2019版汽車制造專業(yè)群人才培養(yǎng)方案

2019版

汽車制造專業(yè)群

人才培養(yǎng)方案

陳世江王勇

編制（修訂）負責人：

張俊峰徐躍進

二級學院書記、院長：羅永前張進春

專業(yè)建設委員會主任：王武生

編制（修訂）時間：2019年8月1日

教務處審查：王正勇賴先志

主管校長批準：龔小勇

審批時間：2019年9月1日

重慶電子工程職業(yè)學院編印

2019版汽車制造專業(yè)群專業(yè)人才培養(yǎng)方案

重慶電子工程職業(yè)學院

汽車制造專業(yè)群人才培養(yǎng)方案

（適用年級：2019級修訂時間：2019年7月）

一、專業(yè)群名稱及代碼

㈠專業(yè)群名稱：汽車制造專業(yè)群（包含汽車制造與裝配技術、汽車檢測與維修技

術、新能源汽車技術專業(yè)）

㈡專業(yè)群代碼：5607（包含560701、560702和560707）

二、學制與招生

㈠學制：基本學習年限為3年，彈性學習年限為2至6年。

㈡招生對象：普通高中畢業(yè)（理科考生、文科考生）、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具有

同等學力者。

㈢招生方式：統(tǒng)一招生、高職教育分類考試招生。

三、職業(yè)面向

職業(yè)資格和

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或

職業(yè)技能等

類(代碼）（代碼）（代碼）（代碼）技術領域舉例

級證書舉例

汽車質量與性能檢測；

汽車整車制造人員（6

汽車故障返修；

-22-02)；

汽車機電維修；1+X汽車運用

汽車工程技術人員

汽車制造業(yè)（36）；服務顧問；與維修（含智

裝配制造大汽車制造類（2-02-07-11）；

汽車、摩托車等修汽車裝配技術員；能新能源汽

類（56）(5607)汽車摩托車修理技術服

理維護（811）；汽車整車調試技術員；車）職業(yè)技能

務人員(4-12-01)

汽車零部件加工技術員；領域職業(yè)技

汽車零部件、飾件生產

產品檢驗和質量管理技術員；能等級證書

加工人員（6-22-01）

汽車整車和部件試驗；

四、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

㈠培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌

握本專業(yè)知識和技術技能，面汽車制造業(yè)，汽車、摩托車等修理維護行業(yè)的汽車整車制

造人員、汽車工程技術人員、汽車摩托車修理技術服務人員、汽車零部件及飾件生產加

工人員等職業(yè)群，能夠從事汽車質量與性能檢測、汽車故障返修、汽車機電維修、服務

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顧問、汽車裝配技術員、汽車整車調試技術員、汽車零部件加工技術員、產品檢驗和質

量管理技術員、汽車整車和部件試驗等工作，適應產業(yè)轉型升級和企業(yè)技術創(chuàng)新需要的

發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型的高素質技術技能人才。

㈡培養(yǎng)規(guī)格

1．素質要求

⑴堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會

主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

⑵崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德

準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

⑶具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

⑷勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集

體意識和團隊合作精神；

⑸具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和至少1項運動技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；

⑹具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成至少1項藝術特長或愛好。

2．知識要求

汽車檢測與維修專業(yè)方向：

⑴掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

⑵熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關知識；

汽車檢測與維修技術專業(yè)方向：

⑶熟悉汽車零件圖和裝配圖要素；

⑷熟悉電路圖的組成要素及電工特種作業(yè)基本知識；

⑸掌握汽車（新能源汽車）各部分的組成及工作原理；

⑹掌握汽車發(fā)動機、汽車底盤、汽車電氣系統(tǒng)的檢測與維修方法；

⑺掌握汽車質量評審與檢驗的相關知識；

⑻掌握汽車檢測常用儀器、工具和設備的選擇、維護與操作規(guī)程；

⑼掌握汽車性能檢測及故障診斷相關知識；

⑽了解汽車銷售、保險和理賠、舊車鑒定和維修企業(yè)管理、車身表面修復方法與

要求等相關知識。

汽車制造與裝配技術專業(yè)方向：

⑶掌握機械工程材料、機械制圖、公差配合基礎理論和基本知識；

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⑷掌握機械工程力學知識、典型機械零部件結構特點及其數(shù)字化設計計算知識和

