信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇的影響來自大規(guī)模隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)

信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇的影響來自大規(guī)模隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)一、本文概述簡要介紹高考志愿填報的重要性。高考作為中國高等教育入學(xué)的主要途徑，其志愿填報環(huán)節(jié)對學(xué)生未來的教育和職業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的專業(yè)選擇不僅決定了他們接受的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，也影響了他們的職業(yè)興趣和就業(yè)方向。闡述信息干預(yù)的概念及其在高考志愿填報中的應(yīng)用。信息干預(yù)是指通過提供額外的信息或資源，幫助學(xué)生更好地了解不同專業(yè)的特點(diǎn)、就業(yè)前景以及個人興趣與能力，從而做出更明智的專業(yè)選擇。這種干預(yù)可以通過多種方式進(jìn)行，如舉辦專業(yè)介紹會、提供職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)、發(fā)布行業(yè)分析報告等。接著，介紹本文的研究背景和目的。在當(dāng)前的高考志愿填報過程中，學(xué)生往往面臨信息不對稱的問題，難以獲取全面和準(zhǔn)確的專業(yè)信息。本文旨在通過大規(guī)模隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的方法，評估信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇的實(shí)際影響，探討信息干預(yù)的有效性和可行性。概述文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文首先回顧相關(guān)文獻(xiàn)，分析信息干預(yù)對專業(yè)選擇的可能影響機(jī)制然后介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)施過程，包括干預(yù)措施的具體內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)對象的選擇以及數(shù)據(jù)收集和分析方法報告實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對結(jié)果進(jìn)行討論，提出政策建議和未來研究方向。二、文獻(xiàn)綜述在高考志愿填報過程中，學(xué)生和家長經(jīng)常面臨“專業(yè)優(yōu)先”還是“學(xué)校優(yōu)先”的矛盾。丁延慶等人的研究[1]通過大規(guī)模隨機(jī)實(shí)驗(yàn)提供了信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇影響的證據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)，在特定高考分?jǐn)?shù)下，學(xué)生和家長常常糾結(jié)于“選擇一個好學(xué)校、差專業(yè)”還是“選擇一個差學(xué)校、好專業(yè)”。這種困擾源于對高校和專業(yè)信息的不完全了解，以及對個人興趣和職業(yè)規(guī)劃的不確定性。邵光華和吳維維的研究[2]基于浙江省2017年高考錄取學(xué)生的調(diào)查，分析了我國高考招生制度綜合改革的成效與問題。他們指出，在傳統(tǒng)的“學(xué)校專業(yè)”模式下，學(xué)生首先被高校錄取，最終可能進(jìn)入的不是自己當(dāng)初填報的專業(yè)。新高考改革省份嘗試在統(tǒng)一招錄環(huán)節(jié)淡化甚至取消院校批次，改為以專業(yè)為優(yōu)先條件的志愿填報方式[4][5]。董秀華等人的研究[4]探討了新高考改革對高校招生帶來的挑戰(zhàn)與變革。他們指出，新的志愿填報模式允許考生報考同一高校的不同專業(yè)、不同高校的同一專業(yè)或不同高校的不同專業(yè)，這為學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會，但也增加了志愿填報的復(fù)雜性。這些研究共同揭示了信息干預(yù)在高考志愿專業(yè)選擇中的重要作用。通過提供更全面、準(zhǔn)確的信息，可以幫助學(xué)生和家長做出更明智的決策，提高錄取匹配度，并促進(jìn)教育資源的合理配置。[1]丁延慶等.信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇的影響——來自大規(guī)模隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊),2021,(6)22392[2]邵光華,吳維維.我國高考招生制度綜合改革的成效與問題研究——基于浙江省2017年高考錄取學(xué)生的調(diào)查[J].中國高教研究,2018,(6)5[4]董秀華等.新高考改革高校招生面臨的挑戰(zhàn)與變革[J].復(fù)旦教育論壇,2018,(3)4[5]樊未晨.選擇“統(tǒng)考選考”模式錄取批次合并多地新高考改革方案突出學(xué)生自主選擇權(quán)[N].