《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【8篇】

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【8篇】《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛1.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。2.除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。(燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…)2.想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。)3.通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)1.快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。(引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。)2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？(一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。)3.對(duì)比寫法閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)1.拓展閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意，吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。2.過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?。板書設(shè)計(jì)：北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二一、回顧全文，情境導(dǎo)入1、唱歌謠想春節(jié)，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)。2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢？都是什么時(shí)間？你能不能按照時(shí)間順序說說課文主要寫了什么呢？（課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。）3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓）4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、分清詳略1、在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫的比較簡(jiǎn)略呢？快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號(hào)括起來。2、學(xué)生匯報(bào)，板書：（臘八、除夕、正月初一、元宵）三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛1、在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求2、學(xué)生自由讀3、學(xué)生交流：（一）臘八：（課件出示句子）“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對(duì)春節(jié)的重視。“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）板書：忙碌“把蒜瓣放進(jìn)醋里…。。忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！币粋€(gè)“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色；一個(gè)“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。（二）除夕1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段除夕給你什么感覺呢？板書：熱鬧2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”理解“守歲”：一重意思，年長(zhǎng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。師：從這些詞語當(dāng)中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。從味、色、聲的描寫?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”。師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描寫，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。3、除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧？生自由說。小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團(tuán)圓的故事。（三）正月初一：1、指名讀第八自然段課件出示：“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同?！敖厝徊煌笔裁匆馑?？形容兩種食物毫無共同之處?！罢鲁跻弧迸c“除夕”又什么截然不同的呢？課件演示：“鋪戶……全城都在休息?！边@樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？板書：悠閑。2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們。小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個(gè)人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽?？傊紱]有閑著的，分明都是那么快樂輕松自在。3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。（四）元宵節(jié)1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會(huì)到什么？3、學(xué)生匯報(bào)交流：“正月十五……紅火而美麗?！卑鍟杭t火而美麗“有名的老鋪?zhàn)印适?。”一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多?！凹抑幸灿袩簟?。叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗??！