數(shù)字化選型的方法；

⑸熟悉汽車車身沖壓工藝過程、沖壓模具結構及其沖壓設備；

⑹掌握車身焊裝工藝過程及其焊裝設備操作方法；

⑺掌握車身涂裝工藝過程及其涂裝設備操作方法；

⑻掌握汽車裝配工藝流程及其裝配設備操作方法；

⑼了解工業(yè)機器人在汽車制造領域中的應用；

⑽了解智能制造技術在現(xiàn)代汽車制造業(yè)中的應用。

新能源汽車技術專業(yè)方向：

⑶掌握各類新能源汽車的基本結構和技術特點；

⑷熟悉高壓電的安全防護和技術措施；

⑸熟悉汽車車身沖壓工藝過程、沖壓模具結構及其沖壓設備；

⑹掌握動力電池管理系統(tǒng)和上電控制邏輯知識；

⑺掌握永磁同步電機的工作原理；

⑻掌握新能源汽車暖風和空調系統(tǒng)的控制原理；

⑼掌握新能源汽車的充電類型和交直流充放電控制邏輯知識；

⑽掌握新能源汽車的故障診斷策略相關知識。

3．能力要求

⑴具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

⑵具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

⑶具備本專業(yè)必需的信息技術應用和維護能力；

汽車檢測與維修技術專業(yè)方向：

⑷具備對汽車電路圖的識讀與分析能力；

⑸能夠執(zhí)行維修技術標準和制造廠、零部件供應商提供的車輛維修、調整、路試

檢查程序；

⑹具備車輛各總成和系統(tǒng)部件的拆卸、標記與裝配能力；

⑺具備參照國家質量標準、國際標準和汽車制造商質量規(guī)定進行汽車質量評審與

檢驗的能力；

⑻具備熟練操作汽車檢測與維修常用設備、儀器及工具的能力；

⑼具備制定維修方案，排除汽車綜合故障的能力；

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⑽具備與客戶交車，處理客戶委托的能力。

汽車制造與裝配技術專業(yè)方向：

⑷能夠規(guī)范使用裝配專用工具，并能夠完成發(fā)動機裝配及汽車部件裝配

⑸能夠正確規(guī)范進行汽車車身沖壓設備的操作；

⑹能夠正確規(guī)范進行車身點焊、弧焊工藝操作；

⑺能夠對汽車車身沖壓工藝質量、焊裝工藝質量、涂裝工藝質量、汽車裝配質量

進行檢測；

⑻能夠對汽車自動生產線故障進行初步排查，正確完成故障零部件的更換和調試。

新能源汽車技術專業(yè)方向：

⑷能夠識別新能源汽車的各組件及遵循安全操作規(guī)范，從事新能源汽車裝配與調

整；

⑸能夠根據(jù)用戶手冊或保養(yǎng)手冊要求進行新能源汽車的維護；

⑹能夠使用常用高壓電作業(yè)檢測設備工具進行高壓斷電、高壓絕緣檢測；

⑺能夠進行新能源汽車高壓驅動系統(tǒng)的性能檢測和組件更換；

⑻能夠進行新能源汽車電路分析及通訊總線的檢測與分析；

⑼能夠進行新能源汽車暖風和空調系統(tǒng)的檢測和組件更換。

⑽能夠進行新能源汽車故障碼和數(shù)據(jù)流的分析，判斷新能源汽車常見故障并進行

檢測維修。

五、課程設置及要求

為落實立德樹人根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，需深入發(fā)掘各類

課程的思想政治理論教育資源。形成以思政課程為核心，綜合素養(yǎng)課程為骨干，專業(yè)課

程思政為支撐的大思政教育體系，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。通過構建“公

共基礎平臺+專業(yè)群基礎平臺+專業(yè)方向模塊+專業(yè)拓展模塊+素質拓展模塊”的模塊化課

程體系，實行“大專業(yè)進、小專業(yè)出”個性化人才培養(yǎng)，課程內容與X證書融通。

㈠公共課程設置

根據(jù)黨和國家有關文件規(guī)定，開設思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特

色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論、軍事技能、公共體育、體育專項技

能、信息技術與人工智能基礎、就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、高等數(shù)學、公共英語等公共課程。