中國青年報,20160401(1).三、研究方法本研究采用了大規(guī)模隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的方法來探究信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇的影響。研究團(tuán)隊(duì)設(shè)計了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將參與者隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組的參與者將接受特定的信息干預(yù)，而對照組則不接受任何干預(yù)。實(shí)驗(yàn)組：參與者將接受關(guān)于專業(yè)選擇的詳細(xì)信息，包括專業(yè)介紹、就業(yè)前景、課程設(shè)置等。這些信息旨在幫助學(xué)生更好地了解不同專業(yè)的特點(diǎn)，從而做出更明智的決策。對照組：參與者將不接受任何關(guān)于專業(yè)選擇的信息干預(yù)，他們將根據(jù)自己的了解和資源進(jìn)行志愿填報。研究團(tuán)隊(duì)從多個省份的高中生中隨機(jī)抽取了參與者，確保樣本的多樣性和代表性。參與者需要滿足一定的條件，如即將參加高考、有明確的專業(yè)選擇意愿等。研究團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)前后對參與者進(jìn)行了問卷調(diào)查，以收集他們的專業(yè)選擇偏好、信息獲取渠道、家庭背景等信息。研究團(tuán)隊(duì)還收集了參與者的高考成績、志愿填報情況以及最終的錄取結(jié)果等數(shù)據(jù)。研究團(tuán)隊(duì)使用統(tǒng)計學(xué)方法對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，比較了實(shí)驗(yàn)組和對照組在專業(yè)選擇、錄取結(jié)果等方面的差異。通過分析實(shí)驗(yàn)組和對照組之間的差異，研究團(tuán)隊(duì)可以評估信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇的影響。通過以上研究方法，研究團(tuán)隊(duì)旨在提供關(guān)于信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇影響的實(shí)證證據(jù)，為相關(guān)政策制定和教育實(shí)踐提供參考依據(jù)。四、信息干預(yù)的實(shí)施與效果評估在信息干預(yù)的實(shí)施過程中，研究人員采用了多種方法來向?qū)W生提供專業(yè)選擇的信息。他們編寫了一份詳細(xì)的志愿填報手冊，涵蓋了高校、專業(yè)和就業(yè)市場的相關(guān)信息，并發(fā)放給了寧夏三分之一的高中生。研究團(tuán)隊(duì)在7所高中進(jìn)行了志愿填報的講座，向?qū)W生介紹如何科學(xué)地填報志愿。他們還為100多名高中生提供了一對一的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解志愿填報的過程和影響因素。為了評估信息干預(yù)的效果，研究人員采用了大規(guī)模隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的方法。他們將參與研究的學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生接受了信息干預(yù)，包括志愿填報手冊、講座和一對一輔導(dǎo)，而對照組的學(xué)生則沒有接受這些干預(yù)。在志愿填報結(jié)束后，研究人員對兩組學(xué)生的選擇結(jié)果進(jìn)行了比較和分析。他們發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在志愿填報時更加傾向于選擇與自身興趣和職業(yè)規(guī)劃相匹配的專業(yè)，而不僅僅是追求高校的知名度或熱門專業(yè)。實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在填報志愿時也更加理性和謹(jǐn)慎，更少出現(xiàn)盲目跟風(fēng)或隨意選擇的情況。進(jìn)一步的分析還表明，信息干預(yù)對不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的影響。對于高分段的學(xué)生來說，信息干預(yù)幫助他們更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而更有可能選擇到適合自己的專業(yè)。而對于中等分?jǐn)?shù)段的學(xué)生來說，信息干預(yù)則幫助他們更加全面地了解高校和專業(yè)的實(shí)際情況，從而降低了盲目選擇的風(fēng)險。總體而言，研究結(jié)果表明信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇產(chǎn)生了積極的影響。通過提供科學(xué)、全面的信息和指導(dǎo)，學(xué)生能夠更加理性地做出專業(yè)選擇，從而提高錄取匹配度和未來的職業(yè)發(fā)展前景。這一研究為教育部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供了有益的啟示，即通過加強(qiáng)信息干預(yù)和指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生做出更加科學(xué)、合理的志愿決策。