幼兒園大科學(xué)教案知識(shí)資料知識(shí)資料小紙片站起來了知識(shí)資料

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班科學(xué)教案小紙片站起來了幼兒園大班科學(xué)教案：小紙片站起來了來源：東營市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

張忠衛(wèi)［設(shè)計(jì)思路］

紙，是幼兒在日常生活中常見的一種物品，是幼兒所認(rèn)識(shí)和喜歡的，但幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紙的變法、玩法還不是很深入，扁扁的紙片如何站立起來？紙片變形后會(huì)組合成優(yōu)美的模型…針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)教誨活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充足探索、嘗試、感知的空間，目的是讓幼兒在玩紙的過程中，體味到使紙站立的主意是無數(shù)的，以激發(fā)幼兒探索紙的欲望。［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維靈巧力。

2、讓幼兒自主探索使紙站立的主意，激發(fā)其對(duì)紙?zhí)剿鞯挠?/p>

3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。［活動(dòng)決定］

幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、紙簍五個(gè)、展臺(tái)一個(gè)、城堡模型一個(gè)、手工紙若干張［活動(dòng)過程］

一、故事導(dǎo)入（幻燈片出示）

1、師：來，教師給小朋友們講一個(gè)故事。

小紙片生來扁扁的，異常孤單它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美！

2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀?。ㄕ酒饋恚?/p>

（評(píng)析：利用幻燈片中的形象畫面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲）

二、幼兒研究

1、師：小朋友想想你們有什么好主意能使它站起來？

2、幼兒自由研究

3、師：小朋友有那么多好主意，下面大家試一下。看誰的主意最多。

三、幼兒自主探索活動(dòng)

1、幼兒第一次探索

（1）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（2）分享探索成績(jī)。

2、幼兒第二次探索

（1）再次投放材料——剪刀和膠水

師：今天還請(qǐng)來了兩位好朋友給大家輔助，剪刀和膠水，大家用時(shí)一定要注重安全和衛(wèi)生。好，下面咱們看誰的主意最多。（幼兒操作，師指導(dǎo)）

（2）分享成績(jī)。

（評(píng)析：這兩次探索活動(dòng)的舉行，使孩子們自發(fā)地感觸到了紙片的站立主意是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感觸到用折的主意能使紙片站立；第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感觸到可用粘、剪使紙片站立。對(duì)這兩次探索的結(jié)果都做了展示，幼兒間互相分享，使孩子們感觸到了勝利，使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié)，幼兒也清晰的表達(dá)出來了。）

3、幼兒第三次探索

（1）出示城堡，幼兒感觸紙的變化。

師：今天教師還給小朋友們決定了一處優(yōu)美的景觀，一所城堡，小朋友看見一下它是由什么做成的？

（2）幼兒研究。

（3）教師提出問題，幼兒操作。

師：城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的，下面請(qǐng)每一個(gè)小朋友來拿其中的一個(gè)模型，把它變成一張紙。

師：你們是怎么變出來的？他們現(xiàn)在變成了什么形狀？

師幼小結(jié)：長(zhǎng)方體變成了長(zhǎng)方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。

小紙片又提要求了，它們說請(qǐng)小朋友再想主意使他們站起來，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)優(yōu)美的模型，看哪個(gè)組能使紙片站的好，組合得優(yōu)美。

4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導(dǎo)。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長(zhǎng)方形及正方形供幼兒用。)

5、參觀作品。幼兒講解，互相分享。

（評(píng)析：城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片，進(jìn)一步感觸紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗(yàn)，而且請(qǐng)幼兒將拆開的紙片重新站起來，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友重新組合優(yōu)美模型，當(dāng)初考慮到每位幼兒手中惟獨(dú)一個(gè)紙片造型，他們?cè)诮M合小組模型時(shí)有些單一，于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝點(diǎn)用。在合作制作模型環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力，同時(shí)，在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。）

四、小結(jié)：

小朋友們表現(xiàn)真棒，不但想了好多主意使小紙片站起來了，而且還用它們組合了優(yōu)美的模型，紙片站立的奧秘多不多？好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個(gè)秘密好嗎？（評(píng)析：這是一節(jié)科學(xué)教誨活動(dòng)。囫圇