㈡專業(yè)課程設置（含實踐課程）

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1.專業(yè)基礎課程

專業(yè)群需要學生共同具備的素質課程，包含汽車電工電子技術、汽車機械基礎、機

械制圖、汽車構造等課程。

2.專業(yè)方向模塊課程

體現(xiàn)不同專業(yè)素質的模塊課程，詳見表6.3.1,表6.3.2,表6.3.3。

3.專業(yè)崗位拓展模塊課程

基于能力本位，學生根據(jù)自己的的興趣愛好及專業(yè)學習特長選擇1+X崗位拓展模塊

證書對應的模塊課程以及全院同開通選選修課

六、教學計劃進度表

6-1課程類別與學分結構總表

專業(yè)：汽車制造專業(yè)群適用年級：2019級

課程學分課內學時整周

課程及學分類別課程管理部門其中實實訓

必修選修總學時

踐學時(周)

馬克思主義學院8/13240/

通識教育與國際學院20/32696/

1.公共必修課程

體育與國防教學部11/2562002

人工智能與大數(shù)據(jù)學院2/3216/

2.公共選修課程通識教育與國際學院/6960/

智能制造與其中理論56/896/

3.專業(yè)必修課程

汽車學院其中實踐21/32

4.專業(yè)選修課程智能制造與汽車學院/20320120

統(tǒng)計總學分、學時、實踐周數(shù)11826205834

畢業(yè)總學分標準144學分

6-2公共必修課程設置表

課程類型必修考核課內其中實踐

學期公共課程類別課程名稱課程代碼

（A,B,C)學分方式總學時學時

公共英語II（1）69010017B4考查6416

高等數(shù)學69010006B4考試6416

就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展

69010025B1考查166

1（1）

形勢與政策（1）70010003A0.5考查80

毛澤東思想和中國特色

70010008B3考查4810

社會主義理論體系概論

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思想政治理論課實踐

70010009C0.5考查1010

（1）

公共體育171010001B2考查3228

軍事理論71010014A2考查320

軍事訓練71010015C2考查112112

心理健康教育69010029B1考查164

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（1）69010027B1考查164

公共英語II（2）69010018B4考查6416

工程數(shù)學69010013B3考試4812

形勢與政策（2）70010004A0.5考查80

思想道德修養(yǎng)與法律基

270010001B3考查4810

礎

思想政治理論課實踐

70010010C0.5考查1010

（2）

公共體育271010002B2考查3228

信息技術與人工智能基

6102020001B2考查3216

礎

體育在線課程71010005A1考查160

3

體育專項技能171010006C1考查1616

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（2）69010028C1考查1616

就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展

469010026B1考查164

（2）

體育專項技能271010007C1考查1616

公共必修課程開課總學分41學分/740學時

6-3汽車制造專業(yè)群基礎平臺課程設置表設置總進度表

課內學時整周

課程類型課程考核

學期課程名稱課程代碼其中實實訓

（A,B,C)學分方式總學時

踐學時(周)

機械制圖2001113B3考查4816

汽車機械基礎1960153A3考查4824

1

汽車電工電子技術1960151A3考試4816

汽車概論6408010067B2考查3216

汽車構造（發(fā)動機部分）1901206B3考試4824

汽車構造（底盤與車身部

1901186B3考試4824

2分）

汽車構造（電器設備部分）6408010046B3考試4832

專業(yè)基礎實訓6407040017C2考查40402

課程學分、學時及課內實踐學時、實踐周數(shù)/223201522

專業(yè)必修課程畢業(yè)學分小計22學分

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6-3-1汽車制造與裝配技術專業(yè)方向模塊課程設置總進度表