五、結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)概述：簡要回顧實(shí)驗(yàn)設(shè)計，包括干預(yù)組的詳細(xì)信息、對照組的設(shè)置，以及數(shù)據(jù)收集的方法。數(shù)據(jù)分析方法：描述用于分析數(shù)據(jù)的方法，包括統(tǒng)計測試的類型、使用的軟件和工具，以及數(shù)據(jù)分析的標(biāo)準(zhǔn)和原則。分析不同類型的信息干預(yù)（如專業(yè)前景、就業(yè)率、個人興趣匹配等）對專業(yè)選擇的具體影響。探討結(jié)果對于教育政策制定、學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)、家庭支持等方面的啟示。討論實(shí)驗(yàn)中可能存在的局限性，如樣本代表性、干預(yù)措施的長期效果等。提出未來研究的方向，如擴(kuò)大樣本量、長期跟蹤研究、引入更多變量等。六、討論在這一部分，我們可以討論信息干預(yù)措施對高考生專業(yè)選擇行為的實(shí)際影響。通過對比實(shí)驗(yàn)組和對照組的數(shù)據(jù)，我們可以分析信息干預(yù)是否顯著改變了學(xué)生的專業(yè)選擇偏好，以及這種改變是否符合教育政策制定者的初衷。我們還可以探討信息干預(yù)對學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和個人滿意度的潛在影響。在這一部分，我們可以討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計可能存在的局限性，如樣本選擇偏差、實(shí)驗(yàn)操作的可行性問題等。同時，我們也可以提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的建議，以便在未來的研究中更準(zhǔn)確地評估信息干預(yù)的效果。在這一部分，我們可以探討信息干預(yù)對學(xué)生長期發(fā)展的影響。雖然大規(guī)模隨機(jī)實(shí)驗(yàn)為我們提供了短期內(nèi)的證據(jù)，但專業(yè)選擇的影響可能會隨著時間的推移而發(fā)生變化。我們需要進(jìn)一步的研究來跟蹤畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展軌跡，以評估信息干預(yù)的長期效應(yīng)?；趯?shí)驗(yàn)結(jié)果和討論，我們可以為教育政策制定者提供一些建議。例如，我們可以討論如何設(shè)計更有效的信息干預(yù)措施，以幫助學(xué)生做出更符合自身興趣和能力的專業(yè)選擇。同時，我們也可以探討如何利用信息技術(shù)提高信息干預(yù)的覆蓋面和效率。我們可以提出未來研究的方向。例如，我們可以探討信息干預(yù)在不同地區(qū)、不同類型學(xué)校的效果差異，或者研究信息干預(yù)對不同性別、不同社會經(jīng)濟(jì)背景學(xué)生的影響。我們還可以研究信息干預(yù)與其他教育干預(yù)措施的聯(lián)合效應(yīng)。七、結(jié)論在本研究中，我們通過大規(guī)模的隨機(jī)實(shí)驗(yàn)，對信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇的影響進(jìn)行了深入的分析。通過實(shí)驗(yàn)組和對照組的對比，我們發(fā)現(xiàn)信息干預(yù)對學(xué)生的專業(yè)選擇產(chǎn)生了顯著的影響。具體而言，信息干預(yù)能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向，從而做出更加明智的專業(yè)選擇。信息干預(yù)能夠提高學(xué)生對專業(yè)選擇的認(rèn)知水平。通過提供專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和相關(guān)信息，學(xué)生能夠更好地了解不同專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)前景以及與自身興趣的匹配程度。這有助于學(xué)生做出更加理性和長遠(yuǎn)的專業(yè)選擇。信息干預(yù)能夠減少學(xué)生在專業(yè)選擇過程中的盲目性和不確定性。通過與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和指導(dǎo)，信息干預(yù)能夠幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并提供相應(yīng)的專業(yè)選擇建議。這能夠減少學(xué)生在專業(yè)選擇過程中的困惑和猶豫，提高專業(yè)選擇的準(zhǔn)確性和滿意度。信息干預(yù)還能夠促進(jìn)教育資源的合理配置。通過幫助學(xué)生做出更加適合自己的專業(yè)選擇，信息干預(yù)能夠減少教育資源的浪費(fèi)，提高教育資源的利用效率。這對于實(shí)現(xiàn)教育公平和可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。信息干預(yù)對高考志愿專業(yè)選擇具有積極的影響。通過提供專業(yè)的信息和指導(dǎo)，信息干預(yù)能夠幫助學(xué)生做出更加明智和滿意的專業(yè)選擇，從而促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展和教育資源的合理配置。