浙江省臺州市九年級上學期語文期末考試試卷附參考答案

九年級上學期語文期末考試試卷

一、積累（23分）

1.根據(jù)拼音寫漢字。

在歷史長河中游弋，追尋歷史的過往：無論是獨領(lǐng)風騷、叱zhA風云的一代帝王，金戈鐵馬、

馳ch&ig沙場的熱血將士，還是ke守“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的文人雅士，他

們都不同程度地創(chuàng)造著中華文化。我們追尋歷史的意義就在于文化理解，摒棄現(xiàn)實紛紛擾擾的浮

zaoo

2.完成表格中有關(guān)“弋”和“戈”兩字的內(nèi)容。

字甲骨文義項本義語段詞義

弋4a.用帶繩子的箭射獵選C游弋

V

b.獲取，引申選__________

C.小木樁

戈a.兵器b.戰(zhàn)爭c.音譯詞，如戈壁選_________金X鐵馬

選__________

3.貶謫詩文整理單

基名句批注

調(diào)

樂長風破浪會有時，____________________。［李白克服前路重重障礙的秘訣，就是要充滿信

觀《行路難（其一）》］心。

_____________________，病樹前頭萬木春。（劉禹人生總有困難與挫折，不應自暴自棄，前

錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》方將是一個充滿希望的新境界。

_________________________________,_________________________________o［蘇軾《水從澄明月色中汲取力量，唱出豁達寬慰之

調(diào)歌頭（明月幾時有）》］語。

______________，______________。（范仲淹《岳陽身處逆境，從容處之，以自身修養(yǎng)為第一

樓記》要務，“不怨天，不尤人”。

幽?O前路艱險，回望秦嶺，云遮霧罩，道盡英

憤（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》雄失路的悲慨。

_____________________，憐君何事到天涯?。▌㈤L面對寂寥凄苦之景，詩人有意設問，充滿

卿《長沙過賈誼宅》）被貶的自憐之意。

欲說還休，_________________________!（辛棄疾顧左右而言他，恰恰表現(xiàn)了遍嘗辛酸后無

《丑奴兒?書博山道中壁》可言說的苦楚。

4.下列關(guān)于古代詩歌意象敘述有誤的一項是（）

A.水：古人常用水來表示時光流逝，如“行人莫問當年事，故國東來渭水流”。

B.青鳥：詩歌中青鳥是信使的代稱，如“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”。

C.舟：乘船在海中航行，象征人生道路上的孤獨漂泊，如“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”。

D.柳樹：“柳”與“留”諧音，因常以折柳代表惜別，由此引發(fā)對遠方親人的思念之情，如“此夜曲中聞折

柳，何人不起故園情,‘。

5.下列傳統(tǒng)文化與文學常識的內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A.約定俗成的借代，如：風騷，本指《詩經(jīng)》里的國風和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

桑梓，古時住宅旁常栽桑樹和梓樹，后人指代家鄉(xiāng)。

B.艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借助歌頌太陽、索取火把，

表達了驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。

C.明清兩代，每三年在各省省城舉行一次考試，稱為“鄉(xiāng)試”。鄉(xiāng)試考中的稱為舉人，第一名稱為狀元。

D.“崇禎五年十二月”這用的是年號紀年法，“丙辰中秋”則是干支紀年法。

二、閱讀（54分）

名著閱讀

《水滸傳》人物探究

6.［人物與著裝］請結(jié)合你對以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項。

宋江全伙受招安時，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝________,魯達,

武松皂布直綴。

A.破布舊衫

B.鶴鱉道袍

C.黑綠羅妖

D.烈火僧衣

7.［人物與語言］

探究主題《水滸傳》的個性化語言

探究方法對比探究

參考文獻金圣嘆《第五才子書施耐庵水滸傳》

⑴金圣嘆評《水滸》人物語言：“一樣人，便還他一樣說話?！币韵率潜姾脻h初見宋江時說的話，根據(jù)小

說內(nèi)容，將序號填入相應的橫線處。

A.“這黑漢子是誰？”

B.“你是什么鳥人，敢來消遣我！”

C.“天幸今日甚風吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”