課內學時整周

課程類型課程考核

學期模塊課程名稱課程代碼其中實實訓

（A,B,C)學分方式總學時

踐學時(周)

汽車整車及總成裝調技術B6考試9672

汽車車身制造技術B3考查4824

汽車生產技術B8考試12876

3

汽車制造管理技術B5考查8036

汽車電子電氣與空調舒適

B6考試9648

系統(tǒng)技術

汽車全車網(wǎng)關控制與娛樂

B4考查6432

系統(tǒng)技術

4

汽車I/M檢測與排放控制

B4考查6432

治理技術

崗前綜合技能實訓C4考查4

5

校外（頂崗）實習1C3考查6

校外（頂崗）實習2C6考查12

6

畢業(yè)設計（論文）C6答辯6

課程學分、學時及課內實踐學時、實踐周數(shù)/5557628

專業(yè)必修課程畢業(yè)學分小計55學分

6-3-2新能源汽車技術專業(yè)方向模塊課程設置總進度表

課內學時整周

課程類型課程考核

學期模塊課程名稱課程代碼其中實實訓

（A,B,C)學分方式總學時

踐學時(周)

電動汽車充電站模塊B2考查3216

新能源汽車動力驅動電機

B12考試192144

電池技術（中）

3新能源汽車懸架轉向制動

B4考試6448

安全系統(tǒng)技術（中）

新能源汽車電子電氣空調

B6考試9672

舒適技術（中）

汽車全車網(wǎng)關控制與娛樂

4B12考試192144

系統(tǒng)技術（中）

汽車制造工藝設計模塊C4考查6432

5

校外（頂崗）實習1C3考查6

校外（頂崗）實習2C6考查12

6

畢業(yè)設計（論文）C6答辯6

課程學分、學時及課內實踐學時、實踐周數(shù)/5564045624

專業(yè)必修課程畢業(yè)學分小計55學分

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6-3-3汽車檢測與維修技術專業(yè)方向模塊課程設置總進度表

課內學時整周

課程類型課程考核

學期模塊課程名稱課程代碼其中實實訓

（A,B,C)學分方式總學時

踐學時(周)

