開學(xué)計(jì)劃（知識(shí)清單）-人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

?三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)開學(xué)計(jì)劃隨著金色的陽(yáng)光灑滿校園，新的學(xué)期如約而至，我懷揣著對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)孩子們的期待，迎來了我作為三年級(jí)英語(yǔ)老師的全新旅程。在這個(gè)充滿希望的起點(diǎn)，我精心繪制了一副開學(xué)計(jì)劃，它如同一首溫馨的詩(shī)篇，引領(lǐng)我們共同邁向知識(shí)的殿堂。一、教材分析：Unit1Welebacktoschool!學(xué)習(xí)問候語(yǔ)和國(guó)家，學(xué)習(xí)自我介紹國(guó)籍，學(xué)習(xí)元音字母a的發(fā)音//。學(xué)習(xí)單詞she,he,student(pupil),teacher.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單介紹他人。Unit2Myfamily學(xué)習(xí)詢問Who’sthatman/boy/woman/girl?并用He/Sheis…來回答。學(xué)習(xí)家庭成員。學(xué)習(xí)元音字母e的發(fā)音//交際問答Isshe/heyoursomeone?——Yes,she/heis.或者No,she/heisn’t.簡(jiǎn)單介紹自己家庭成員。Unit3Atthezoo學(xué)習(xí)描述動(dòng)物或人物的高矮胖瘦大小長(zhǎng)短，It’s…；再介紹動(dòng)物的身體特征Ithas(a/an)(身體部位)。學(xué)習(xí)元音字母i的發(fā)音//學(xué)習(xí)形容詞tall,short,fat,thin,long,big,small.Unit4Whereismycar?學(xué)習(xí)問答物品的位置Whereis…？It’sin/on/under….猜測(cè)物體的位置并簡(jiǎn)答Isitin/on/under…?——Yes,itis.或者No,itisn’t.學(xué)習(xí)元音字母o的發(fā)音//學(xué)習(xí)物品名稱。Unit5Doyoulikepears?學(xué)習(xí)問答喜好Doyoulike…？——Yes,Ido.或No.Idon’t.表達(dá)自己的喜愛好惡Ilike…，Idon’tlike….學(xué)習(xí)元音字母u的發(fā)音//.學(xué)習(xí)水果詞pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape。Unit6Howmany?問答物品的數(shù)量Howmany(物品)s/esdoyouhave/see?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的英語(yǔ)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.鞏固學(xué)習(xí)元音字母及其發(fā)音。二、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說英語(yǔ)。2.能做簡(jiǎn)單的角色表演。3.能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。4、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；能模仿范例書寫詞句。5、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；6、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感。7、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。8、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。9、在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。10、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。11、復(fù)習(xí)鞏固上冊(cè)所學(xué)的26個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫的發(fā)音和寫法。三、學(xué)生情況分析

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。仍需要復(fù)習(xí)鞏固上冊(cè)所學(xué)的26個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫的發(fā)音和寫法。新詞學(xué)習(xí)需要通過各種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固和復(fù)習(xí)。四、教學(xué)方法：一、字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。可讓學(xué)生感受字母讀音的分類，教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。2）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。3）學(xué)生練習(xí)書寫字母。二、單詞教學(xué)1.詞匯教學(xué)的順序從音、義、形來考慮，2.直觀教學(xué)法使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力?？梢酝ㄟ^實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫或反義詞等形式來幫助學(xué)生識(shí)記。3.自然拼音法將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來，通過語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。4.意義操練在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。5.教授新詞時(shí)不過早地提出拼寫要求和拼寫準(zhǔn)確性。三、句子教學(xué)6.不要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的透徹理解與掌握。7.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受語(yǔ)言的使用。盡量使語(yǔ)言現(xiàn)象自然出現(xiàn)。8、課文教學(xué)由話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)順序開展。本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。2）學(xué)生聽錄音指圖。3）學(xué)生跟錄音指讀句子。4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）7）學(xué)生自主練習(xí)課文。8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。五、教學(xué)措施1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。六、教學(xué)進(jìn)度：周次

教

學(xué)

內(nèi)

容

1

Unit1PartA

2

Unit1PartA

3

Unit1PartB

4

Unit2PartA

5

Unit2PartB

6

Unit3PartA

7

Unit3PartB

8

Recycle19

期中復(fù)習(xí)

10

期中復(fù)習(xí)

11

期中考試勞動(dòng)節(jié)

12

Unit4PartA

13

Unit4PartB

14

Unit5PartA

15

Unit5PartB

16

Unit6PartA

17

Unit6PartB

18

Recycle2

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)考試

七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5）注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生