師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！課件演示：各種燈的圖片。4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會(huì)看到怎樣的[]花燈呢？小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”——“這的確是美好而快樂的日子”四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫的四個(gè)部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡(jiǎn)略呢？再回顧課文看看。2、學(xué)生討論。為什么這樣寫？這樣寫有什么好處嗎？抓住主要特點(diǎn)來描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點(diǎn)描寫的方法。使自己的作文更具特色。板書設(shè)計(jì)：6。北京的春節(jié)臘八，忙碌除夕，熱鬧正月初一，悠閑元宵，紅火、美麗語文公開課《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫作順序和方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語，回顧課文內(nèi)容2、給這些詞語排序，找出文章的寫作順序（時(shí)間順序）3、導(dǎo)入課文：老舍先生僅用了一千多字就把老北京過春節(jié)的一幅幅歡樂喜慶的畫面呈現(xiàn)了出來。那么他是怎么寫的呢？我們來了解一下。4、出示自學(xué)提示：（1）、默讀課文，想一想：北京的春節(jié)給你印象最深的是什么？（2）、認(rèn)真閱讀感受深的部分，請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出批注。（3）、練習(xí)有感情朗讀。二、深入課文，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法（一）、對(duì)照自學(xué)提示，自學(xué)課文（二）、交流匯報(bào)，提示學(xué)生要按照時(shí)間的順序來匯報(bào)，交流過程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！斌w會(huì)到臘八粥材料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富，還表達(dá)了豐收的景象，是豐收的代表。（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)。（1）從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來體會(huì)?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。3、正月初一。主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì)。（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。（2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。4、元宵。主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì)。（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會(huì)。（2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的'老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。三、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。四、引人資料感悟深情這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛。通過引入老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。五、拓展延伸自由交流說一說自家都是怎么過春節(jié)的。六、總結(jié)全文春節(jié)是我們國(guó)家特有的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天，延續(xù)到我們的身邊，它已經(jīng)不僅僅是一個(gè)節(jié)日了，更是我們所特有的一種文化，這種文化一定會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去，延續(xù)到將來的。七、板書設(shè)計(jì)北京的春節(jié)臘八慶豐收二十三求平安有詳除夕共團(tuán)圓美好有略初一送祝福期望十五好兆頭十九北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四教材分析：作家寫出了北京的春節(jié)熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和的生動(dòng)場(chǎng)面。以描寫除夕一段最為細(xì)膩，體現(xiàn)了作者在結(jié)構(gòu)文章，統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)，所以本節(jié)課重點(diǎn)分析除夕一段，學(xué)習(xí)寫法，進(jìn)行仿寫。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課，學(xué)習(xí)作家描寫的春節(jié)里的每個(gè)片斷如除夕，進(jìn)行閱讀教學(xué)和高效作文（學(xué)習(xí)其寫法，進(jìn)行仿寫除夕）教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀以及抓重點(diǎn)句子理解，教給學(xué)生讀的方法及寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生寫小短文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題同學(xué)們，教師這里準(zhǔn)備了一首春聯(lián)，大家想不想知道？出示課件，學(xué)生一起讀春聯(lián)：鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課《北京的春節(jié)》。板書課題引導(dǎo)學(xué)生首先回憶課文，北京的春節(jié)給你留下的整體印象是什么？文中寫到了哪些日子的重要活動(dòng)？（生回答）在這些重要日子的活動(dòng)當(dāng)中，最熱鬧喜慶的日子是除夕，（板書）讓我們一起來學(xué)習(xí)作家寫除夕的這一段。（二）深入詳寫片段，感受除夕的熱鬧，體會(huì)作家的表達(dá)方法。1.指名讀課文，做好指導(dǎo)評(píng)價(jià)。