源

B:

組織資源

C:

答D:案：D

解析：帶領(lǐng)兒童參觀蔬菜大棚基地的做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育的組織資源

21、【單選題】分析教育環(huán)境的各個(gè)維度中，反映環(huán)境對(duì)兒童行為的限制程度的維度是

簡(jiǎn)單——復(fù)雜

高活動(dòng)量——低活動(dòng)量

A:

開放——封閉

B:

干預(yù)——隱退

C:

答D:案：C

解析：分析教育環(huán)境的各個(gè)維度中，“開放——封閉”反映環(huán)境對(duì)兒童行為的限制程度的

維度

22、【單選題】在完成某個(gè)階段的教育活動(dòng)之后進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱為

改進(jìn)性評(píng)價(jià)

診斷性評(píng)價(jià)

A:

形成性評(píng)價(jià)

B:

終結(jié)性評(píng)價(jià)

C:

答D:案：D

解析：在完成某個(gè)階段的教育活動(dòng)之后進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)

23、【單選題】通過(guò)評(píng)價(jià)揭示、暴露教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，以便

使教育者明確教育中的癥結(jié)所在，這體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的

鑒別作用

診斷作用

A:

預(yù)測(cè)作用

B:

改進(jìn)作用

C:

答D:案：B

解析：通過(guò)評(píng)價(jià)揭示、暴露教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，以便使教育

者明確教育中的癥結(jié)所在，這體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的診斷作用

24、【單選題】在開展科學(xué)教育之前，對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)稱為

兒童發(fā)展評(píng)價(jià)

診斷性評(píng)價(jià)

A:

形成性評(píng)價(jià)

B:

課程評(píng)價(jià)

C:

答D:案：B

解析：在開展科學(xué)教育之前，對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)稱為診斷評(píng)價(jià)。

25、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。

答案：（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇；（2）學(xué)習(xí)材料由教師統(tǒng)一提供，所有

兒童共同操作；（3）學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的直接指導(dǎo)較多，時(shí)間和空間受限制；（4）學(xué)

習(xí)的形式以集體教學(xué)為主。

26、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)前兒童種植和飼養(yǎng)活動(dòng)的特點(diǎn)。

答案：（1）兒童種植和飼養(yǎng)活動(dòng)的目的是為了獲取有關(guān)動(dòng)、植物的知識(shí)和種植、飼養(yǎng)中

的具體經(jīng)驗(yàn)；（2）兒童種植和飼養(yǎng)的內(nèi)容是與兒童及周圍人們的生活緊密聯(lián)系的、常

見的動(dòng)、植物；（3）兒童種植和飼養(yǎng)所需要的技能十分簡(jiǎn)單、易學(xué)。

27、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的科學(xué)技術(shù)教育的具體內(nèi)容。

答案：（1）學(xué)前兒童生活中常見的科技產(chǎn)品及其應(yīng)用；（2）科技產(chǎn)品的發(fā)展；

（3）使用簡(jiǎn)單的工具；（4）簡(jiǎn)單的科技小制作；（5）熟悉的科學(xué)家的故事。

28、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述心理環(huán)境的含義及良好心理環(huán)境對(duì)兒童學(xué)科學(xué)的作用。

答案：心理環(huán)境是兒童學(xué)科學(xué)活動(dòng)的心理背景，在某種意義上，心理環(huán)境也可看作是兒童

和教師、兒童和兒童之間心里相互作用的“心理場(chǎng)”。心理環(huán)境的作用：（1）維持

兒童科學(xué)探索過(guò)程的開展。（2）微發(fā)兒童自由探索和創(chuàng)造。（3）培養(yǎng)獨(dú)立、自主、

自信的學(xué)習(xí)者。

29、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中觀察分析法的含義及要求。

答案：觀察分析法就是自然狀態(tài)或準(zhǔn)自然狀態(tài)下。對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察，并根

據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行分析、做出評(píng)定的一種資料收集方法，運(yùn)用觀察分析法時(shí)，要力求保持客

觀、真實(shí)、詳盡的記錄，避免主觀的題想或推斷。

30、【問(wèn)答題】教師良好的科技素養(yǎng)包括哪些方面?

