初中語文八年級(jí)上冊(cè)《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)

《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1．切實(shí)掌握文言基本知識(shí)，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。2．充分利用朗讀與想象，培養(yǎng)文言語感，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。3．品味寫景的妙語佳句，掌握寫景的方法與技巧，提高鑒賞與寫作能力。（二）方法與過程目標(biāo)掌握閱讀淺易文言文的方法。教會(huì)學(xué)生借助注釋及工具書理解基本內(nèi)容；善于通過辨析、歸納等方法掌握文言字詞；通過交流、合作、探究等進(jìn)行品讀賞析。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，感受中國古典文學(xué)的深厚底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．通過反復(fù)朗讀，掌握文言字詞，品味妙語佳句，提高審美情趣。2．學(xué)習(xí)本文任何從“奇山”和“異水”兩方面去描寫景物的方法。3．引導(dǎo)學(xué)生理解作者所表達(dá)的思想感情。三、教法學(xué)法誦讀法、歸納法、討論質(zhì)疑法四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課奇山異水，古來共談，觀看《富春江情》視頻。（二）作者簡(jiǎn)介吳均（469——520），字叔庠（xiáng），吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。《與朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。（三）檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)下列生字的字音：縹（piǎo）碧 軒邈（xuānmiǎo） 泠泠（líng）嚶嚶（yīng） 橫柯（kē） 經(jīng)綸（lún）窺（kuī）谷 鳶（yuān）飛 戾（lì）天（四）朗讀課文，詳細(xì)分析課文風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。指煙霧。一樣的顏色。乘著船隨著江流飄浮蕩漾向東行駛，向西行駛，方位名詞作動(dòng)詞自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。表約數(shù)，相當(dāng)于“左右”。獨(dú)一無二，絕，到極點(diǎn)小結(jié)：這是文章第一部分，是文章的總起，概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。水皆縹碧，千丈見底;游魚細(xì)石，直視無礙。青白色—直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。急湍甚箭，猛浪若奔。急流的水，形容詞作名詞超過飛奔的馬，動(dòng)詞作名詞小結(jié)：以上是文章的第二部分。這部分以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。使人看了有寒意的樹?！案呱健睉{借（高峻的）的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上作動(dòng)詞，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。形容水聲的清越美麗互相和鳴通“囀”，鳥叫聲。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。到天上。戾，至平息熱衷于功名利祿的心籌劃流連忘返；“反”同“返”返回橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上邊，名詞作狀語好像，如同互相掩映小結(jié)：此為第三部分。以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕大自然、避世退隱的高潔志趣。（五）歸納重點(diǎn)實(shí)詞通假字千轉(zhuǎn)不窮通“囀”，鳥叫聲。文中指蟬鳴。窺谷忘反通“返”，返回詞語活用猛浪若奔飛奔的馬，動(dòng)詞作名詞互相軒邈往高處和遠(yuǎn)處伸展，形容詞作動(dòng)詞。負(fù)勢(shì)競(jìng)上向上伸展，方位名詞作動(dòng)詞橫柯上蔽在上邊，名詞作狀語一字多義天下獨(dú)絕到極點(diǎn)的，不能超越的以為妙絕絕猿則百叫無絕停止、止歇、消失哀轉(zhuǎn)久絕、群響畢絕直視無礙一直直爭(zhēng)高直指筆直地歸納重點(diǎn)實(shí)詞俱凈凈盡、無余共色相同、一樣從流順、隨一百許里表約數(shù)，左右縹碧青白色急湍甚箭急流的水寒樹使人看了有寒意的樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上憑借爭(zhēng)高直指向上激石沖擊泠泠作響形容水聲的清越發(fā)出好鳥相鳴美麗的鳥千轉(zhuǎn)不窮虛數(shù)，言其多完結(jié)、盡戾天者到經(jīng)綸籌劃忘反通“返”，返回，橫柯樹木的枝干第二課時(shí)（六）翻譯重點(diǎn)句子1．風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)停了，煙霧都完全消散，天空和群山融為一色。2．游魚細(xì)石，直視無礙。水中游動(dòng)的魚兒和水底細(xì)小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫無障礙。3．急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪就像奔騰的駿馬。4．負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。山巒憑借高峻的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。5．鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。