參考資料：考試焦慮，這是一種常見的心理壓力，影響許多學(xué)生。對于這種焦慮的干預(yù)，越來越多的研究聚焦在注意訓(xùn)練上。本文將探討注意訓(xùn)練如何對大中小學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生積極影響，緩解他們的考試焦慮。我們需要理解什么是注意訓(xùn)練。簡單來說，這是一種通過練習(xí)提高個體專注力和控制注意力的方法。在面對考試壓力時，這種訓(xùn)練可以幫助學(xué)生們更好地管理他們的思維，減少分心和擔(dān)憂。近年來，越來越多的研究證明注意訓(xùn)練對考試焦慮的干預(yù)效果。在一項(xiàng)針對大學(xué)生的研究中，參與者經(jīng)過一段時間的注意訓(xùn)練后，他們的考試焦慮水平顯著降低。學(xué)習(xí)成績也得到了提高。對于中小學(xué)的學(xué)生，注意訓(xùn)練同樣有效。在一項(xiàng)對小學(xué)生的研究中，經(jīng)過注意訓(xùn)練的小學(xué)生顯示出更少的考試焦慮癥狀，他們的注意力集中時間更長，學(xué)習(xí)效果也更好。盡管注意訓(xùn)練在緩解考試焦慮方面取得了顯著效果，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些挑戰(zhàn)。例如，訓(xùn)練的持續(xù)時間、頻率和具體方法需要根據(jù)學(xué)生的年齡和焦慮程度進(jìn)行調(diào)整。教師和家長的支持和鼓勵也是影響訓(xùn)練效果的重要因素。注意訓(xùn)練對考試焦慮的干預(yù)效果已經(jīng)得到了大中小學(xué)實(shí)驗(yàn)證據(jù)的支持。為了更好地幫助學(xué)生應(yīng)對考試焦慮，我們需要進(jìn)一步研究如何優(yōu)化注意訓(xùn)練的方法和實(shí)施方式。教育工作者和家長也需要更多地了解和關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的支持和資源。只有我們才能真正幫助學(xué)生克服考試焦慮，讓他們在學(xué)習(xí)的道路上更加自信和成功。高考，作為中國教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)，不僅是一場知識和能力的較量，更是考生和家長們面臨的一項(xiàng)重大決策。而在高考志愿的選擇中，專業(yè)選擇無疑是最為關(guān)鍵的一環(huán)。那么，考生和家長應(yīng)該如何面對這一關(guān)鍵決策呢？本文將從高考志愿中的專業(yè)選擇現(xiàn)狀及其影響因素、研究現(xiàn)狀和不足、建議和對策三個方面進(jìn)行深入探討。隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的多元化，高校專業(yè)設(shè)置日益豐富，為考生提供了更多的選擇。面對如此眾多的專業(yè)，許多考生和家長在志愿填報時感到迷茫。對專業(yè)的了解程度不足、對自身興趣和特長的把握不準(zhǔn)以及對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃不清等是影響專業(yè)選擇的主要因素。盡管關(guān)于高考志愿填報的研究很多，但針對專業(yè)選擇影響因素的研究卻相對較少。目前，研究者主要從考生興趣、人格特質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃等多個方面探討專業(yè)選擇的影響因素，但存在以下不足：缺乏綜合性研究：現(xiàn)有研究大多從單一角度分析專業(yè)選擇的影響因素，而考生作為一個復(fù)雜個體，其決策受到多方面因素的影響。實(shí)證研究不足：現(xiàn)有研究多以理論探討為主，實(shí)證研究相對較少，且樣本量較小，難以全面反映實(shí)際情況。缺乏后續(xù)跟蹤研究：多數(shù)研究僅考生志愿填報時的專業(yè)選擇，而缺乏對考生入學(xué)后專業(yè)適應(yīng)性、學(xué)業(yè)成績及就業(yè)情況的跟蹤研究。提高考生對專業(yè)的認(rèn)知：考生在選擇專業(yè)時，應(yīng)充分了解各專業(yè)的課程設(shè)置、就業(yè)前景及人格特質(zhì)等方面的要求，避免盲目跟風(fēng)。培養(yǎng)考生的自我認(rèn)知能力：考生在選擇專業(yè)時，應(yīng)充分了解自己的興趣、優(yōu)勢和價值觀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)選擇，以增加對專業(yè)的滿意度和適應(yīng)性。加強(qiáng)考生與家長之間的溝通：家長和考生在高考志愿的填報過程中，應(yīng)充分溝通，理性分析考生的興趣、優(yōu)勢和發(fā)展方向，共同作出決策。增加實(shí)證研究：教育部門和研究者應(yīng)加強(qiáng)對高考志愿中專業(yè)選擇影響因素的實(shí)證研究，以便為考生和家長提供更準(zhǔn)確的信息和建議。完善后續(xù)跟蹤研究：對于已進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行專業(yè)適應(yīng)性和學(xué)業(yè)成績的跟蹤研究，以了解他們的專業(yè)選擇是否與其興趣和發(fā)展相符合。高考志愿中的專業(yè)選擇是一項(xiàng)重要的決策，它關(guān)系到考生的未來職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃?？