七年級(jí)班主任工作總結(jié)海洋之家特色班級(jí)文化建設(shè)

海洋之家特色班級(jí)文化建設(shè)——初一8班秋季學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)初2026級(jí)——xx班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和。俗話說:思想決定行動(dòng)。在班主任工作中我們不難發(fā)現(xiàn)，先做做學(xué)生的思想工作，之后再行動(dòng)，思想上統(tǒng)一，行動(dòng)上才配合，效果也會(huì)更好。因此班級(jí)文化對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要,班級(jí)文化的建設(shè)有助于提高學(xué)習(xí)效率，有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)，有助于鍛煉學(xué)生的能力。在秋季學(xué)期班級(jí)管理工作中，我有幸作為初一8班的班主任，參與了班級(jí)文化建設(shè)，并在其中扮演著重要的角色。我將從以下幾個(gè)方面分享我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的理論學(xué)習(xí)以及實(shí)踐行動(dòng)，對(duì)本學(xué)期工作做一個(gè)全方位總結(jié)復(fù)盤，也是對(duì)未來的班級(jí)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)積累。創(chuàng)造環(huán)境文化，打造海洋之家蘇霍姆林斯基說過“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！苯淌沂菍W(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是學(xué)生人格養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的主要陣地。因此一個(gè)班級(jí)從成立之初就應(yīng)讓全體同學(xué)有建設(shè)“家”的感覺。整潔、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。在教室文化建設(shè)上，我堅(jiān)持以人為本，尊重個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，融合獨(dú)具特色的班級(jí)特點(diǎn)，營(yíng)造積極向上而又溫馨的氛圍感，力求做到“讓每一堵墻”成為海洋之家“無聲的向?qū)А?，打造具有“揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪”的主題特色班級(jí)。比如外墻展示學(xué)生們的書法繪畫作品，前墻是孩子們馳騁海洋的班訓(xùn)“揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪”，以及班級(jí)的集體公約；后墻是孩子們的海洋動(dòng)態(tài)：生活照片墻和班級(jí)榮譽(yù)榜；右墻是海洋之星光榮榜單、小組積分挑戰(zhàn)榜，以及自主撰寫的夸夸條等。同時(shí)班級(jí)隨時(shí)為孩子們提供藥箱，消毒工具，讓孩子們感受到如家般的溫暖。這一系列的班級(jí)文化設(shè)置，既有助于提高學(xué)生參與班級(jí)物質(zhì)建設(shè)的積極性，又時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生要奮發(fā)向上，讓學(xué)生在這溫暖的大家庭中共同努力，互相幫助、一起成長(zhǎng)。建設(shè)制度文化，培養(yǎng)海洋主人“個(gè)性化”的班規(guī)，是班級(jí)制度建設(shè)的重要組成部分，更是引導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范化的重要燈塔。俗話說:“沒有規(guī)律不成方圓?！敝贫葢?yīng)該是用來規(guī)范學(xué)生的言行，是積極鞭策學(xué)生進(jìn)步的，而不是用來懲罰的，應(yīng)該多鼓勵(lì)少懲罰。經(jīng)過全體同學(xué)討論，根據(jù)班級(jí)的實(shí)情，孩子們一起制定了班級(jí)的基本目標(biāo):一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì)。強(qiáng)調(diào)一個(gè)中心是：以學(xué)習(xí)為中心；堅(jiān)持兩個(gè)基本點(diǎn)是；紀(jì)律和衛(wèi)生；三個(gè)學(xué)會(huì)是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。并利用班會(huì)課的時(shí)間共同商討擬定了班級(jí)“個(gè)性化”班規(guī)，讓學(xué)生成為班級(jí)管理真正的主人，尤其是自主選擇獎(jiǎng)懲制度更是讓學(xué)生既期待又緊張。讓學(xué)生全程參與和制定班規(guī)，擁有自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了孩子們?cè)诤Ｑ笾业闹魅宋桃庾R(shí)。其次，有效的小組建設(shè)也是制度文化建設(shè)的重要支柱，建立積極的激勵(lì)機(jī)制，能激發(fā)學(xué)生的積極性，因此在班級(jí)中我推行了小組積分制度，讓每個(gè)學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)、自習(xí)狀態(tài)、班級(jí)活動(dòng)參與度、以及為班級(jí)貢獻(xiàn)等方式獲得積分，每天由學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，每周評(píng)選一次最佳小組，進(jìn)步小組，最佳個(gè)人，進(jìn)步個(gè)人。每個(gè)月，學(xué)生累積到一定程度就可以兌換小禮品或參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。