翻譯課文：沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽光。（七）合作探究本文主要寫了什么內(nèi)容？找出文章的中心句？本文主要寫了自富陽至桐廬一百許里的奇山異水。中心句：奇山異水，天下獨(dú)絕。作者說“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！边@一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里？“異水”（清澈）──“水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔?！薄捌嫔健保ǜ呔┅ぉぁ皧A岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。爭(zhēng)高直指，千百成峰?！北疚牟捎昧耸裁幢磉_(dá)方式？目的是什么？主要采用描寫表達(dá)方式。表現(xiàn)了山川的景色，突出了富春江水之清澈和兩岸夾山之高峻。分析討論本文的寫景順序。總——分本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁帍囊曈X來寫：①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。②“從流飄蕩，任意東四”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。③“夾岸高山，皆生寒樹”，中的一個(gè)“寒”字，暗示了深秋的時(shí)令特征，也寫出了人的主觀感受。④“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。從聽覺來寫：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！保喝鲢?，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。水皆縹碧游魚細(xì)石視覺高山寒樹橫柯疏條與朱元思書奇山異水泉水激石好鳥相鳴聽覺蟬轉(zhuǎn)不窮猿叫無絕（八）梳理課文重點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：總寫分寫天下獨(dú)絕異水色（綠）、清、深、急視覺奇山異水，奇山高、靜、幽視覺聽覺聯(lián)想“文眼”水色深清急動(dòng)靜結(jié)合奇山異水天下獨(dú)絕山動(dòng)物人植物調(diào)動(dòng)聽覺、視覺總分作者流露出怎樣的感情？從哪些句子中可看出來？“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”主題：本文抒寫了富春江山水之美，自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣?！傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！睂?duì)比寫法“水皆縹碧，千丈見底。正面描寫夸張游魚細(xì)石，直視無礙?！眰?cè)面描寫“急湍甚箭，猛浪若奔。”動(dòng)態(tài)描寫對(duì)比比喻“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰?！被o為動(dòng)擬人“泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”以鬧寫靜以聲襯靜本文在語言上有什么特點(diǎn)？本文是一篇駢體文，語言優(yōu)美，采用以駢為主，駢散結(jié)合的寫法，且講究對(duì)仗和聲律。背誦《三峽》，和本文進(jìn)行比較。1．相同點(diǎn)都主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，突出了山水的景色，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。寫水都提到了水大浪急。都側(cè)重寫山，突出了山勢(shì)高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……2．不同點(diǎn)寫作的目的不同：《三峽》主要是為了客觀的介紹地理知識(shí)，而《與朱元思書》則突出了對(duì)大自然的贊賞，而且寫出作者的內(nèi)心感觸。在描寫上：《三峽》在寫景色方面突出了四時(shí)的變化，寫山時(shí)，還突出了山的連綿不斷。在形式上：《三峽》是散文，《與朱元思書》是駢文。（九）鏈接中考常見題型1．下列句中劃線詞含義相同的一項(xiàng)是（C）A．天下獨(dú)絕猿則百叫無絕B．一百許里猿則百叫無絕C．風(fēng)煙俱凈皆生寒樹D．在晝猶昏有時(shí)見日下列各組句子中劃線的詞語意思相同的兩組是（AE）A．急湍甚箭，猛浪若奔群臣進(jìn)諫，門庭若市（《鄒忌諷齊王納諫》）B．夾岸高山，皆生寒樹凄神寒骨，悄愴幽邃（《小石潭記》）C．負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中（《送東陽馬生序》）D．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反仰視蓮花反在天上（《于園》）E．橫柯上蔽，在晝猶昏重巖疊嶂，隱天蔽日（《三峽》）2．理解填空。①總領(lǐng)全文的句子是___奇山異水，天下獨(dú)絕②作者描繪異水時(shí)，抓住了__色、清、深、急_的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣__高、靜、幽__的特征。（用自己的語言概括）③把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：__負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？__“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！辨溄犹骄啃骂}型作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，范仲淹在《岳陽樓記》一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓之后的種種“覽物之情”，他們寫這些感受的目的有什么不同？參考：作者所寫的“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)