一年級上冊語文教案 課文7《青蛙寫詩》人教部編版（1課時）

/一年級上冊語文教案課文7《青蛙寫詩》人教部編版（1課時）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《青蛙寫詩》，理解青蛙的寫詩過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛小動物的美好情感。教學(xué)重點：1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.學(xué)習(xí)課文中的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點：1.引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙的寫詩過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.幫助學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡寫詩嗎？你們知道青蛙是怎么寫詩的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于青蛙寫詩的課文。2.出示課題，板書：青蛙寫詩二、學(xué)習(xí)課文1.讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師提問：青蛙是怎么寫詩的？讓學(xué)生用自己的話說一說。3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生說說青蛙寫詩的過程。4.教師提問：課文中有哪些優(yōu)美的詞句？讓學(xué)生找一找，畫一畫。5.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏、情感的表達(dá)。三、課堂小結(jié)1.讓學(xué)生說說自己對本課的理解和感受。2.教師總結(jié)：青蛙通過觀察大自然，發(fā)揮自己的想象力，寫出了一首美麗的詩。我們也要像青蛙一樣，熱愛大自然，關(guān)愛小動物，發(fā)揮自己的想象力，寫出優(yōu)美的詩篇。四、作業(yè)布置1.抄寫課文中的優(yōu)美詞句。2.根據(jù)本課內(nèi)容，發(fā)揮想象力，寫一首小詩。教學(xué)反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《青蛙寫詩》，讓學(xué)生理解青蛙的寫詩過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語言表達(dá)，幫助學(xué)生積累優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛小動物的美好情感。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程中的“教師提問：課文中有哪些優(yōu)美的詞句？讓學(xué)生找一找，畫一畫?！痹敿?xì)補(bǔ)充和說明：在《青蛙寫詩》的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語言表達(dá)，并從中找出優(yōu)美的詞句，是一個非常重要的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此，教師需要對這個環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計和實施。一、明確目標(biāo)在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)之前，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生通過找出課文中的優(yōu)美詞句，理解青蛙的寫詩過程，并培養(yǎng)學(xué)生的想象力。同時，教師還要讓學(xué)生明白，積累優(yōu)美詞句對于提高自己的語言表達(dá)能力有著重要的作用。二、激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用一些生動有趣的方式來引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的優(yōu)美詞句。例如，教師可以讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊用彩筆畫出自己喜歡的詞句，或者讓學(xué)生閉上眼睛，想象課文中描繪的場景，然后說出自己認(rèn)為最美的詞句。三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)在學(xué)生找出課文中的優(yōu)美詞句之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對這些詞句進(jìn)行品味和分析。教師可以提問：“這個詞句為什么美？”讓學(xué)生思考并回答。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能提高自己的審美能力。四、鼓勵表達(dá)在學(xué)生找出課文中的優(yōu)美詞句之后，教師可以鼓勵學(xué)生用這些詞句進(jìn)行表達(dá)。例如，教師可以讓學(xué)生用這些詞句寫一段話，描述一下自己心中的大自然；或者讓學(xué)生用這些詞句進(jìn)行仿寫，寫一首小詩。通過這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際中，提高自己的語言表達(dá)能力。五、總結(jié)提升在這個環(huán)節(jié)的最后，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價。教師可以表揚(yáng)學(xué)生在找出課文中的優(yōu)美詞句方面的努力和成果，同時也要指出學(xué)生在表達(dá)方面存在的問題，并給出建議。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將這些優(yōu)美詞句進(jìn)行歸類和整理，以便于學(xué)生日后的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。六、拓展延伸為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，教師還可以進(jìn)行一些拓展延伸的活動。例如，教師可以讓學(xué)生收集其他詩歌中描寫大自然的優(yōu)美詞句，進(jìn)行比較和分析；或者讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，用上這些優(yōu)美詞句。通過這樣的方式，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓寬自己的視野，提高自己的語言表達(dá)能力?？傊凇肚嗤軐懺姟返慕虒W(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的優(yōu)美詞句這個環(huán)節(jié)。通過精心設(shè)計和實施，教師不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，教師還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。七、情感教育在學(xué)生找出課文中的優(yōu)美詞句并進(jìn)行分析的過程中，教師還應(yīng)該融入情感教育。課文《青蛙寫詩》不僅是一首詩歌，也是一個關(guān)于自然和生命的故事。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生感受青蛙寫詩時的情感，讓學(xué)生體會到作者對大自然的熱愛和對生命的尊重。例如，教師可以讓學(xué)生討論青蛙寫詩時的心情，以及詩中表達(dá)的對自然的贊美之情。這樣的討論能夠幫助學(xué)生建立起與自然和諧相處的情感態(tài)度。八、合作學(xué)習(xí)在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以分成小組，共同找出課文中的優(yōu)美詞句，并討論這些詞句的美感所在。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠相互啟發(fā)，共同提高。教師可以設(shè)計一些小組活動，如小組競賽，看哪個小組找出的優(yōu)美詞句最多，或者小組討論，分享各自對詞句美感的理解。這樣的活動能夠增加課堂的互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。九、反饋與評價在學(xué)生找出課文中的優(yōu)美詞句并進(jìn)行分析后，教師需要給予及時的反饋和評價。反饋應(yīng)該具體、積極，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要指出學(xué)生的不足，并提供改進(jìn)的建議。評價應(yīng)該注重過程，不僅僅關(guān)注學(xué)生找出的詞句數(shù)量，還要關(guān)注學(xué)生在尋找和分析過程中的思考、合作和表達(dá)。通過有效的反饋和評價，教師能夠激勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高。十、家庭作業(yè)與延伸活動為了鞏固課堂所學(xué)，教師可以布置相關(guān)的家庭作業(yè)。例如，讓學(xué)生回家后，嘗試用自己的話重新表達(dá)課文中的一兩個優(yōu)美詞句，或者讓學(xué)生在家中與家長一起尋找其他詩歌中的優(yōu)美詞句，進(jìn)行分享。此外，教師還可以設(shè)計一些延伸活動，如組織學(xué)生參加詩歌朗誦會，讓學(xué)生在朗誦中感受詩歌的美，或者組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓學(xué)生親身體驗大自然的美麗，從而激發(fā)他們創(chuàng)作詩歌的靈感。通過以上這些詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計和實施，教師能夠確保學(xué)生在找出課文中