D.“久聞阿哥大名，無緣不曾拜會，今日且喜認得阿哥?！?/p>

①柴3—

②李逵

③武松

④魯智深

⑵話語摘抄

A“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！?/p>

［金圣嘆夾批：雖是搖出奇文，然亦實是林沖身分。］

B“不合吃著他的請受，權(quán)且讓他一次?！?/p>

［金圣嘆夾批：看他算得到，熬得住，把得牢。］

學生疑問：為什么說熬得??？

①A句夾批“然亦實是林沖身分“，結(jié)合小說情節(jié)，說說此時林沖是什么身份？

②有同學在B句夾批處提出疑問，請結(jié)合小說中的兩處故事情節(jié)解答這個問題。

文學作品閱讀

送棉襖

肖靖

慶老漢蹲在土坯房頂上，高喊，“泥來”。屋檐下的大兒子就將鐵鍬伸到一堆和好的泥里，翻攪幾下，

找到軟硬最合適的一鍬，鐵鍬把往后晃一下，一朵泥巴便脫離開鐵鍬，穩(wěn)穩(wěn)地落在房頂上，開成了一朵泥

巴花。這時，房頂上的慶老漢彎下腰來，將泥巴均勻地涂抹到屋頂上。一坨用完了，又高喊，“泥來”。

慶老太聽見喊聲，手里拿著納了半截的鞋底，踮著小腳，著急忙慌地.從屋子里沖出來，喊，“銀兒

回來了？在哪呢？銀兒，銀兒！”

長長的呼喚拖著顫顫的尾音，除了發(fā)黃的樹葉嘍葉作響，沒有人回答慶老太的問話。站在房頂上的慶

老漢聽了，茫然地向遠處看著，屋檐下的大兒子也在愣怔在那里。

銀兒是小兒子的小名，十九歲那年，銀兒參加回民支隊離開了家，之后，一直沒有消息。慶老太知道

是“泥來”，而不是“銀兒來”之后，眼里的光彩暗了下來。

慶老漢不說話，一下一下抹著稀泥。大兒子也不說話，一鍬一鍬翻攪著泥漿?！澳鄟恚　睉c老漢高喊。

大兒子又把一朵朵泥花種上了房頂。

“銀兒咋不給家里來個話呢?！睉c老太挪動著小腳，手里鞋底上細細的麻繩晃晃蕩蕩垂落下來。

冬日的寒風在窗板上撒野，銀兒的口信終于在寒風中來到。天冷了，銀兒需要一件棉襖。

有口信來就是好事，銀兒還活著。慶老太收到消息，樂得在屋子里轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)完圈圈又摸口袋，皺巴

巴的手絹里裹著單薄的紙票子，錢不夠用呀。

“我去借?！睉c老漢緊了緊腰上的帶子，打開屋門，走進冷風里。

慶老漢回來的時候，懷里抱了一個大包裹，打開是一團雪白的棉花。

“哪來的棉花？”慶老太驚訝地問。

“二嬸子給的。”慶老漢悶聲回答，“二嬸子存著給兒子結(jié)婚用的，聽我說要給銀兒做棉襖，就非得給我

“這怎么使得，結(jié)婚是大事。”