答案：具有良好科技素養(yǎng)的教師，需要：（1）掌握豐富的科技知識(shí)；（2）運(yùn)用科學(xué)

的方法進(jìn)行思考（3）以積極的態(tài)度對(duì)待科學(xué)技術(shù)。

31、【問(wèn)答題】論述學(xué)前兒童科學(xué)教育結(jié)果的含義。

答案：學(xué)前兒童科學(xué)教育的結(jié)果是泛指兒童在科學(xué)教育過(guò)程中通過(guò)自身的科學(xué)探索過(guò)程而

產(chǎn)生的在認(rèn)知、情感和行為等方面的發(fā)展。如：（1）兒童在科學(xué)活動(dòng)中用自己的語(yǔ)言

表達(dá)出來(lái)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)：（2）兒童在科學(xué)活動(dòng)中親自經(jīng)歷的一種無(wú)以言表的體驗(yàn)；

（3）兒童在科學(xué)活動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生的疑問(wèn)和問(wèn)題：（4）兒童在科學(xué)探索中的情緒體驗(yàn)；

（5）兒意在科學(xué)活動(dòng)中自己通過(guò)探索獲得的一種技能；（6）兒意在科學(xué)活動(dòng)中自己想

出的一個(gè)方法；（7）兒意在科學(xué)活動(dòng)中自己制作的一個(gè)產(chǎn)品：（8）兒意在科學(xué)活動(dòng)

中對(duì)自己操作結(jié)果的一種解釋。

32、【問(wèn)答題】以大班兒童為對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)和力有關(guān)的科學(xué)活動(dòng)，寫出該活動(dòng)的目標(biāo)和準(zhǔn)

備提供給幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)（不必進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)）。

答案：【評(píng)分參考】（1）活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)著眼于經(jīng)驗(yàn)層次的科學(xué)知識(shí)，而不是有關(guān)力的科

學(xué)概念。（2）活動(dòng)內(nèi)容確和“力”有關(guān)，而且在兒童所能獲取的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)。（3）

提供的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)具有可操作性和可探索性。

33、【問(wèn)答題】為中班正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)“制作小小降落傘”設(shè)計(jì)兩種不同的導(dǎo)入方法。

答案：【評(píng)分參考】提示：可供選擇的導(dǎo)入方法有：（1）讓兒童直接操作材料而導(dǎo)

入活動(dòng)；（2）通過(guò)簡(jiǎn)短的指令導(dǎo)入活動(dòng)；（3）利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提出同題

導(dǎo)入活動(dòng)；（4）通過(guò)演示現(xiàn)象導(dǎo)入活動(dòng)；（5）通過(guò)謎語(yǔ)、兒童、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

34、【問(wèn)答題】案例：在戶外游戲時(shí)，小明在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲。他開心極了，旁邊的

小朋友也一起圍了過(guò)去。他們一起數(shù)瓢蟲背上有多少個(gè)點(diǎn)，還把瓢蟲放在手心讓它慢慢地

爬。這時(shí)，老師看見了，走過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“臟死了，快扔掉?！闭?qǐng)問(wèn)這是一個(gè)什么類型

的科學(xué)活動(dòng)?如果你是老師，你會(huì)怎樣做?

答案：【評(píng)分參考】這是一個(gè)偶發(fā)性的科學(xué)活動(dòng)。（2）教師的處理應(yīng)體現(xiàn)：①觀

察、了解兒童的行為；②熱情支持兒童的科學(xué)探索；③適當(dāng)引導(dǎo)兒童的行為。

35、【填空題】根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同，我們可以把學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)分為課程評(píng)價(jià)、

_______評(píng)價(jià)和環(huán)境評(píng)價(jià)。

答案：兒童發(fā)展

36、【填空題】幼兒園可以在各個(gè)班級(jí)的活動(dòng)室中建立_______、科學(xué)桌、科學(xué)角，這些都

是為兒童提供的非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境。

答案：自然角

37、【填空題】操作活動(dòng)不同于簡(jiǎn)單的擺弄在于它