忌?、家長和教育工作者應(yīng)共同努力，提高對專業(yè)的認(rèn)知、培養(yǎng)考生的自我認(rèn)知能力、加強(qiáng)溝通、增加實(shí)證研究和后續(xù)跟蹤研究等措施，以幫助考生作出最佳的專業(yè)選擇。在中國的教育體系中，高考是決定學(xué)生未來走向的重要關(guān)口，而高考志愿的選擇則直接關(guān)系到學(xué)生是否能進(jìn)入心儀的大學(xué)和專業(yè)，進(jìn)而影響其未來的職業(yè)道路。近年來，越來越多的研究表明，家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位（SES）對學(xué)生的高考志愿選擇行為有著顯著的影響。本文將探討家庭SES如何影響學(xué)生的高考志愿選擇，并分析其背后的原因和可能的影響。家庭SES對學(xué)生的高考志愿選擇有顯著影響。研究發(fā)現(xiàn)，家庭SES較高的學(xué)生更可能選擇熱門、前景好的專業(yè)，如金融、計算機(jī)科學(xué)、醫(yī)學(xué)等；而家庭SES較低的學(xué)生則更可能選擇傳統(tǒng)、較為穩(wěn)妥的專業(yè)，如師范、文學(xué)、社科等。這種差異在很大程度上是由于家庭SES較高的學(xué)生擁有更多的資源和信息，能夠更好地了解和預(yù)測不同專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢。家庭SES對學(xué)生高考志愿選擇的影響還表現(xiàn)在對大學(xué)類型的選擇上。家庭SES較高的學(xué)生更有可能進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)或名校，而家庭SES較低的學(xué)生則更可能進(jìn)入普通本科或?qū)？圃盒?。這種選擇背后的原因是家庭SES較高的學(xué)生通常擁有更好的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，也更有可能獲得各種獎學(xué)金和助學(xué)金，從而減輕經(jīng)濟(jì)壓力，有更多機(jī)會進(jìn)入頂尖學(xué)府。那么，家庭SES對學(xué)生高考志愿選擇的影響究竟是怎樣的呢？一方面，家庭SES較高的學(xué)生擁有更多的資源和信息，這使得他們在選擇志愿時更加理性和有目的性；另一方面，家庭SES較低的學(xué)生則可能因?yàn)槿狈ψ銐虻馁Y源和信息而選擇較為保守和穩(wěn)妥的專業(yè)和院校。這種選擇可能會導(dǎo)致他們在未來的職業(yè)競爭中處于不利地位。家庭社會經(jīng)濟(jì)地位對學(xué)生的高考志愿選擇行為有著顯著的影響。為了保障教育的公平性，政府和社會應(yīng)該采取措施來減少家庭SES對學(xué)生高考志愿選擇的影響。例如，提供更多的教育資源，使得所有學(xué)生都能獲得充分的信息和指導(dǎo)；加強(qiáng)對學(xué)生和家長的教育和引導(dǎo)，幫助他們理性看待高考和志愿選擇，避免盲從或過于保守。只有我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和學(xué)生的全面發(fā)展。高考是每個學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而志愿專業(yè)的選擇則決定了學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的方向。在面對這一關(guān)鍵決策時，學(xué)生們往往會受到各種因素的影響。本文旨在探討重要他人對高考志愿專業(yè)選擇的影響，并以大一新生為研究對象進(jìn)行調(diào)查研究。重要他人是指在個體成長和發(fā)展過程中，對其產(chǎn)生重要影響的人或團(tuán)體，例如家人、老師、朋友等。在高考志愿專業(yè)選擇過程中，重要他人可能會對學(xué)生的決策產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家人和老師的意見是學(xué)生們在選擇專業(yè)時考慮的重要因素，因?yàn)樗麄兺ǔW(xué)生有更深入的了解和。朋友的建議和影響也不容忽視，學(xué)生們往往會參考朋友的意見和經(jīng)驗(yàn)來做出自己的決策。個人興趣：許多學(xué)生在選擇專業(yè)時，會優(yōu)先考慮自己感興趣的領(lǐng)域。興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，從而提高學(xué)業(yè)成績和職業(yè)發(fā)展的潛力。父母意愿：許多學(xué)生在選擇專業(yè)時，會受到父母的意愿和影響。父母往往會根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，給出建議和意見，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的專業(yè)。錄取分?jǐn)?shù)線：對于大部分學(xué)生來說，能夠被心儀的大學(xué)錄取是他們選擇專業(yè)的重要考慮因素之一。不同專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線會對學(xué)生的選擇產(chǎn)生影響。為了深入了解重要他人對學(xué)生高考志愿專業(yè)選擇的影響，我們采用了問卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行研究。我們制定了詳細(xì)的調(diào)查問卷，