2.理解課文。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)。先講作家采用了總一分的結(jié)構(gòu)，第一句話就總起來說“除夕真熱鬧”，緊接著分別從不同的方面描寫出了除夕的熱鬧，讓學(xué)生思考作家從哪幾個(gè)方面寫出了除夕的熱鬧？學(xué)生讀書回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)拔。（1）從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)，“家家趕做年菜”，“男女老少都穿起新衣”，“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。（2）從味、色、聲的角度來體會(huì)，“到處是酒肉的香味”，“紅紅的對(duì)聯(lián)”，各色的年畫”,家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不停”，老舍以香味、到色彩、到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍描寫的細(xì)膩。3.再讀課文除夕夜的確是色、香、味、聲齊全的熱鬧之夜，讓我們?cè)賮眢w會(huì)體會(huì)（這是一種普天同慶的熱鬧，請(qǐng)學(xué)生接讀：“家家趕做年菜……..（出示課件）這又是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀“家家燈火通宵…..”，這到底還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀“在外面做事的人……”我們一起感受到了“熱鬧”。）4.探討除夕的風(fēng)俗習(xí)慣師：作家不僅寫出了除夕的熱鬧，而且在這段不長(zhǎng)的文字當(dāng)中，寫出了除夕的許多風(fēng)俗習(xí)慣，請(qǐng)大家找一找。學(xué)生讀書，交流匯報(bào)。教師總結(jié)，作家在結(jié)構(gòu)文章，統(tǒng)籌內(nèi)容上匠心獨(dú)運(yùn)。（不僅寫出了除夕的熱鬧，而且寫出了這么多的風(fēng)俗習(xí)慣）5.讀文體會(huì)親情另外作家在這段文字中，還寫出了濃濃的親情，讀一讀，找有關(guān)句子或詞語體會(huì)體會(huì)。6.進(jìn)一步讀課文，體會(huì)除夕的熱鬧和濃濃的親情。7.總結(jié)本段寫作方法引入寫作。作家以總分的結(jié)構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn)的統(tǒng)籌內(nèi)容，結(jié)構(gòu)文章，并用細(xì)膩的筆法寫的生動(dòng)而精彩，讓我們學(xué)習(xí)作家這種寫法，也寫一寫家鄉(xiāng)的除夕。（三）學(xué)生寫短文（“除夕”片段）教師巡視指導(dǎo)。（四）講評(píng)作文指名學(xué)生讀作文，教師和學(xué)生適時(shí)進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。（五）對(duì)照比較通過學(xué)生所寫的除夕和作家老舍先生寫的除夕進(jìn)行比較，懂得同樣寫除夕，可以有不同的寫法，可以詳寫，也可以略寫，詳寫并非是越詳越好，要講究“度”，略寫也不是隨便寫一句，要做到象作家這樣簡(jiǎn)潔凝練。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。（六）作業(yè)布置運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)方法自主學(xué)習(xí)作家描寫正月初一、正月十五兩個(gè)片段，學(xué)習(xí)其寫法，進(jìn)行仿寫，寫一寫家鄉(xiāng)正月初一和正月十五的有關(guān)場(chǎng)面。附板書設(shè)計(jì)：6北京的春節(jié)總——————————分人們的活動(dòng)除夕真熱鬧＜描寫細(xì)膩顏色、香味、聲音風(fēng)俗習(xí)慣喜愛之情附；教學(xué)反思教學(xué)反思3月18號(hào)，在南營(yíng)小學(xué)隆重召開了語文閱讀與作文高效訓(xùn)練研討會(huì)，首先由5位教師上課，然后教師交流評(píng)價(jià)，最后由教研室孫秀芹老師作了重要報(bào)告，由于我是5位上課人之一，通過這次活動(dòng)得到的教育和啟發(fā)尤其深刻。通過課后反思，主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1。要精心構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)。解讀教材是關(guān)鍵。教師只有充分解讀好教材，做到導(dǎo)語、課文、課后題等均了然于心，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好如何突破，無論是通過讀來體會(huì)理解，還是找重點(diǎn)句子、詞語突破，都能作到精細(xì)化設(shè)計(jì)處理，必然能在教學(xué)過程中游刃有余。第二節(jié)和第五節(jié)均較好的作到了這一點(diǎn)，所以能在課上表現(xiàn)非凡。我的確應(yīng)在這方面很好的向她們學(xué)習(xí)。2。要把重點(diǎn)放在教給學(xué)生讀的方法和寫法上。通過這次活動(dòng)，使我知道了在教學(xué)中一定要抓住文章的主線，抓住主要問題，做到不瑣碎，不面面俱到，要不僅僅糾纏于內(nèi)容的理解，重點(diǎn)應(yīng)放在教給學(xué)生讀的方法以及寫法上。對(duì)詞語的理解方法也是多種，孫老師舉了個(gè)例子生動(dòng)形象，例舉的“魚貫而入”一詞的理解突破如“一語驚醒夢(mèng)中人”般給我留下深刻的印象。3。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)訓(xùn)練要有層次。設(shè)計(jì)訓(xùn)練要由淺入深的進(jìn)行設(shè)計(jì)，既不能提出的是膚淺的、顯而易見的問題（因?yàn)槠鸩坏接?xùn)練學(xué)生思維的作用，無多大提問價(jià)值），又不要提出過難學(xué)生搞不懂的訓(xùn)練（易打擊學(xué)生積極性），如一些精彩描寫片段，作者是怎么寫出來的，就要設(shè)計(jì)初讀、找重點(diǎn)句子、詞語等理解，進(jìn)一步讀進(jìn)行體會(huì)蘊(yùn)涵的道理和情感等環(huán)節(jié)，一步步設(shè)計(jì)并扎實(shí)訓(xùn)練，才能達(dá)到預(yù)期效果?？傊?，這次活動(dòng)對(duì)我提高極大，我需要學(xué)習(xí)的太多。今后，我將積極加強(qiáng)課題研究，在平時(shí)教學(xué)中積極實(shí)踐，開拓思路，及時(shí)交流并反思，真正讓學(xué)生閱讀與作文雙效提升的同時(shí)，自己也得到多方面發(fā)展與提高?！侗本┑拇汗?jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五教學(xué)目標(biāo)：1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。