談?wù)劜ヒ糁胁煌捏w的把握

談?wù)劜ヒ糁胁煌捏w的把握長(zhǎng)期以來(lái)，文體播音理論方面的探討是不夠的，人們覺(jué)得既然是以稿件為依據(jù)，從分析文體的類別、特點(diǎn)入手，這無(wú)疑是對(duì)的，可是，不能就此止步。那更艱巨、更繁雜的分析，還是在有聲語(yǔ)言上，因?yàn)槲覀冏钪饕芯窟€是在“播音”的問(wèn)題上。

在文體播音中，實(shí)踐告訴我們，從聽(tīng)覺(jué)上是可以區(qū)分的；這是新聞，那是通訊，這條消息播成公報(bào)了，這篇通訊播成小說(shuō)了等等。這說(shuō)明很多老播音員在多年積累中，已經(jīng)體味到播音的特點(diǎn)了，不同的文體，有它不同的語(yǔ)言特點(diǎn)，播音中可以較為明確的區(qū)別它們，可惜的是還沒(méi)有完全概括出來(lái)。

有的也有某種概括，但仍覺(jué)模糊。比如說(shuō)：播消息，要有新鮮感，是“干凈利落脆”；通訊要形象、生動(dòng)；評(píng)論要旗幟鮮明等等。如果這方面抓不住，文體播音理論是不容易服人、不能給實(shí)踐以指導(dǎo)的。

有時(shí)，看起來(lái)概括的也對(duì)，但一想，又覺(jué)得還沒(méi)有表現(xiàn)出特點(diǎn)。簡(jiǎn)單說(shuō)，主張新聞事實(shí)要準(zhǔn)確、要真實(shí)，當(dāng)然對(duì)，可是通訊呢？通訊播音，要形象生動(dòng)，真實(shí)感人，可不可以說(shuō)，播小說(shuō)也應(yīng)如些呢？通訊的事實(shí)真實(shí)和小說(shuō)的藝術(shù)真實(shí)應(yīng)該怎樣區(qū)分呢？至今還沒(méi)有確鑿的答案，還需要進(jìn)一步探討。

在文體播音理論的學(xué)習(xí)中，不能因?yàn)檫€未能有較好的概括就輕視它，我們要繼承老一輩播音員的豐富經(jīng)驗(yàn)，完成日常播音任務(wù)，肩負(fù)起繼續(xù)研討播音理論的任務(wù)。

在學(xué)習(xí)中，還是要以新聞、通訊、評(píng)論三大件為主，這是我們的本職工作，是提高服務(wù)質(zhì)量的主要內(nèi)容。這三大件，有三個(gè)環(huán)節(jié)要抓?。阂皇切侣劯寮遣ヒ魡T的態(tài)度感情，三是有聲語(yǔ)言的特點(diǎn)，三者缺一不可。特別注意不要孤立地去專注有聲語(yǔ)言，那樣做，是找不到真正播音特點(diǎn)的，反而會(huì)造成一定程度的公式化、八股腔。有的同志說(shuō)新聞播音調(diào)子最高，評(píng)論次之，通訊播音調(diào)子最低。這是不正確的說(shuō)法，因?yàn)閺恼{(diào)子高低中去尋找播音特點(diǎn)的做法，對(duì)提高播音質(zhì)量，對(duì)探討文體播音特點(diǎn)少有幫助。

在練習(xí)中，新聞稿件，在分析理解的基礎(chǔ)上，要抓住新鮮感。到話筒前，調(diào)動(dòng)自己處于一種“先睹為快”之后那“一吐為快”的狀態(tài)，播音中著重把握字正腔圓、緊湊規(guī)整、感而不入的語(yǔ)流樣式。通訊稿件，在分析理解的基礎(chǔ)上，要抓住具體性，到話筒前，調(diào)動(dòng)自己處于一種“深受感動(dòng)”之后那“心馳神往”的狀態(tài)，播音中著重把握起伏順暢、放縱自如、入而不陷、語(yǔ)尾多變的語(yǔ)流樣式。評(píng)論稿件，在分析理解的基礎(chǔ)上，要抓住誘導(dǎo)線。到話筒前，調(diào)動(dòng)自己處于一種“心悅誠(chéng)服”之后那”堅(jiān)信不疑”的狀態(tài)，播音中著重把握張馳有度、舒展從容的語(yǔ)流樣式。然后，再聽(tīng)錄音，看看有哪些不準(zhǔn)確、不貼切的地方，找出具體原因。

這樣多次反復(fù)練習(xí)之后，語(yǔ)感就會(huì)有明顯的變化，那些粗疏模糊