新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

新人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間忙碌而充實的半學(xué)期已經(jīng)過去了。這段時間里,我收獲了喜悅,也遇到了一些疑惑和困惑。在教學(xué)方面,我們學(xué)校的"高效課堂"教改模式已經(jīng)扎根生根。在課堂教學(xué)中,我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認真鉆研和實踐這一教改模式,并積累了相關(guān)經(jīng)驗。長期以來,我認為教師不應(yīng)該僅僅滿足于編寫詳細周全的教案,完成教學(xué)任務(wù),而是應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教學(xué)過程中的所得、所失和所感,以不斷創(chuàng)新和完善自己,提高教育教學(xué)水平。教師需要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個方面是非常重要的:一、總結(jié)精彩片段,思考失敗之處一堂成功的數(shù)學(xué)課往往給人以自然、和諧、舒適的感受。例如,在聽取陜師大附小楊艷老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課后,我深受啟發(fā)。楊老師精彩的導(dǎo)課語激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)過程中對知識的重難點進行了創(chuàng)新性突破,并通過恰當(dāng)?shù)倪^渡語引導(dǎo)學(xué)生積極參與,對學(xué)生的合理表現(xiàn)給予了積極評價。這讓我意識到,每位教師在教材處理、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面都有自己獨特的設(shè)計,在教學(xué)過程中會呈現(xiàn)出閃光點。因此,我仔細記錄了楊老師課堂的每一個環(huán)節(jié),以供日后參考。同時,我也注意到自己在教學(xué)過程中存在一些不盡如人意的地方,如語言表達不當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容處理不妥、教學(xué)方法運用不當(dāng)、練習(xí)習(xí)題層次不夠等。對于這些情況,我都會在課后冷靜思考,仔細分析學(xué)生不能很好掌握知識的原因。我也經(jīng)常與同年級的老師們一起討論解決突發(fā)情況,并根據(jù)分析結(jié)果采取改進措施,以期在未來的教學(xué)中不斷提高和完善。二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展教師常說要因材施教,但實際教學(xué)中,我們往往用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求每一位學(xué)生,要求他們都應(yīng)該掌握某些知識,完成同樣難度的作業(yè)等。然而,每個學(xué)生的固有素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都不盡相同,長期采用這種教學(xué)方式,可能會讓更多的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在布置作業(yè)時,我會讓優(yōu)秀學(xué)生在完成書上習(xí)題后,再加做一些有難度的題目,以提高他們的思考能力。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我則會適當(dāng)降低要求,努力幫助他們達到基本要求。同時,我也會督促學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,去幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)?？傊?在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷反思和完善自己的教學(xué)方式,讓每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到應(yīng)有的發(fā)展。三、教育方面：記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解情況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。四、教師隨想當(dāng)教師很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主