汽車維修業(yè)務接待B2考查3216

汽車動力系

汽車動力統(tǒng)綜合分析B6考試9648

與驅動系技術

統(tǒng)綜合分汽車驅動系

3析技術統(tǒng)綜合分析B8考試12864

技術

汽車轉向懸掛與制動安全

B6考試9648

系統(tǒng)技術

汽車電子電氣與空調舒適

B6考試9648

系統(tǒng)技術

汽車全車網(wǎng)關控制與娛樂

B4考試6432

系統(tǒng)技術

4

汽車I/M檢測與排放控制

B4考查6432

治理技術

崗前綜合技能實訓C4考查4

5

校外（頂崗）實習1C3考查6

校外（頂崗）實習2C6考查12

6

畢業(yè)設計（論文）C6答辯6

課程學分、學時及課內實踐學時、實踐周數(shù)/5557628828

專業(yè)必修課程畢業(yè)學分小計55學分

6-4-1專業(yè)崗位拓展模塊課程設置進度表

課內學時

課程類型課程學考核方

學期模塊課程名稱課程代碼其中實備注

（A,B,C)分式總學時

踐學時

汽車維修企業(yè)運營與與項

4B12考試19296

目管理技術（中級）

汽車營銷評估與金融保險

4B12考試19296

服務（中級）

汽車美容裝飾與加裝改裝

4B12考試19296

服務技術（中級）

汽車車身漆面養(yǎng)護與涂裝

4B12考試19296

噴漆技術（中級）

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汽車車身鈑金修復與車架

4B12考試19296

調校技術（中級）

新能源汽車動力驅動電機

4B12考試19296

電池技術（中級）

4汽車設計與試驗技術B12考試19296

本專業(yè)畢業(yè)要求達到的最低專業(yè)選修課程總學分12學分

6-4-2通開通選專業(yè)選修課程設置進度表

課內學時

課程類型課程學考核方

學期課程名稱課程代碼其中實備注

（A,B,C)分式總學時

踐學時

計算機輔助設計6405020012B2考查3212

人因工程6405020004B2考查3212

有效溝通技巧6405020006B2考查3212

機械發(fā)展史6405020005B2考查3212

3

汽車美容64040143B2考查3212

商務禮儀6405020007B2考查3212

三維設計基礎64040193B2考查3212

情緒管理6405020008B2考查3212

三維設計基礎（UG、ProE）6405020009B2考查3212

模具概論6405020010B2考查3212

職業(yè)道德與法律基礎6405020011B2考查3212

虛擬儀器技術64040184B2考查3212

4

市場營銷2002050B2考查3212

汽車保險與理賠64040134B2考查3212

二手車鑒定與評估6405020012B2考查3212

電氣制圖6405020013B2考查3212

增材制造6405020014B2考查3212

機器人產業(yè)與發(fā)展6405020015B2考查3212

公文寫作6405020016B2考查3212

5機電一體化概論2060130B2考查3212

汽車試驗技術6405020017B2考查3212

專業(yè)英語6405020018B2考查3212

汽車性能評價與選購6405020019B2考查3212

本專業(yè)畢業(yè)要求達到的最低專業(yè)選修課程總學分20學分

6-5各學期教育、教學各環(huán)節(jié)周數(shù)分配表

專

課軍畢

各種實踐教學周題

學堂事業(yè)考機合

課技生頂畢畢活

教訓教

程能產崗業(yè)業(yè)動

學練育

設實實實論設周

期計訓習習文計試動計

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116211221

216211121

31811121

41811121

512611121

6126201019

合計（周）8021864566124

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七、實施保障

㈠師資隊伍

專業(yè)群教師包括專任教師和兼職教師。一般按學生數(shù)與專任教師數(shù)比例不高于25:1

的標準配備專任師資。專業(yè)群帶頭人應具有高級職稱，能把握行業(yè)發(fā)展趨勢，具備創(chuàng)新

意識，教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平高、教研教改能力強；骨干教師能主講兩門專業(yè)方向核

心課程、掌握行業(yè)前沿技術，有較強的信息化教學能力。雙師型教師有較強的教學和實

操能力，能按電信行業(yè)標準、職業(yè)標準等指導教學，占專任教師的比例一般應不低于

75%。

㈡教學設施

1.校內實訓室

序號實訓室名稱工位數(shù)設備臺套數(shù)

1汽車美容實訓室612

2車身測量與矯正實訓室22

3發(fā)動機機械系統(tǒng)維修實訓室620

4汽車電器實訓室625

5汽車鈑金實訓室625

6汽車底盤實訓室615

7汽車傳動系統(tǒng)實訓室625

8汽車綜合故障診斷實訓室615

9汽車綜合性能檢測實訓室613

10新能源電機測試實訓室11

11汽車仿真實訓室4040

12汽車營銷實訓室4040

13新能源汽車維修實訓室635

14發(fā)動機電控實訓室63

2.校外實訓基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實訓基地。與長安汽車、重慶濰柴發(fā)動機有限公司、力帆汽車等企

業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關系，能夠提供開展整車或零部件產品裝配制造、汽車維修、

汽車改裝、車載電子產品生產制造、新能源汽車產品裝配制造、汽車銷售等實訓活動，

實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。

3.學生實習基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實習基地。基于長安汽車、重慶濰柴發(fā)動機有限公司、力帆汽車等

企業(yè)穩(wěn)定的校企合作關系，成立了學生實習基地，能提供整車或零部件產品裝配制造、

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2019版汽車制造專業(yè)群專業(yè)人才培養(yǎng)方案

汽車維修、汽車改裝、車載電子產品生產制造、新能源汽車產品裝配制造、汽車銷售、

汽車產品開發(fā)等相關實習崗位，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應數(shù)量的指導

