識(shí)字一 5 對(duì)韻歌 第二課時(shí) （教案） 部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/教案：識(shí)字一5對(duì)韻歌第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）理解課文內(nèi)容，感受對(duì)韻歌的韻律美。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，掌握生字詞。（2）運(yùn)用多種朗讀方式，如個(gè)別讀、齊讀、賽讀等，熟讀課文。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)字詞的理解和記憶。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)和追求。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，感受對(duì)韻歌的韻律美。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2.理解課文內(nèi)容，感受對(duì)韻歌的韻律美。四、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《對(duì)韻歌》的第一課時(shí)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課時(shí)。請(qǐng)大家齊讀課題。（2）教師板書課題，學(xué)生跟讀。2.自主學(xué)習(xí)（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，認(rèn)真閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）學(xué)生自主閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)生字詞（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，圈出生字，拼讀生字。（2）教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)生字的讀音和書寫。（3）學(xué)生交流自己記憶生字的方法，互相學(xué)習(xí)。4.朗讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏、韻律。（2）教師指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）全班齊讀課文，感受對(duì)韻歌的韻律美。5.理解課文內(nèi)容（1）學(xué)生自主思考，課文中的對(duì)韻歌描繪了哪些自然景象？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生交流，總結(jié)出課文中的自然景象。（3）學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這些自然景象的感受。6.總結(jié)拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。（2）學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)對(duì)韻歌的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。（3）教師布置作業(yè)：熟讀課文，背誦課文。六、板書設(shè)計(jì)識(shí)字一5對(duì)韻歌山、水、花、鳥、蟲、云、月自然景象：山水、花鳥、蟲云、月七、課后反思本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，感受了對(duì)韻歌的韻律美。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受對(duì)韻歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美情趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：生字詞的學(xué)習(xí)與掌握生字詞的學(xué)習(xí)與掌握是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，生字詞是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是理解課文內(nèi)容的前提。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生生字詞的學(xué)習(xí)與掌握，通過(guò)多種教學(xué)手段和策略，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解、記憶生字詞，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、生字詞的學(xué)習(xí)策略1.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、查閱字典等方式，提前學(xué)習(xí)生字詞。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以初步了解生字詞的讀音、書寫和意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.小組合作小組合作是一種有效的學(xué)習(xí)方式，教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論生字詞的學(xué)習(xí)心得。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高生字詞學(xué)習(xí)的效率。3.游戲化教學(xué)游戲化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“找朋友”、“猜字謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞。游戲化教學(xué)既能活躍課堂氛圍，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.語(yǔ)境教學(xué)法語(yǔ)境教學(xué)法是將生字詞置于具體語(yǔ)境中，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知、理解和記憶生字詞。教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字詞。二、生字詞的鞏固策略1.朗讀課文朗讀課文是鞏固生字詞的有效方式之一。教師可以組織學(xué)生多種形式的朗讀，如個(gè)別讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生在朗讀中加強(qiáng)對(duì)生字詞的記憶。2.寫字練習(xí)寫字練習(xí)是鞏固生字詞的重要途徑。教師可以設(shè)計(jì)一些寫字練習(xí)，如抄寫、聽(tīng)寫、默寫等，讓學(xué)生在實(shí)際書寫中掌握生字詞。3.課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固生字詞的重要環(huán)節(jié)。教師可以布置一些與生字詞相關(guān)的作業(yè)，如組詞、造句、寫話等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。4.定期復(fù)習(xí)定期復(fù)習(xí)是鞏固生字詞的關(guān)鍵。教師可以定期組織學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，防止遺忘。三、生字詞的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)教師可以通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問(wèn)題、朗讀課文等，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。2.課后作業(yè)教師可以通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)生字詞的鞏固情況。3.定期測(cè)試教師可以定期組織生字詞測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)效果?？傊?，生字詞的學(xué)習(xí)與掌握是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教師需要關(guān)注學(xué)生生字詞的學(xué)習(xí)過(guò)程，采用多種教學(xué)策略和手段，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解、記憶生字詞。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。四、生字詞的教學(xué)實(shí)施1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)圖片、故事、歌曲等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的生字詞。例如，教師可以使用與生字詞相關(guān)的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)生字詞的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體展示、實(shí)物展示、動(dòng)作表演等方式，直觀地呈現(xiàn)生字詞。例如，教師可以使用多媒體展示生字詞的讀音、書寫和組詞，讓學(xué)生直觀地感知生字詞。3.課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與生字詞相關(guān)的練習(xí)，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)生字詞的記憶。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些與生字詞相關(guān)的游戲，如“生字接力”、“生字拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞。4.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，總結(jié)生字詞的特點(diǎn)和記憶方法。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生用生字詞進(jìn)行表達(dá)和交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、生字詞的教學(xué)策略1.分層次教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平不同，教師可以采用分層次教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以重點(diǎn)教授生字詞的讀音和書寫；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以重點(diǎn)教授生字詞的意義和運(yùn)用。2.個(gè)性化教學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。例如，對(duì)于喜歡繪畫的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生通過(guò)繪畫來(lái)記憶生字詞；對(duì)于喜歡音樂(lè)的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生通過(guò)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)生字詞。3.情境教學(xué)教師可以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字詞。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“逛超市”的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)與商品相關(guān)的生字詞。4.互動(dòng)式教學(xué)教師可以采用提問(wèn)、討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與生字詞的學(xué)習(xí)。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)生字詞？”、“這個(gè)生字詞還可以和哪個(gè)字組成詞語(yǔ)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。六、生字詞的教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)教師可以通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生反饋等方式，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)教師可以通過(guò)期末考試、單元測(cè)試等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)效果。3.自我評(píng)價(jià)教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法