“二嬸子說了，銀兒穿暖和了，才有勁兒打鬼子?！?/p>

慶老太把慶老漢的一件褂子拿出來，拆開針線，絮上棉花，自言自語道：“也不知道銀兒長沒長個，

這尺寸能不能穿?！?/p>

“棉花絮厚實點，戰(zhàn)場上冷?！睉c老漢囑咐完，就拿著鎬鉆到了側(cè)屋墻根下的地道里，繼續(xù)挖土。挖地

道的活是三兒子傳給慶老漢的口信，三兒子在地方抗日武裝區(qū)小隊打鬼子，三兒子讓慶老漢把家里的地道

挖通，區(qū)小隊接頭的時候就有落腳的地方了。

慶老太在屋里飛針走線，細密的針腳下，一件棉襖已經(jīng)成型。

銀兒的棉襖做好了，誰去送成了一個難題。二兒子跟著賀龍打鬼子去了，三兒子在區(qū)小隊，家里就剩

下大兒子了。

大兒子抱過棉襖，在懷里揣幾塊菜餅子，就要上路。慶老漢拽住大兒子。說：“還是我去吧。你在家

照顧你娘，我心里穩(wěn)當?！?/p>

慶老漢抱過棉襖，用麻繩仔細地捆住，麻繩一道一道繞著新棉襖，勒出一個又一個鼓包，像排列整齊

的剛出鍋的發(fā)糕。捆扎結(jié)實，又拿了一塊油布，將棉襖團團包住。最后又拿了一塊舊褥單子包在最外面，

褥單單子的對角打個活扣，斜挎到肩上。

慶老漢走出家門，回過頭來叮囑慶老太，“等天黑透了，讓老大接著挖地道?！?/p>

慶老漢背著棉襖走了。慶老太的聽覺忽然變得異常靈敏，每一聲輕微的響動都能讓她彈跳起來。慶老

太的聽覺又變得異常遲鈍，她經(jīng)常停下手里的活計，或者嘴角翹起來，眉眼帶笑?；蛘邷I水漣漣，聲聲嗚

咽。別人叫她也聽不到。等到終于聽到別人的聲音，就會茫然地四顧搜尋，發(fā)現(xiàn)什么都搜尋不到，才又開

始手里的活計。

一個月后黑髏髏的暮色里，蓬頭垢面的慶老漢回來了，背上仍然背著那件棉襖。

“沒找到銀兒，他們的隊伍轉(zhuǎn)移了？”慶老太焦急地問。

慶老漢把棉襖遞給老伴兒，說：“聽說銀兒他們的隊伍轉(zhuǎn)移了。不過回民支隊經(jīng)常到咱這一帶，等看

見他們的隊伍，再把棉衣給銀兒送去?！?/p>

慶老太的眼睛閃著亮晶晶的光，絮絮叨叨地說：“銀兒要挨凍了。銀兒要挨凍了?！?/p>

轉(zhuǎn)眼田野里的麥子一片金黃。家里地道挖通的時候，有消息傳來了，回民支隊在千頃洼被日兵包圍，

死傷慘烈，銀兒在突圍戰(zhàn)中犧牲了。慶老太聽到這個消息，手里的勺子眺當一下掉到了地上，喃喃地說：

“棉襖還沒送到呢。孩子受凍了。“

（選自《天池小小說》2021年第17期，有刪減）

8.［瀏覽?故事情節(jié)］請根據(jù)下面的提示梳理本文故事情節(jié)。

愿望：給銀兒送棉襖

阻礙：______________________________________

努力：.

結(jié)果：銀兒犧牲，棉襖沒有送出去

9.［精讀?人物形象「二嬸子”“大兒子”是文章配角，名字也沒有，卻很有意義，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析

其作用。

10.［選讀?環(huán)境描寫］聯(lián)系內(nèi)容，探究下面兩處環(huán)境描寫在文中的作用。

①長長的呼喚拖著顫顫的尾音，除了發(fā)黃的樹葉嚶嚶作響，沒有人回答慶老太的問話。

②轉(zhuǎn)眼田野里的麥子一片金黃。

11.［品讀?精妙結(jié)尾］文章最后一段慶老太說的那句話“棉襖還沒送到呢。孩子受凍了”雖然簡短，但內(nèi)涵豐

富，請分析其妙處。

非文學作品閱讀

新聞人物介紹與評論

［人物介紹］自幼父母離異的李子柒從小和奶奶相依為命，14歲便只身外出打工，端過盤子，甚至睡過

橋洞。因奶奶生病，她回到老家陪伴奶奶?；氐剿拇ɡ霞液?，李子柒開始嘗試用鏡頭記錄田園生活，一點

一滴摸索學習攝影，學習剪輯。慶幸的是，所有的用心和努力總會被看見，2021年1月李子柒在海外視頻

平臺YouTube獲得1140萬訂閱者,刷新了由她創(chuàng)下的“最多訂閱量的YouTube中文頻道"吉尼斯世界紀錄。

目前，李子柒全球粉絲數(shù)已經(jīng)超過L3億。

［甲］《人民日報》談李子柒

染衣、釀酒、織布、古法造紙、制作胭脂口紅……最近，一個叫李子柒的姑娘，把傳統(tǒng)文化和田園生

活拍成視頻上傳網(wǎng)絡，引發(fā)海內(nèi)外網(wǎng)友關(guān)注。傳播中國文化，講好中國故事，活出中國人的精彩和自信，

是李子柒帶給我們的生動啟示。只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠

充滿希望。

［乙］《中國新聞周刊》評李子柒

李子柒是一位現(xiàn)實中的造夢者，也是一位讓夢想成真的普通人。在鄉(xiāng)野山澗之間，在春風秋涼的輪替

之中，她把中國人傳統(tǒng)而本真的生活夢想呈現(xiàn)出來，讓現(xiàn)代都市人找到一種心靈的歸屬感，也讓世界理解

了一種生活著的中國故事和文化。她用一餐一飯讓四季流轉(zhuǎn)與時節(jié)更迭重新具備美學意義，她讓人看到“勞

作”所帶給人的生機在現(xiàn)實生活中閃光。

［丙］《人民日報》海外版談李子柒

正是這個心中充滿愛的中國姑娘，用心記錄下她眼中細微的美好，并將這美好分享給了全世界。李子

柒在視頻中很少說話，說得最多的一句是“婆婆，吃飯嘍”。她從城市回到家鄉(xiāng)也正是為了給予奶奶更多的

陪伴。

國之交在于民相親，民相親在于心相通。李子柒的視頻無需言語，卻仍能跨越地域和文化，撫慰無數(shù)