2、抓住描寫元宵兩個(gè)自然段，體驗(yàn)節(jié)日氣氛。3、體會(huì)文章的的寫法，學(xué)以致用。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？我也喜歡過節(jié)。古代的詩(shī)人還把節(jié)日寫進(jìn)了詩(shī)歌。瞧，杜牧這樣寫清明節(jié)，請(qǐng)讀……蘇軾這樣寫中秋節(jié)，請(qǐng)讀……王維這樣寫重陽(yáng)節(jié)，請(qǐng)讀……王安石這樣寫春節(jié)，請(qǐng)?jiān)僮x……今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，板書課題。（課件1）2、齊讀課題。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)北京的春節(jié)有了自己的了解，來，我們復(fù)習(xí)一下吧！二、復(fù)習(xí)回顧1、連一連（課件2：出示時(shí)間及風(fēng)俗）北京的春節(jié)前后共有一個(gè)多月的時(shí)間，老舍先生在課文中重點(diǎn)提到了以下時(shí)間，分別是：臘八——臘月十九——臘月二十三——除夕——元宵。在這些時(shí)間里，人們都在做什么呢？你能準(zhǔn)確地連一連嗎？2、對(duì)，作者就是按照時(shí)間順序介紹了人們?cè)谶^年時(shí)豐富而有趣的活動(dòng)。（課件3，春節(jié)活動(dòng)圖片放鞭炮、拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、觀燈等。配樂，教師點(diǎn)擊）同學(xué)們，感受到?jīng)]有，春節(jié)來了，春節(jié)真的來了！如果讓你選擇，春節(jié)期間你最喜歡做什么呢？過渡：是啊，過年就是這么熱鬧、快樂、喜慶，讓人回味無窮。再回到課題，北京的春節(jié)和我們這兒的春節(jié)有哪些不同呢？答案就藏在課文里，快找找！三、精讀品悟預(yù)設(shè)一：學(xué)生匯報(bào)，我們這兒不熬臘八粥，不泡臘八蒜。（這臘八粥可不是一般的粥，書上是這樣介紹的，出示生讀。是啊，這就是南方、北方地域文化習(xí)俗的差異）預(yù)設(shè)二：學(xué)生匯報(bào)，我們不買雜拌兒（你知道什么是雜拌兒?jiǎn)?？）生讀。這么多于果摻和著蜜餞吃下，那嘴里滿是什么滋味？（生答）這滋味一直甜到心里頭，想想就忍不住要流口水。誰再來讀？（推薦朗讀高手）預(yù)設(shè)三：我們二十四過小年，北京二十三過小年，還家家祭灶王爺。（你真會(huì)聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。對(duì)，過小年的時(shí)間不一樣）預(yù)設(shè)四：我們沒有廟會(huì)逛。（出示逛廟會(huì)的圖片介紹廟會(huì)。提起北京的廟會(huì)那真可以算得上是春節(jié)的一大盛會(huì)。初五、初六家家戶戶、男女老少紛紛涌向廟會(huì)，據(jù)圖片逐一介紹）預(yù)設(shè)五：元宵節(jié)，我們家中沒有那么多好玩的燈。（怎么個(gè)好玩法，能給我們介紹介紹嗎？生讀十三自然段中的相關(guān)句子，師引導(dǎo)讀出注釋“走馬燈”。光是這樣想想，就是一種享受??！再?gòu)募抑凶叩酱蠼稚?，你還會(huì)看到什么景象？引出十二自然段的學(xué)習(xí)）（1）好一個(gè)懸燈結(jié)彩，好一個(gè)火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈，誰來給大家介紹一下？（出示句子：有名的老鋪……故事）（2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。燈的數(shù)量多：從“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”等詞句就可以感受到。體會(huì)舉例子的說明方法。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來。燈的圖案多：“《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》”人物多，可以感受到。（3）正是有了這么多各式各樣燈的裝飾，元宵節(jié)才變得一（生答）美麗。因而老舍先生發(fā)出了這樣的感慨（出示句子：變色，分男、女生讀）這是拿元宵節(jié)和除夕、元旦——（生答：作比較），以此突出——元宵節(jié)。四、體會(huì)寫法同學(xué)們，不比不知道，一比真奇妙！這一比啊，我們發(fā)現(xiàn)這北京的春節(jié)還真是活動(dòng)多樣，氣氛熱鬧??！而且，我們通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)到了北京獨(dú)特的年文化。剛才，我們是站在讀者的角度學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們還可以站在作者的角度，看看老舍先生是怎樣表達(dá)出北京春節(jié)的那份熱鬧、喜慶的。比如：1、打比方（出示：這不是粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)）什么意思，明白嗎？（生談理解）看看，臘八粥里有各種米、各種豆，還有各種干果，數(shù)數(shù)一共列舉了幾種？（生一一列舉）何止這些，還有我們認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的；我們叫得出名的，叫不出名的，這些統(tǒng)統(tǒng)都藏在一個(gè)省略號(hào)里，它們?cè)谂D八這天紛紛聚攏來，多像開——（生：農(nóng)業(yè)展覽會(huì)）這樣一打比方，感覺怎樣？（生談）2、引入傳說過渡：不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，第六自然段也寫得特別有趣。（出示原句，再出示刪除的段落，比較一下，誰來談?wù)劊▌h除傳說，生體會(huì)其帶來的趣味性）3、破折號(hào)（補(bǔ)充說明，突出強(qiáng)調(diào)）。沒時(shí)間就作為課外延伸。一篇文章里競(jìng)出現(xiàn)了達(dá)八處之多的破折號(hào)，這是作者的有意為之，還是無意為之呢？因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，就留給大家課后去探究，去思考。小結(jié)：同學(xué)們，今天我和大家一起走進(jìn)了北京的春節(jié)，再一次感受到濃郁的傳統(tǒng)年文化；我們還從作者的角度破譯了寫作的一些表達(dá)技巧。希望大家繼續(xù)保持這種閱讀的熱情與習(xí)慣，相信大家的收獲一定會(huì)更多！張敏，津市市第二小學(xué)高級(jí)語文教師。人如其名。張——張弛有道，是她對(duì)語文教學(xué)孜孜追求的一種境界；敏——敏而好學(xué)，是她身體力行的一種人生態(tài)度?！侗本┑拇汗?jié)》教案篇六實(shí)驗(yàn)小學(xué)