教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有

安全、保險保障。

㈢教學資源

1.教材選用有關基本要求

學校要建立教材開發(fā)和選用制度，公共基礎必修課教材按教育部有關要求選用，專

業(yè)課教材盡量選用優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材和校企合作共同開發(fā)的特色教材，教材出版

時間不超過3年。

2.圖書配備有關基本要求

圖書配備應滿足學生發(fā)展、專業(yè)教學需要及專業(yè)建設的要求，提供相關的教學參考

資料。應建立通過網(wǎng)絡共享的電子圖書館并保持信息網(wǎng)絡暢通。

㈣教學方法

1．小組PK法

采用小組競賽的方法，提高同學們的積極性。老師對各小組進行任務布置，發(fā)放學

生任務單、任務咨詢單、任務匯報單。每組的任務相同，但完成任務的方案和過程可以

是不同的。在完成任務的過程中，注重過程性評價，對小組整體成績進行考核，小組個

人的表現(xiàn)影響小組整體的成績，學生都作為不同的小組代表，同自己相當?shù)钠渌〗M成

員展開競爭。

2．角色扮演教學法

小組合作完成工作任務的過程中，模擬企業(yè)的崗位職能，組內不同組員扮演不同的

角色，完成不同的崗位任務，讓學生投入到真實的工作環(huán)境中去，假設自己就是實施任

務的工程師，鼓勵學生盡最大努力完成工作任務。

3．趣味案例教學法

采自當代國內知名通信企業(yè)80多個工程案例，根據(jù)教學進程，設計了十大專題。

案例教學大部分采用學生作為分析主體，讓學生自己制作PPT，上臺分析案例，提出觀

點和建議。采用趣味案例教學法，激發(fā)了學生對完成任務的興趣，學生能主動參與任務

的實施。

4．“炸彈教學法”

為了“對付”那些膽小、內向、不愛或不敢發(fā)言的學生，采用精心設計的隨機抽獎

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的方法，愿賭服輸，抽到炸彈的學生則需要回答問題。這樣在游戲的趣味中使這部分學