人的心靈。世界各地的人們之所以能透過這個女孩的視角，看到中國的風土人情、文化傳統(tǒng)，因為媒介是

愛。像李子柒一樣擁抱當下的生活，以自信的姿態(tài)活出每一天的精彩，世界會聽到越來越響亮的中國故事。

［?。荨豆と巳請蟆吩u李子柒

日前，浙江寧波某小學六年級語文期末試卷中，有一道閱讀理解題的材料給出了袁隆平、李子柒和雷

海為三個人的故事，要求學生選擇一位“心目中的風云人物”，為其填寫推薦表。一位家長認為網(wǎng)紅李子柒

不該出現(xiàn)在試卷中，因為可能帶偏孩子的價值觀。出題老師回應，考題中三個人物都是為理想不畏艱難、

克服重重困難而圓夢的典型，對孩子來說是正能量的鼓勵。

這背后折射出的或許是網(wǎng)紅尷尬的處境。“網(wǎng)紅”是一個籠統(tǒng)的稱謂。有人靠炫富成為網(wǎng)紅，有人靠賣

慘成為網(wǎng)紅……這類人既不能給社會增加創(chuàng)造性的可能，也不能成為孩子們的榜樣。但李子柒靠自身愛好、

技能和創(chuàng)意，在保證生計的同時為人們提供美的感受，自食其力、憑本事吃飯還引發(fā)了社會關(guān)注和思考，

與前述那些網(wǎng)紅有天淵之別。

12.［觀點與角度］從新聞人物亮點中找尋評論的切入點，是寫好評論的第一步。閱讀上述材料，完成表格,

并回答后面的問題。

相關(guān)時新聞人物亮點角度觀點

評

［甲］文視頻引發(fā)世界關(guān)注文化自信①

［乙］文呈現(xiàn)傳統(tǒng)田園生活②__________現(xiàn)實中敢于造夢，更要勇敢地讓夢想成真。

［丙］文回老家陪伴奶奶愛的陪伴③

［?。菸拿稚闲W期末試卷爭議網(wǎng)紅自食其力傳播正能量的網(wǎng)紅不會帶偏孩子的

價值觀。

13.讀完上述材料，你認為李子柒這個人物還可以從什么角度來進行評論？并寫出你的觀點。

角度：,觀點：O

14.［觀點與材料］使用材料應保證材料與觀點一致。下面這則材料能否證明［甲］文觀點？結(jié)合相關(guān)時評,

說明理由。

丁真，人稱“甜野男孩”。先是買泡面路上被拍走紅、連續(xù)上熱搜；后是官微神仙打架，被全網(wǎng)熱捧；后

來他簽約當?shù)芈糜尉?，成了四川甘孜旅游形象大使?/p>

我認為，理

由：_______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

15.［觀點與共鳴］XX日報》“中國好故事”專欄打算從以上四篇時評中選擇一篇轉(zhuǎn)載。下列最不合適的是哪

一篇文章，請選擇并寫出理由。

我認為最不適合。理由：_______________________________________________________________

A.［甲］文

B.［乙］文

C.［丙］文

D.［?。菸?/p>

古詩文閱讀

（一）虞美人

［宋］蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。

（注釋］蔣捷：字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經(jīng)戰(zhàn)亂。南宋咸淳十年（1274年）進士，幾年后宋