五

年級(jí)

語文

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型新授課課題北京的春節(jié)課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、

閱讀法2、

講授法3、

對(duì)話法教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)組塊一：創(chuàng)設(shè)情境，提示課題組塊二：整體感知，理清脈絡(luò)1.

自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2.

請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。3.

交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書4.

說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。組塊三：交流探討，感受年味1、反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。2.小組內(nèi)交流。3.全班交流匯報(bào)組塊四：品讀體味，感受民俗1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。2、說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。教材分析：《北京的春節(jié)》是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品。文章以平實(shí)洗煉的語言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來，也映出老北京人追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富學(xué)生的見識(shí)，讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗，領(lǐng)略老舍先生簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言特色的同時(shí)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力2.品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，除夕、初一和十五三個(gè)時(shí)段為詳寫，其它為略寫。要是在學(xué)習(xí)時(shí)處處點(diǎn)到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，所以，要引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。教師活動(dòng)：1、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題2、學(xué)生交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書3、教師提出要求：選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？4、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2、學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。3、交流匯報(bào)4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象5、交流探討，感受年味6、全班交流匯報(bào)教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。第二課時(shí)組塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛組塊二：走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火組塊三：領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)1、

1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。2、

2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？3、

組塊四：拓展總結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)中，首先激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來后，再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊畫句子，邊讀邊想，提出問題，展開討論。在交流中，師生共同融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。教學(xué)方法：最后總結(jié)寫法，感受詳寫略寫的好處，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，并進(jìn)行小練筆。推薦閱讀：《老舍短篇小說選》板書設(shè)計(jì)北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和課后反思教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生找出本課的寫作順序，并把它記下來，學(xué)生很快就能掌握課文的大概內(nèi)容，把文章的頭緒理的一清二楚。但不足的是教學(xué)“除夕”“正月初一”“元宵”三個(gè)節(jié)日時(shí)，這三個(gè)部分有著共同點(diǎn)，而我只是一個(gè)個(gè)的介紹過去，對(duì)它們的內(nèi)在聯(lián)系卻只字沒提，其實(shí)，如果放手讓學(xué)生從整體上去看，去悟，去體會(huì)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的講解，課堂也不會(huì)這么乏味，而且更能讓學(xué)生明白，作者是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。以此為例，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生放手，更要對(duì)自己放手，該舍的一定要舍，該詳?shù)囊欢ㄒ鋵?shí)到位?！侗本┑拇汗?jié)》教案篇七教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。教學(xué)過程：一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1、了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。2、了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？二、默讀課文。想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？提示：學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談，也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。三、有感悟地朗讀課文，想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?；課文哪些地方寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)單，這樣寫有什么好處？提示：這是對(duì)課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識(shí)儲(chǔ)備，積極進(jìn)行思考交流。本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容，可分5個(gè)時(shí)間段來把握：①1—6自然段（春節(jié)差不多在臘月初旬開始）；②7自然段（除夕）；③8—10自然段（正月初一）；④11—12自然段（正月十五元宵節(jié)）；⑤13自然段（正月十九結(jié)束）。每部分都以表示時(shí)間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中，初讀課文后，可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如，“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點(diǎn)。比如，“臘七臘八，凍死寒鴉”，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開始；再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜；又如，“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！狈浅Ｗ匀坏赜昧伺疟群捅扔?，把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，說明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。另外還有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。附詞句理解：①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！稗r(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。③元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”，這是春節(jié)的第一個(gè)高潮；初一拜年、逛廟會(huì)，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。④一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會(huì)，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。（2）對(duì)詞語的理解。春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。臘月：農(nóng)歷十二月。臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥?？罩瘢河弥衲局谱?，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。初旬：每月的第一個(gè)十天，也稱“上旬”。小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。嫻熟：熟練。元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)（又稱燈節(jié)）的一種應(yīng)時(shí)食品，南方稱“湯圓”。截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。四、我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義，你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎？提示：本文有較多的場(chǎng)景描述，有較強(qiáng)的畫面感，要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如，“這些比賽并不為爭(zhēng)誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。”這一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。五、自讀“閱讀鏈接”，說一說在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同，并說一說對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息；二是訓(xùn)練瀏覽，提高瀏覽速度，培養(yǎng)捕捉有用信息的能力；三是與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》，“我小時(shí)候并不特別喜歡過年”，“天天打掃剩菜”，守歲“困得低枝倒掛，哪有胃口去吃”，寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》，介紹了南方福建的過年習(xí)俗，可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較，看看有什么不同之處。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。