按照中期考試成績(jī)及學(xué)生的日常綜合表現(xiàn)，我將學(xué)生分為了九個(gè)小組：按照ABCD等級(jí)將學(xué)生氛圍四個(gè)層次，在AB等級(jí)中選擇成績(jī)優(yōu)異能力較強(qiáng)的同學(xué)作為小組長(zhǎng)，建構(gòu)起班級(jí)核心力量，再請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)從每一個(gè)層次里各選擇幾名學(xué)生組合到一起為一個(gè)小組。分好小組后，再根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)及學(xué)科偏好進(jìn)行微調(diào)，讓每個(gè)組盡量實(shí)力均衡，協(xié)調(diào)發(fā)展。每周一班會(huì)課后，我會(huì)組織班委開展上周工作總結(jié)和表彰大會(huì)，將每周最佳小組個(gè)人張貼到榮譽(yù)榜單并公示家長(zhǎng)群。這很大程度上營(yíng)造了班級(jí)向上的整體風(fēng)貌，改變了學(xué)生散亂迷茫的狀態(tài)，形成了小組互相監(jiān)督、你追我趕、力爭(zhēng)上游的班風(fēng)。班委團(tuán)隊(duì)和小組建設(shè)相輔相成，兩大核心隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展對(duì)班級(jí)建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用，在建設(shè)海洋之家的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力等，還為他們的全面發(fā)展提供了有力的支持。三、強(qiáng)調(diào)個(gè)性文化，挖掘海洋之星班級(jí)文化建設(shè)不僅是集體文化的縮影，也是個(gè)性文化的體現(xiàn)，因此我還注重多樣化活動(dòng)的組織開展。為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多閃光點(diǎn)，為學(xué)生搭建更多展示自我的平臺(tái)，全方位多角度給予學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)，我們積極組織了各種文化活動(dòng)，如秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、戶外班會(huì)、模擬食物銷售、慈善義賣、元旦匯演、思維導(dǎo)圖競(jìng)賽、小報(bào)設(shè)計(jì)大賽等。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，熱愛運(yùn)動(dòng)的孩子們馳騁賽場(chǎng)，盡情展現(xiàn)在各個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)體育風(fēng)采，勇奪榮譽(yù)，培養(yǎng)了勇敢樂觀的體育精神；在戶外班會(huì)上，孩子們積極思考，思維碰撞，踴躍發(fā)言，為班級(jí)建設(shè)建言獻(xiàn)策，提升了主人翁意識(shí)；在慈善義賣上，主動(dòng)貢獻(xiàn)物品，幫助山區(qū)孩子，培養(yǎng)了他們樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)美德；在元旦匯演上，盡情展示才藝表演，釋放個(gè)人魅力，展現(xiàn)個(gè)性特色，讓更多孩子得到在舞臺(tái)上發(fā)光的機(jī)會(huì)；又比如思維導(dǎo)圖和小報(bào)設(shè)計(jì)，充分結(jié)合學(xué)科特色和個(gè)人興趣愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，優(yōu)秀作品公示在展示墻讓全年級(jí)同學(xué)欣賞，又極大的鼓勵(lì)與肯定了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)與繪畫方面的優(yōu)異表現(xiàn)?？梢姡@些活動(dòng)不僅增進(jìn)了學(xué)生在同學(xué)之間的友誼，鍛煉了他們的人際交往能力，提升了學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，還讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的閃光點(diǎn)，成為班級(jí)海洋之星，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情和熱愛。四、關(guān)注家校共育，守護(hù)海洋后盾家校合作是班級(jí)文化建設(shè)的基石。家校合作的目的是通過互相支持、合作和溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。家庭教育對(duì)班級(jí)文化建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用。因此，作為班主任的我們應(yīng)必須注重與家長(zhǎng)的合作，與家長(zhǎng)建立起良好的互信關(guān)系。本學(xué)期，我積極通過家校群、每周訪談，定期與家長(zhǎng)面談，開展家長(zhǎng)悅讀班、組織家長(zhǎng)會(huì)等渠道來了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并及時(shí)將學(xué)生在校的表現(xiàn)情況反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也注意傾聽來自家長(zhǎng)的心聲與建議，在家長(zhǎng)的配合下，共同促進(jìn)班級(jí)工作的開展，發(fā)揮家庭教育與班級(jí)文化建設(shè)相輔相成的作用，共同為八班海洋之家建設(shè)守護(hù)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為學(xué)生的全面發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。通過以上的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)際做法，本學(xué)期我們班的班級(jí)文化建設(shè)取得了相對(duì)顯著的成效。海洋班級(jí)氛圍和諧溫馨，學(xué)生綜合素質(zhì)水平得到有效提升，并且積極在