亡，不仕。

（二）醉翁亭記（節(jié)選）

［宋］歐陽修

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（三）月夜游寶石山記（節(jié)選）

［明］都穆

壬戌①秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。故人周學諭與予自山

之陰而登，酌元學士黃晉卿②讀書之軒，俯瞰全湖，一碧萬頃，而吳山前踞，類屏障然。其余若鳳凰、

南屏之山，萬松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東則錢塘之江，彌漫浩渺，極目無際，而西陵

諸山，出沒煙霏翠靄間，誠天下之絕境也。夕陽既沒，明月在軒，山姿水色，倏焉而變。予情愈豁，飛觴

痛飲，巡闌忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂可言耶！

余性好月，丙辰中秋，嘗玩之于揚子江之金山，每夸于人，以為平身奇觀。今復玩于此，殆造物者之

不吾靳③，而亦豈易得哉！夫湖山月色，千古常新，第④以人情之異，故悲喜隨焉。前乎吾者賞與否，

其悲與喜固不可得而知也。

［注釋］①壬戌：明孝宗弘治十五年（1502年）。②黃晉卿：黃潛，元代名士。③靳：吝嗇。④第：只是。

16.解釋下列加點字的意思。

①故人周學諭與予自山之陽而登______________

②欲萼而先_______________________

③誠天下之絕境也________________

④夕陽朗沒

17.下列加點字的意思和用法相同的一項是（）

A.醒能述以文者第以人情之異B.溪深畫魚肥畫不知太守之樂其樂

C.類屏障然雜然而前陳者D.嘗玩之于揚子江之金山誠天下之絕境也

18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

夫湖山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉。

19.《虞美人》是詞牌名，請從詞中找一個詞語作為題目并說明理由。

20.《醉翁亭記》與《月夜游寶石山記》中都涉及“樂”，請問兩文中的“樂”有何異同？請結(jié)合內(nèi)容分析。

21.《虞美人》與《月夜游寶石山記》主旨上有異曲同工之妙，請結(jié)合具體句子分析。

三、寫作（68分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)語境，完成任務。

班級將舉行一場辯論賽，請按以下提示完成任務。

正方：封閉式管理有利于學生成長反方：封閉式管理不利于學生成長

要求：請選擇一方，有條理地陳述自己的觀點，并至少用一個論據(jù)來證明自己的觀點。（150字左右）

23.閱讀下面文字，按要求寫作。

下面是電影《功夫熊貓》里的經(jīng)典臺詞，請認真閱讀：

昨天已成為歷史，明天是未知的，而今天是上天賜予我們的禮物，這就是為什么我們把它叫做現(xiàn)在！

一一《功夫熊貓》

上面這句臺詞引起了你怎樣的聯(lián)想和思考呢？可以講述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，可以闡述觀點，也可

以……

要求：①自擬題目；②明確文體，但不得寫成詩歌；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)個人信息，

如地名、校名、人名等。

1.咤；騁；??；躁

2.b；a；a

3.直桂云帆濟滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；但愿人長久；千里共嬋娟；不以物喜；不以已悲；云橫泰嶺家何

在；雪擁藍關(guān)馬不前；寂寂江山搖落處；卻道“天涼好個秋”

4.C

5.C

6.B；D

7.（1）C；A；B；D

（2）①罪囚身份；

②林沖熬得住，其實是說他忍得住。從一開始，高衙內(nèi)調(diào)戲林娘子，林沖沒有動手打他，他忍住了；高

衙內(nèi)二次調(diào)戲，陸謙也欺騙林沖，林沖還是忍住了，雖然他打爛了陸謙家里的東西，也準備殺陸謙，但畢

竟沒成；即便明知道被高俅陷害，林沖還是沒反抗，他還是忍住了。而且他認了罪，接受刺配。

8.沒錢，沒棉花，沒棉襖，部隊轉(zhuǎn)移；借錢，借棉花，做棉襖，送棉襖

9.①二嬸子送棉花，推動故事情節(jié)發(fā)展，把存給孩子結(jié)婚的棉花送給慶老漢，表現(xiàn)出她對銀兒參加革命

工作的支持。②“大兒子”在家干活，解決兩位兄弟外出革命的后顧之憂；挖地道，支持革命工作。③這

兩位次要人物，以普通人的視角，表現(xiàn)出大時代下普通大眾濃濃的家國情懷。

10.①寫出了深秋的蕭瑟，襯托出慶老太思念孩子的惆悵之情。②寫出了秋天的燦爛，反襯慶老太在得

知孩子犧牲之后的哀傷之情。

11.①棉襖還沒送到，孩子卻已然不在，慶老太的喃喃自語表現(xiàn)出了一位母親對孩子的掛念。②表達了

對銀兒犧牲的悲痛之情。③同時也表現(xiàn)出了抗戰(zhàn)年代人們濃厚的家國情懷。④呼應主題，達到言已盡而

意無窮的效果。

12.如傳播中國文化；活出中國人的自信等。（圍繞“文化自信”來表達即可。）；夢想成真（圍繞“夢想”來表

達即可。）;愛是世界上相通的語言；陪伴是最好的愛等。（圍繞“愛”來表達即可。）

13.苦難、堅持、逆境等苦難磨礪人；堅持才能成功；逆境出人才等。

14.不合適；甲文的觀點是傳播中國文化，讓中國人更有自信，活出自己的精彩，而材料講的是丁真因一

個偶然的機會走紅之后