生慢慢參與發(fā)言、討論，融入課堂中。

5．“問號”學習法

在資訊單中故意設置了少量比較難同時又很重要的問題，學生在無法解決這個問題

的同時，上課必然帶著很多個疑問，這樣有目的有重點的聽課，學習效果大大改善。

6．“助教”式講解教學法

一是同伴互教，即由更有能力的同學充當導生的角色；二是同伴協(xié)作，即同學之間

平等地進行交流，開展協(xié)作。這個活動主要用在知識點比較復雜的問題中。假如一個知

識難點，老師講了10分鐘，只有少部分學生聽懂，通常情況下是老師再繼續(xù)講一遍，

讓更多的同學聽懂?！爸獭笔街v解就是讓聽懂的學生換組負責把別組的同學講懂，如

果完成，則均可獲得加分。

8．360°評價教學法

自評、互評與教師評價相結合。學生能在積極、主動的情感支配下進行自評和互評，

教師的評價做到邊啟發(fā)、邊解釋。評價的內容多角度和多層次。這種檢查、評估旨在幫

助學生全方位認識自己的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力。

9．“最快進步同學”選拔法

對于那些平時上課不太積極，但本次課表現(xiàn)非常好的學生，給予一定的獎勵，鼓勵

他們在學習中不要氣餒，繼續(xù)努力。

10．任務拓展進階法

網(wǎng)上提供豐富的拓展資源庫、工程案例，引導學生在完成基本任務的基礎上完成拓

展任務。通過對該課程前沿問題、行業(yè)動態(tài)的介紹，擴展學生視野，啟發(fā)學生思維。學

員通過在線實訓、在線測試，進行自學，自問、自解、自判等過程。

11．小組陷害法

小組之間互相設置故障,難倒對方,排查故障最快的小組則為獲勝組.這樣做可以增

加小組之間的競爭,同時提高學生的學習興趣。

12．關鍵詞教學法

對于某一個任務，提取任務中的重點內容和關鍵步驟，制作系列的關鍵詞卡片，

在理論或者實踐課之前，讓學生在卡片中抽取某一個關鍵詞，然后自由選擇多種方式比

如口頭闡述、演示等解釋關鍵詞。引導學生預習和復習，提供學生的自學能力，鍛煉學

生的語言表達能力和創(chuàng)新能力。

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13．模型構建法

構建形象簡單的模型來說明復雜的關系、實踐原理等，使復雜的問題簡單化、形

象化。此方法多用在實踐過程。

㈤學習評價

鼓勵學生參加職業(yè)技能等級證書培訓與考核。職業(yè)技能等級證書是畢業(yè)生、社會成

員職業(yè)技能水平的憑證，也是對學習成果的認定。證書體現(xiàn)崗位（群）能力要求，反映

職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合職業(yè)能力，全面涵蓋專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和

技能操作。發(fā)揮好學歷證書作用，夯實學生可持續(xù)發(fā)展基礎，處理好1與X的關系，堅

持育訓結合、內外結合、長短結合，促進書證融通，以人才評價模式改革帶動職業(yè)教育

質量提升。

對照評價標準，通過學生自評、小組互評、教師點評等多元化、多視角、多維度的

評價方法，采用匯報、答辯、成果演示、筆試、口試、操作等考核方式綜合評價學生的

學習效果。在評價體系中，徹底打破“一卷定乾坤”的結果性評價。結合企業(yè)、行業(yè)兼

職教師評價，注重過程與結果相結合，真正實現(xiàn)客觀公正的考核學生各方面能力，建立

多元化評價體系，如下圖所示。

出勤率整車、部件裝調質量

職業(yè)行為規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考核成果展示及后續(xù)整理

計劃、實施、檢查過程綜合故障排除

（10%）

團結合作的能力企業(yè)師傅評定情況

獨立思考問題的能力“1+X”職業(yè)技能等級證書

學生自評、互評學生互評

教師、行業(yè)評價教師、行業(yè)評價

評價

過程性考核終結性考核

（50%）（40%）

評價類型

比

考核重學生自評學生互評教師評價企業(yè)/行業(yè)評價

方式

過程性考核（50%）20%20%30%30%

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考核（10%）20%20%30%30%

終結性考核（40%）——20%30%50%

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多元化評價體系

㈥質量管理

1.健全組織機構，明確質量職責。學校應有健全高效的質量管理組織機構，建立行

業(yè)企業(yè)深度參與的專業(yè)建設指導委員會，并明確各組織機構的管理權限、質量職責以及

相互關系，確保質量管理工作組織落實、職責到位、順暢高效。

2.建立專業(yè)建設和教學過程質量監(jiān)控體系，對專業(yè)、課程、師資、學生、資源及評

價等主要環(huán)節(jié)提出明確的質量要求和標準。

3.完善教學管理運行機制，利用網(wǎng)絡和現(xiàn)代教育技術推行信息化管理，標準化執(zhí)行

日常教學組織運行與管理規(guī)范。建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，通過問卷調

查、企業(yè)訪談、課堂教學反饋等形式形成質量數(shù)據(jù)，定期召開質量分析會議，建立專業(yè)

質量年度報告制度，為本專業(yè)培養(yǎng)目標的達成和持續(xù)改進積累基礎數(shù)據(jù)。

八、畢業(yè)標準

本專業(yè)學生在畢業(yè)審查時，要求同時達到以下條件:

1．取得公共必修課學分達到41學分；專業(yè)必修課（含實踐課程）學分達到77學

分；專業(yè)選修課學分（必須選擇一個專業(yè)崗位拓展模塊）不低于20學分；公共選修藝

術類課程6學分；

2．取得總學分達到144學分；

3．所有紀律處分影響期已經(jīng)解除；

4．綜合素質學分不低于10學分。

九、模塊課程對應1+X職業(yè)技能等級證書職業(yè)技能大綱

（一）汽車運用與維修

序號職業(yè)技能等級證書模塊工作任務